兒童文學名師鄒敦怜精彩改寫 × 藝術家羅方君奇幻彩繪
重新詮釋經典《山海經》
帶你踏入最瑰麗獵奇的異獸世界
傾聽最有智慧的聲音
文學與神話兼具，輕鬆易讀，培養經典閱讀啟蒙。
小難被父親送到南山先生的藥鋪子學藝，
師父是個奇特的人物，
他的藥鋪子有一面百子櫃牆，都是透著香氣的松樟木做成的，
上頭有三千六百個小箱子，裡面裝著各種有著神奇療效的藥草。
登門造訪藥鋪子的人絡繹不絕，有著各式各樣的疑難雜症，
有的人每晚作夢，深受其擾；
有的人高大壯碩，卻害怕打雷；
有的人察覺到難以控制自己的言行；
更多人是帶著奇特的異獸前來求助……
南山先生會怎麼幫助他們呢？
分冊介紹
《山海經裡的故事1：南山先生的藥鋪子》
小難被父親送到南山先生的藥鋪子學藝，
師父是個奇特的人物，他有好多神奇得不得了的藥草，
上門來的人，各個身懷絕技……
藥鋪子有太多讓人覺得新奇的事物，
大堂那面百子櫃牆都是透著香氣的松樟木做成的，上頭有數不清的小箱子。
上面幾層比較小，下面幾層比較寬。
到底有幾個箱子呢？
小難真的花了一整天的時間，慢慢地數了一遍。
整個大堂裡的箱子，一共是三千六百個！
《山海經裡的故事2：南山先生的不傳祕方》
門後究竟有什麼？開門會發生什麼事呢？
師父說，他不在的時候，不要靠近客房旁邊的那個房間。
師父說，不管裡頭發出什麼聲音，千萬別想著打開那個房間。
小難當時看著急匆匆的師父，也匆匆忙忙的點頭答應。
門裡到底有什麼？鎮住什麼？小難心裡有很多的疑問，是什麼妖魔鬼怪嗎？
一天，小難聽到後頭突然傳來一個輕輕的「唉」，
「唉」那可是人才會發出的嘆息聲，不是什麼動物，更不會是什麼風聲水聲……
《山海經裡的故事3：南山先生的逍遙遊》
一場大火，將南山先生和小難逼到了絕境……
究竟，這場火的起因為何？
他們是否能夠全身而退呢？
山火蔓延！
一股燥熱的、暗潮流動的熱氣流，夾雜著劈哩啪啦凌亂爆裂聲的耀武揚威，遠方，不知名的怪獸，正踩著枯枝猛烈前行。
「師父！」師父沒有回答。
師父是不知道事態嚴重嗎？小難急得像熱鍋上的螞蟻。
山火並不可怕，可怕的是這火不知從何而來，不知要燒多久？
小難瞥向師父，想問問師父是不是該離開了，沒想到在幾步之遙的師父，竟然是閉目沉思，神閒氣定的模樣，一派春陽和暖的平靜……
名家推薦
周理慧（閱讀推廣名師/師鐸獎、全國SUPER教師、典範教師得主）
「真是妙啊！」我邊讀邊拍案叫絕，邊想著敦怜老師是怎麼發想情節的？書中的故事能激發讀者好奇心，沉浸其中連放在手邊的咖啡都會忘記啜飲。故事情節不僅鋪陳巧妙，伏筆又接引著情節，上下文間相互牽引、節奏明快、用詞精準，一讀即欲罷不能。一邊讀，我也忍不住一邊問自己：書中的小難是這樣想的，那麼我呢？全書有著細膩刻畫出的人物和生動的描寫技巧，在浩瀚書海中，我敢說這已不只是一本故事書，它還是一本訓練閱讀理解能力的好書呢！
書中師父的言語充滿智慧：「什麼東西該出現在哪裡，都是有定數的。」大自然萬物的出現一定有它的道理；就像師父教小難的調息即是組織訊息的邏輯推演。「凡是過與不及，都是不好的……」師父會牢牢的記住別人隨口說的話語，並且慢慢的想辦法幫忙，仁心仁術的醫師為病患帶來希望，師父的所言所行，不僅僅只是教會了小難而已，也讓讀者反思其中的哲理。
讀完後，讓我也想起孩提時期，曾不知為何腹瀉不已，阿嬤在鄉下住家的空地裡拔了幾撮紅菱草和雷公根，熬煮放上黑糖放涼後要我喝下，說也奇怪，喝了幾杯後，竟然免除了我得找醫師打針的恐懼。把山海經裡的奇花異草和中醫結合在一起寫，真是巧妙的詮釋角度啊！
一口氣讀完「山海經裡的故事：南山先生」系列的三本書，我忍不住想催生下個系列──東海先生，敦怜老師您動筆了嗎，現在，我又開始期待「東海先生」的故事趕快來喔！
林麗麗（兒童文學作家/教科書編寫作者）
這一切都是最美好的安排，如同小難的師父所說的。看著南山先生的逍遙遊，不禁將我的思緒拉回到三十幾年前……
民國七十三年，剛考進臺北市立師專，在迎新活動中，看著聰慧、熱情又大方的敦怜學姐，我心中悄悄燃起崇拜的火苗。畢業後，到國語實小任教，非常開心與偶像重逢。幾年後，有幸分派在同一組研究教師群裡，自此展開一場師徒因緣。
在語文創作與成長歲月中，敦怜學姐就如同招搖山裡的南山先生，成為我生命中亦師亦友的導師。而我也像小難一樣，從一片白紙，跟著師父一步步走入國語文教學研究的鋪子裡。在語文小鋪裡，她不僅帶著我寫下一本本有趣的書，更在我生命中注入充滿智慧的人生觀。
從這本書裡，我讀到的不只是三千多年前古籍的全新角度閱讀，也有中藥養生的醫學知識，更多的是作者想與讀者分享的生命哲理。敦怜學姐透過一連串的提問，將哲理的思考權和選擇權留給讀者，這些問題沒有標準答案，因為每個人的身後都有自己的故事。世界從來不是非黑即白，「如人飲水，冷暖自知」，每件事情、每個當下、每個省悟，都需要當事人自己體會才能明白箇中滋味。
「這世間的安排真是巧妙」書中這句話讓我感觸很深，人與人之間的緣分真的十分巧妙！如果我不是師專生，如果我沒有分發到國語實小，如果我沒有擔任研究教師，就不會搶先閱讀這本書的機會。啊！一切都是最美好的安排！期待下一系列的東海先生，不知道敦怜學姐又會做怎樣的安排呢？
陳清枝（台灣宜蘭荒野創辦人）
第三冊的文稿，文字讓人愛不釋手，一口氣讀完還欲罷不能。前兩冊的奇花異草、神獸怪鳥已經深深的吸引著我；到了第三冊，讓我更敬佩的是南山先生這位良醫、良師的身影。南山先生不僅學識淵博，更能為人解憂著想，現實生活中要是遇到這樣的人，我一定趕緊去跟他做朋友。
我在閱讀文本之外最大的收穫，不是知道南山先生治好了什麼病？用了什麼藥方？而是他那悲天憫人，真心想解除所有就醫者病痛的大愛；還有那些藏在人物對話中，由南山先生說出來的人生的道理和哲學，那是真正的仁者醫生才有的胸懷。
作者敦怜老師，文筆流暢、語意通達，雖然有很多古字詞、名字我也不一定認得，但故事內容實在太吸引我了，這些古字詞反而是閱讀之後想深入了解的新字詞。十分佩服出版社的慧眼，出版如此令人亮眼的著作。讀者用心的讀，除了可以看到精采的故事內容，還會在不同的人生階段，有著不同的體悟與啟發呢！
黃秋芳（文學創作者、黃秋芳創作坊主持人）
閱讀「山海經裡的故事：南山先生」系列，彷彿跟著主角人物，有一趟洗心淨慮的奇幻旅程。當電玩遊戲和奇幻文學帶著詭譎奇想從現代生活的平淡重複中遁逃，《山海經》的荒誕萬象，滋潤著各種可能，只要摘取一點點淵源，就可以透過想像再造，在自己的世界裡自由舒張，跨向恢弘瑰麗，越走越遠，創作時越顯出縱恣和歡快。
但是，這不是鄒敦怜的寫法。
鄒敦怜的文字，從乾淨的青春小說開始，一直延續到帶著詩韻的童話，細密編織出魔法王國。她抓住《山海經》的巫異思維，從「藥鋪子」出發，成為最精準的巧思，把所有相感、相制、相生、相剋的奇特生物，透過內服，外佩，治病、辟邪、庇護、祈願……，靠近日常，越寫越近，重新挖掘出原始初民中對大自然的想像、依戀和尊崇。
這些純粹、真摯的人際互動和生活描繪，看起來簡單，真要把所有零散重複的章節碎片，組合得有趣又有滋味，不但需要精巧的聯結點，還得很用功地從原典的爬梳整合、人情的洞明領略，直到敘事的想像揮灑，耗盡心思，才能充分解釋《山海經》斷簡殘編中的各種相互矛盾處，補足每一個漏洞，讓我們在這麼奇詭的土壤裡，看到非常真實的溫暖。
屬於鄒敦怜的私密故事，從第一部《南山先生的藥鋪子》開始，藉祝余、迷轂解決日常生活最基礎的困境，止飢、回家；再奠基在物質的安定，勾勒出精神困頓，確立「忘憂」體系；而後從生理、心理到生活環境的安全，「大旱」和「大水」的對照，巧妙傳遞出天地均衡，不是凶物、也不是吉物的相對性。情意溫暖，主軸清晰，讓我們跟著小小的浮沉哀喜，真實感受世界的曲折、豐饒，值得好奇，我們因為一些人、一些事的相互依靠和成全，不斷改變了自己、也豐富了自己。
第二部《南山先生的不傳祕方》，擴大了空間感，主軸從「瘟疫」寫到「戰爭」，在全球疫情蔓延中，更能引起共鳴。圓熟的寫作技巧，透過劇情流動，自然帶出前情提要，讓我們即使沒有看過第一集，也能從容賞玩著她的《山海經》王國。
簡單的生活、日常的智慧，成為最值得追尋的「身心安頓」，隨著「天氣越來越熱，在菜餚裡多加一些節令瓜果」、「拔一些蒲公英、車前草、鮮薄荷、金銀花，加水煮茶，清熱化濕」、「白石頭是滑石、紅石頭是朱砂、藍石頭是曾青、黃石頭是琥珀、暗綠色帶著透明光澤的是陽起石，用無用之姿靜躺在河谷、洞穴裡，等待千百年，也許就等著某一天，有個知曉價值的人，發現它們的妙用」……這點點滴滴的叮嚀，帶出現世安穩的當下珍惜；「驚蟄的雷聲是上天對農忙者的吆喝」，更有一種大自然的親密相偎，讓我們生活得更自在、更安定；最重要的是，逆反瘟疫和戰爭的唯一關鍵，奠基於「烏托邦的理想」，看她勾勒「秋天的病人，隔年春天送一大簍新鮮的竹筍、夏天送剛採收的瓜果、而後送新米；沒什麼可以回報的人就多留幾天幫忙雜活」，真覺得天地大愛，治癒人與人、國與國之間的貪婪，也就拆解了爭戰的源起。
到了第三部《南山先生的逍遙遊》，在荒誕的遠古神話中，匯入莊子的自在飄渺，拉長了時間感，處理是與非、好與壞、駐留和漂流……，從輕靈的文學想像躍進深邃的哲思思辯。
透過好人和壞人，鬆開是與非的侷限和綑縛；用「禍鬥」和「厭火國」提醒我們，萬事萬般都有定數；這世間有太多意想不到的曲折變化，讓我們感悟「矛盾弔詭」、「無用之用」的各種辯證；你不是魚，怎麼知道魚快不快樂？好夢好嗎？紅花美嗎？夢中那些最不想發生的事情，讓人膽顫心寒的預言，直得當真嗎？我們看到的「不完美」是不是比完美更好？生命中的信念和追尋，常常在對照、映襯中，游離出不同的標準。
這些深沉的省思，又不是虛無飄渺的純粹哲學，而是在具體現實上，呈現職人深度，讀起來別有趣味。先寫出「簡單的藥理養生」，諸如：「許多藥材長得很像，簡直像兄弟。同樣深褐色小粒狀的紫蘇子和菟絲子，紫蘇子的顏色稍微暗一點，質地比較脆，用指甲就可以壓碎，壓碎之後裡頭有些淡淡的香氣；菟絲子顏色偏棕紅色，外殼堅硬壓不碎，聞起來不是香氣，而是一種有點嗆人的辛辣氣味。咳嗽氣喘有痰，得用紫蘇子；要是睡不好、缺乏元氣，就得在方子裡加上菟絲子」、「白菊花、決明子、枸杞泡茶，可以明目」、「真正的好大夫，不是知道有多少好的藥方，而是找到最適切的方子給病人，每天認真琢磨望聞問切」；更有「找上好的洛神花、玫瑰花、紫草挑揀乾淨，用上好的橄欖油浸泡半個月，變成玫紅色的紅油。蜂巢在水中煮過後濾乾淨變蜂蠟，再把一顆珍珠、幾朵艷玫瑰、一些玉米分，一起研磨成更細致的粉末，隔水融化後，一點一點的加入粉末中研磨，油膏狀的胭脂有著花的香氣」的風情搖曳，在人情的念想、生活的精緻，以及各種飲饌點心的翻撿焙製中，凸顯出「日常的情韻」。
最後，透過天災和人禍的對照，寫盡「現實的智慧」。水災旱災無可避免，狡客反而容易躲過，只要人人自知自覺，就能力挽狂瀾。而後再南山先生避無可避的病痛中，引出東海先生出場，下一段文學旅程的預告，又讓我們充滿了期待。
仿如通過「藥鋪子」的學徒煉製，找到生命經營的「不傳祕方」，一路跟著「山海經裡的故事：南山先生」系列，走到最後的「逍遙遊」，時間不老不死，讓我們在闔上書後，有一種蔥翠清新的透明感，重新清洗了自己。
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江福祐（閱讀推廣名師╱兒童文學博士生）
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杜佳真（教育心理與輔導博士）
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吳惠潔（康軒文教集團副總經理）
吳虹龍（龍傳文創執行長）
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林怡辰（閱讀推廣名師╱教育部閱讀磐石個人獎）
周理慧（閱讀推廣名師╱super教師及典範教師得主）
梁晨（斯洛伐克駐台代表夫人）
袁中平（中華古琴學會會長╱台北琴道館館主）
陳文彬（文化部顧問）
陳富來（華品中醫診所院長╱中華中醫經方醫學會副理事長）
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陳清枝（台灣宜蘭荒野創辦人）
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一場大火，將南山先生和小難逼到了絕境……
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師父是不知道事態嚴重嗎？小難急得像熱鍋上的螞蟻。
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小難瞥向師父，想問問師父是不是該離開了，沒想到在幾步之遙的師父，竟然是閉目沉思，神閒氣定的模樣，一派春陽和暖的平靜……
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「真是妙啊！」我邊讀邊拍案叫絕，邊想著敦怜老師是怎麼發想情節的？書中的故事能激發讀者好奇心，沉浸其中連放在手邊的咖啡都會忘記啜飲。故事情節不僅鋪陳巧妙，伏筆又接引著情節，上下文間相互牽引、節奏明快、用詞精準，一讀即欲罷不能。一邊讀，我也忍不住一邊問自己：書中的小難是這樣想的，那麼我呢？全書有著細膩刻畫出的人物和生動的描寫技巧，在浩瀚書海中，我敢說這已不只是一本故事書，它還是一本訓練閱讀理解能力的好書呢！
書中師父的言語充滿智慧：「什麼東西該出現在哪裡，都是有定數的。」大自然萬物的出現一定有它的道理；就像師父教小難的調息即是組織訊息的邏輯推演。「凡是過與不及，都是不好的……」師父會牢牢的記住別人隨口說的話語，並且慢慢的想辦法幫忙，仁心仁術的醫師為病患帶來希望，師父的所言所行，不僅僅只是教會了小難而已，也讓讀者反思其中的哲理。
讀完後，讓我也想起孩提時期，曾不知為何腹瀉不已，阿嬤在鄉下住家的空地裡拔了幾撮紅菱草和雷公根，熬煮放上黑糖放涼後要我喝下，說也奇怪，喝了幾杯後，竟然免除了我得找醫師打針的恐懼。把山海經裡的奇花異草和中醫結合在一起寫，真是巧妙的詮釋角度啊！
一口氣讀完「山海經裡的故事：南山先生」系列的三本書，我忍不住想催生下個系列──東海先生，敦怜老師您動筆了嗎，現在，我又開始期待「東海先生」的故事趕快來喔！
林麗麗（兒童文學作家/教科書編寫作者）
這一切都是最美好的安排，如同小難的師父所說的。看著南山先生的逍遙遊，不禁將我的思緒拉回到三十幾年前……
民國七十三年，剛考進臺北市立師專，在迎新活動中，看著聰慧、熱情又大方的敦怜學姐，我心中悄悄燃起崇拜的火苗。畢業後，到國語實小任教，非常開心與偶像重逢。幾年後，有幸分派在同一組研究教師群裡，自此展開一場師徒因緣。
在語文創作與成長歲月中，敦怜學姐就如同招搖山裡的南山先生，成為我生命中亦師亦友的導師。而我也像小難一樣，從一片白紙，跟著師父一步步走入國語文教學研究的鋪子裡。在語文小鋪裡，她不僅帶著我寫下一本本有趣的書，更在我生命中注入充滿智慧的人生觀。
從這本書裡，我讀到的不只是三千多年前古籍的全新角度閱讀，也有中藥養生的醫學知識，更多的是作者想與讀者分享的生命哲理。敦怜學姐透過一連串的提問，將哲理的思考權和選擇權留給讀者，這些問題沒有標準答案，因為每個人的身後都有自己的故事。世界從來不是非黑即白，「如人飲水，冷暖自知」，每件事情、每個當下、每個省悟，都需要當事人自己體會才能明白箇中滋味。
「這世間的安排真是巧妙」書中這句話讓我感觸很深，人與人之間的緣分真的十分巧妙！如果我不是師專生，如果我沒有分發到國語實小，如果我沒有擔任研究教師，就不會搶先閱讀這本書的機會。啊！一切都是最美好的安排！期待下一系列的東海先生，不知道敦怜學姐又會做怎樣的安排呢？
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我在閱讀文本之外最大的收穫，不是知道南山先生治好了什麼病？用了什麼藥方？而是他那悲天憫人，真心想解除所有就醫者病痛的大愛；還有那些藏在人物對話中，由南山先生說出來的人生的道理和哲學，那是真正的仁者醫生才有的胸懷。
作者敦怜老師，文筆流暢、語意通達，雖然有很多古字詞、名字我也不一定認得，但故事內容實在太吸引我了，這些古字詞反而是閱讀之後想深入了解的新字詞。十分佩服出版社的慧眼，出版如此令人亮眼的著作。讀者用心的讀，除了可以看到精采的故事內容，還會在不同的人生階段，有著不同的體悟與啟發呢！
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但是，這不是鄒敦怜的寫法。
鄒敦怜的文字，從乾淨的青春小說開始，一直延續到帶著詩韻的童話，細密編織出魔法王國。她抓住《山海經》的巫異思維，從「藥鋪子」出發，成為最精準的巧思，把所有相感、相制、相生、相剋的奇特生物，透過內服，外佩，治病、辟邪、庇護、祈願……，靠近日常，越寫越近，重新挖掘出原始初民中對大自然的想像、依戀和尊崇。
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屬於鄒敦怜的私密故事，從第一部《南山先生的藥鋪子》開始，藉祝余、迷轂解決日常生活最基礎的困境，止飢、回家；再奠基在物質的安定，勾勒出精神困頓，確立「忘憂」體系；而後從生理、心理到生活環境的安全，「大旱」和「大水」的對照，巧妙傳遞出天地均衡，不是凶物、也不是吉物的相對性。情意溫暖，主軸清晰，讓我們跟著小小的浮沉哀喜，真實感受世界的曲折、豐饒，值得好奇，我們因為一些人、一些事的相互依靠和成全，不斷改變了自己、也豐富了自己。
第二部《南山先生的不傳祕方》，擴大了空間感，主軸從「瘟疫」寫到「戰爭」，在全球疫情蔓延中，更能引起共鳴。圓熟的寫作技巧，透過劇情流動，自然帶出前情提要，讓我們即使沒有看過第一集，也能從容賞玩著她的《山海經》王國。
簡單的生活、日常的智慧，成為最值得追尋的「身心安頓」，隨著「天氣越來越熱，在菜餚裡多加一些節令瓜果」、「拔一些蒲公英、車前草、鮮薄荷、金銀花，加水煮茶，清熱化濕」、「白石頭是滑石、紅石頭是朱砂、藍石頭是曾青、黃石頭是琥珀、暗綠色帶著透明光澤的是陽起石，用無用之姿靜躺在河谷、洞穴裡，等待千百年，也許就等著某一天，有個知曉價值的人，發現它們的妙用」……這點點滴滴的叮嚀，帶出現世安穩的當下珍惜；「驚蟄的雷聲是上天對農忙者的吆喝」，更有一種大自然的親密相偎，讓我們生活得更自在、更安定；最重要的是，逆反瘟疫和戰爭的唯一關鍵，奠基於「烏托邦的理想」，看她勾勒「秋天的病人，隔年春天送一大簍新鮮的竹筍、夏天送剛採收的瓜果、而後送新米；沒什麼可以回報的人就多留幾天幫忙雜活」，真覺得天地大愛，治癒人與人、國與國之間的貪婪，也就拆解了爭戰的源起。
到了第三部《南山先生的逍遙遊》，在荒誕的遠古神話中，匯入莊子的自在飄渺，拉長了時間感，處理是與非、好與壞、駐留和漂流……，從輕靈的文學想像躍進深邃的哲思思辯。
透過好人和壞人，鬆開是與非的侷限和綑縛；用「禍鬥」和「厭火國」提醒我們，萬事萬般都有定數；這世間有太多意想不到的曲折變化，讓我們感悟「矛盾弔詭」、「無用之用」的各種辯證；你不是魚，怎麼知道魚快不快樂？好夢好嗎？紅花美嗎？夢中那些最不想發生的事情，讓人膽顫心寒的預言，直得當真嗎？我們看到的「不完美」是不是比完美更好？生命中的信念和追尋，常常在對照、映襯中，游離出不同的標準。
這些深沉的省思，又不是虛無飄渺的純粹哲學，而是在具體現實上，呈現職人深度，讀起來別有趣味。先寫出「簡單的藥理養生」，諸如：「許多藥材長得很像，簡直像兄弟。同樣深褐色小粒狀的紫蘇子和菟絲子，紫蘇子的顏色稍微暗一點，質地比較脆，用指甲就可以壓碎，壓碎之後裡頭有些淡淡的香氣；菟絲子顏色偏棕紅色，外殼堅硬壓不碎，聞起來不是香氣，而是一種有點嗆人的辛辣氣味。咳嗽氣喘有痰，得用紫蘇子；要是睡不好、缺乏元氣，就得在方子裡加上菟絲子」、「白菊花、決明子、枸杞泡茶，可以明目」、「真正的好大夫，不是知道有多少好的藥方，而是找到最適切的方子給病人，每天認真琢磨望聞問切」；更有「找上好的洛神花、玫瑰花、紫草挑揀乾淨，用上好的橄欖油浸泡半個月，變成玫紅色的紅油。蜂巢在水中煮過後濾乾淨變蜂蠟，再把一顆珍珠、幾朵艷玫瑰、一些玉米分，一起研磨成更細致的粉末，隔水融化後，一點一點的加入粉末中研磨，油膏狀的胭脂有著花的香氣」的風情搖曳，在人情的念想、生活的精緻，以及各種飲饌點心的翻撿焙製中，凸顯出「日常的情韻」。
最後，透過天災和人禍的對照，寫盡「現實的智慧」。水災旱災無可避免，狡客反而容易躲過，只要人人自知自覺，就能力挽狂瀾。而後再南山先生避無可避的病痛中，引出東海先生出場，下一段文學旅程的預告，又讓我們充滿了期待。
仿如通過「藥鋪子」的學徒煉製，找到生命經營的「不傳祕方」，一路跟著「山海經裡的故事：南山先生」系列，走到最後的「逍遙遊」，時間不老不死，讓我們在闔上書後，有一種蔥翠清新的透明感，重新清洗了自己。
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張智惠（泰美教育基金會執行長）
張嘉驊（兩岸知名兒童文學暢銷作家）
黃秋芳（文學創作者、黃秋芳創作坊主持人）
黃偉慈（中華民國作文教育學會理事長）
王陸軍（北京商務印書館涵芬樓總經理）
李仁甫（江蘇省特級教師╱中國生成課程研究中心主任）
侯明亮（北京助畫方略總裁）
黃淑貞（國學專書作者╱《如何捷進寫作詞彙》等著作作者）
葛琦霞（悅讀學堂執行長╱臺北市立大學講師）
韓興娥（齊魯名師╱課內海量閱讀推手）