專輯前言
本專輯「新冠（COVID-19）疫情期間新加坡教育系統和華語文教與學的重塑與創新」，從疫期之初（2020年初）到後疫情時期（2021年中），在短短的一年半中，新加坡重塑了教育系統，在華語文教與學方面也有許多創新的面貌。本專輯一共收集了六篇文章：
第一篇是符傳豐、鄭迎江、劉渼的〈疫情悄然改變教育――新冠疫情期間新加坡教育系統的轉型契機〉，從宏觀的角度來看在疫情導致全球教育環境改變的大背景下，新加坡教育從阻斷措施期間到解封三個階段的整體概況，以及後疫情時期教育的新常態。
第二篇是符傳豐、張龍晉、林進展、郭馨鈺的〈新冠疫情下舉行線上國際研討會――挑戰與經驗〉，探討新加坡華文教研中心為因應疫情實施的阻斷措施和強制社交距離措施，於二○二○年舉辦線上「第六屆華文作為第二語言之教與學國際研討會」，透過線上直播、互動討論和分享等方式，維繫教育跨國交流的能量。本文分享線上國際會議的成功經驗，以及所遇到的困難和解決問題的方案， 示範接軌國際不斷鏈的創新模式。
第三篇是蘇啟禎的〈從程式教學與教學機談到居家學習〉，從教育歷史背景談起，探討根據程式教學的五個原則有效安排疫情下居家學習的可能性，如「細小步驟」原則，可用新加坡華文教研中心「教學資源平臺」把教材細分為華文教學的最小單位，以知識碎片化的方式來增加文章的可讀性。本文也舉新加坡小學課文為例說明程式化課文的編寫和評估。
第四篇是劉渼、鄭迎江、周淑君的〈新冠疫情期間新加坡華語文教與學的新常態〉，從華語文的角度來看疫情期間教學、學習、培訓和研究的新常態。本文分享了一線老師的實務經驗，並說明培訓講師設計線上教學的創新模式，幫助老師在疫情下停課不停學， 以適應教與學的新常態。
第五篇是張麗妹的〈新冠疫情期間華文居家學習的體驗――家長的視角〉以科學的方法進行資料的收集和分析，以深入了解家長對華文居家學習的態度，它的好處、困難和挑戰以及對策。
第六篇是黃婉玉的〈新冠疫情下家庭教育的轉變與挑戰〉，探討新冠疫情的衝擊下，學生學習的延續和學習的成果在更大程度上依賴家庭的支持，家長會遇到怎樣的困難和挑戰以及該如何應對這些挑戰，以期為學生的學習和生活提供足夠支援。
本專輯希望通過新冠疫情下新加坡教育系統的重塑與創新，以及華語文教與學的新常態，和全球華語文教學進行深度對話。