實用中文寫作學(六編) | 拾書所

實用中文寫作學(六編)

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節錄自本書序
二〇〇四∫二〇〇七年,成功大學推動五年五百億大學頂尖研究計劃,每週三高強校長主持全校主管會報,聽取文學、理學、醫學、工學、設計、電資、管理、社科八個學院院長報告。我承乏文學院,也參與聆聽了各學院的發展報告。冷眼旁觀比較發現:其他學院的價值追求,在教育部所謂一流大學的主導下,更加崇尚功利,注重實用之價值。唯有文學院還在講文化、人文、美感、思辨、似乎不食人間煙火,不切實際,與頂尖一流似乎漸行漸遠。為了文學院的出路,我尋尋覓覓,多方思考,眾裡尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。終於領悟:創意,既是文學院的學科屬性與特色,更是各學院追求卓越的價值所在。文學院若能提煉文、史、哲的創意,歸納條例,成為理論,呼應普世價值,提供學界與企業界取用,則功莫大焉。如今AI人工智慧流行,急需人文的創意發想,即是一大明證。文學院之課程設計,應該與時俱進,導向古為今用、經世致用、學用合一,與就業市場作密切連結與融合。如此,將可望改善若干畢業生出路的困境,實現昔賢所謂明體達用的外王理想。
在這方面,我曾經以身作則,身先士卒,為執行教育部頂尖大學計劃,先後主編出版《人文與創意學術研討會論文集》、《典範與創意學術研討會論文集》、《文學藝術與創意研發研究論文集》(三編)、《文學藝術與創意研發研究論文集》(四編)、《傳統文化與經營管理》(以上,臺北:里仁書局出版)。同時,為提倡人文學術之創意,曾梳理構想,擬定「創造性思維與人文的軟實力」課題,應邀臺灣各科技大學,及香港、大陸高校演講,迴響熱烈,深受歡迎。同時,發表〈與時俱進與經典轉化—人文經典之實用化、創意化、數位化與現代化〉一文(《國際中文教育學報》二〇一七年總第二期),作為教學研究兼顧實用導向的鼓吹。
同時,更執行「實用中文寫作研究計劃」,自我作古,開發一百多個研究選題。邀請中文系同仁,以及校外同道參與執行。選題設計,主要聚焦在明體達用、古為今用、學以致用、學用合一方面。期待科技大學通識中心,開授「實用中文寫作」之課程。希望發揮影響,蔚為風氣,共同改善人文教學之困境。計劃前後執行六年,研究成果結集成冊,出版《實用中文寫作學》一∫六編:初編,論文十四篇。續編,論文十四篇。三編,論文十九篇。四編,論文十七篇、演講詞四篇,共二十一篇。五編,論文十四篇、演講詞二篇,共十六篇。六編,論文十七篇、演講詞六篇,共二十三篇。總共一〇七題,一〇七篇。原書俱在,歡迎參考。
中文教學的實用化、創意化、現代化、生活化設計,最初源於理學、工學、醫學、商學等當令學科,對文學院之激盪與導向,說已見前。理念形成、計畫執行之際,曾就教於里仁書局徐秀榮總編輯,難得一拍即合,莫逆於心。徐先生不但出謀畫策,提示若干選題,而且允諾出版論文集,敲定書名為《實用中文寫作學》,以為可以形成風潮,故稱之為「學」云。如今,《實用中文寫作學》六編出齊,彼此的合作,有一個完美的結局,可以畫上無憾的句點。
我在成大服務三十年,有關學術研究的貢獻如何,影響如何?姑且不論。標榜創意的構思,追求實用的導向,在改善教學品質、促成學習興趣、規劃就業出路方面,可謂不遺餘力。企圖現身說法,金針度人,出版十八種有關創意發想、修辭策略、實用寫作、經營管理的教學論文集,堪稱個人在關心教學上最大的收獲。在「大一國文」學分,由八而六,自六而四,最終由四而二,甚至有可能成為選修的危急存亡之秋,懇請有志改革者三思,不可再抱殘守缺,當思索可大可久的解決之道。那麼,若借籌代籌,則《實用中文寫作學》一∫六編,將是語文教學的諾瓦方舟,人文學科的西方淨土,通識教學的世外桃源。
高陽歷史小說《胡雪巖》,秦壽門說過:「『讀書萬卷不讀律,致君堯舜知無術。』所謂『天下文章,出於幕府』,言其實用而已。」如果致君堯舜,是仕宦的終極追求;那麼,進入官場,讀書讀律就成了學用合一的利器。紹興師爺長於舞文弄墨,加上讀律知法,自然有助於化解官場的排難解紛。一言以蔽之,追求實用而已。居今之世,中文學門用來濟世助人的利器為何?所學屠龍之技,能否轉化為利用厚生的方術?經世致用和明體達用的理念,是否還有時代意義?值得吾人三省與深思。

成功大學名譽教授 張高評
府城鹽水溪畔,二〇二〇年二月初稿,九月修訂

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