本書的撰寫，源自於2008年筆者所撰寫《學校遊戲治療實務》，該書後來在2012年又更名為《學校結構式遊戲治療：接觸、遊戲與歷程回顧》。
筆者自2008年以來，持續累積更多實務接案經驗，加上自2012年開始迄今，筆者一直有機會把結構式遊戲治療推廣到馬來西亞和中國，在此同時也累積訓練與督導的豐富經驗，上述這些經驗都更加擴展及豐富了結構式遊戲治療的內容，也讓筆者興起撰寫本書的動機，然後歷經兩年的整理完成此書。
本書增加了很多內容，說明如下：
1. 增加結構式遊戲治療在實務應用過程，詳實地介紹兒童轉變進步的轉變機制。
2. 增加了結構式遊戲治療的進階技巧。
3. 增加診斷遊戲中有關圖卡編故事的實際應用步驟。
4. 有關概念化兒童的四象限架構也在新版書中，講解得更為詳細豐富。
期待這些內容的增加，可以讓讀者更明白什麼是結構式遊戲治療，也更能讓每位讀者將結構式遊戲治療很有效能地應用在你的專業實務上。
筆者自2008年以來，持續累積更多實務接案經驗，加上自2012年開始迄今，筆者一直有機會把結構式遊戲治療推廣到馬來西亞和中國，在此同時也累積訓練與督導的豐富經驗，上述這些經驗都更加擴展及豐富了結構式遊戲治療的內容，也讓筆者興起撰寫本書的動機，然後歷經兩年的整理完成此書。
本書增加了很多內容，說明如下：
1. 增加結構式遊戲治療在實務應用過程，詳實地介紹兒童轉變進步的轉變機制。
2. 增加了結構式遊戲治療的進階技巧。
3. 增加診斷遊戲中有關圖卡編故事的實際應用步驟。
4. 有關概念化兒童的四象限架構也在新版書中，講解得更為詳細豐富。
期待這些內容的增加，可以讓讀者更明白什麼是結構式遊戲治療，也更能讓每位讀者將結構式遊戲治療很有效能地應用在你的專業實務上。