因應新課綱與大考命題方向，本書結合第一線高中教師與學會教師群力量，目的在於培育學生語文能力，並加強文學、文化、評析、審美與感知的素養。同時利用短篇文本讓學生更有效率地進入百代偉人哲學。

◎素養其實並不難！5大看點快速掌握要領
　1.有效閱讀與整合哲人思想
　2.引導學生循序漸進地思考
　3.充分掌握自我學習的狀況
　4.從大考反覆練習鞏固要點
　5.詳盡的解題資訊一看就懂
　
「素養」是現今的課綱趨勢，如何透過綜合閱讀梳理文本脈絡，並具備將知識實際應用在生活的能力，是未來升學的一大關鍵。
　本書《素養檢定：高中國文素養題本 諸子百家》是中華未來學校教育在素養導向教育計畫的部分成果，亦是高中語文類素養檢定叢書起手式。本書發展出兩個特色。首先，在文本挑選上，依108課綱三面九項核心素養，進行精挑細選與之相關的文本，例如從荀子《勸學》、李斯《諫逐客書》是讓個人充分理解自我身心素養的重要性。另一個，「文本比較」是屬閱讀理解「評鑑」層次，其包括文本內容與文本形式。而文本比較的素養叢書鮮有少見，同時文體選擇又以「文言文」為主，搭配部分白話文等，除精熟文本比較策略，也讓使用者站在決勝點。

◎這是一本什麼書？
　一、【一本集結30位國文老師作品的書】
　本書試題的編纂是凝聚多位第一線高中國語文教師及學會教師群的多方力量，目的在於成為108課綱中華文化補充教材。我們期望透過本書培育學生語文能力、涵養文學及文化素質、欣賞與評析文本，加強審美與感知的素養。
　二、【一本以諸子百家為題的書】
　諸子百家文學範疇廣泛，108 課綱調整國語文學習必修時數後，中華文化基本教材內容考量教學節數有簡化之情形，為提高學生學習興趣與理解能力，本書特以諸子百家作為主題，不侷限常見的四書選文，擴大諸子百家解釋，以試題模式讓學生大量閱讀各類文本。
　三、【一本篇篇都有素養的書】
　國語文經常使用文本來學習素養，本書特以核心素養三面九項作為試題分類，搭配每一回中分析試題文本的「素養觀點」，提升學生對於文本學習面向與廣度。
　四、【一本以主題統整學測、指考、統測的書】
　坊間對於大考試題多以收錄多年試題彙編為一本書的方式，類似題庫的概念。本書打破此形式，特從各教師編寫的試題中，將近十年學測、指考、統測試題，精選相似主題或文本收錄於本書中，作為主題相互參照使用。
　五、【一本篇篇都有閱讀理解層次的書】
　在每一回題組中，試題皆有標註該題的閱讀理解層次，其層次係根據PISA（「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA，是由經濟合作暨發展組織（OECD）主辦的全球性學生評量。）
　六、【一本進入哲人思想的書】
　諸子百家哲學思想浩瀚，長篇內容學習容易因文字精煉難解而放棄閱讀，故本書以短篇或節錄之試題文本模式來學習諸子百家哲理，減少學生對於長文本的閱讀抗拒，廣泛及有效率的方式進入百代偉人哲學。
　七、【一本以題組題為試題核心的書】
　題組題通常包含2 個含以上的子題，就子題數分析，無論在學測、指考或統一入學測驗中，都佔有整體試卷5 至7 成的大量比重，故全書皆以題組題方式設計，藉此提升學生對於題組題的掌握度。
　八、【一本擁有後設認知的書】
　後設認知簡易來說就是知道自己會了什麼、不會什麼的一種學習策略，而要確認自己的學習狀況，便可透過簡易的自我評估來了解學習情形，故本書設計四十五回的整體評估表，並藉由答題狀況簡要說明閱讀學習情形。

◎用指南與試題編寫架構
　一、使用對象與時機
　以往國文課本、中華文化基本教材僅概略描述諸子百家之代表人物與思想特色，易致使學生忽略一派思想的形成原因，及其推論過程。本書欲回歸閱讀理解之本質，選錄多篇諸子百家核心思想文章，回歸原典，一字一句與諸位思想家對話。
　教師可將本書作為中國文化基本教材之補充講義，供授課或課後練習時進行檢核與評估；學生亦可作為一本認識諸子百家的入門書，搭配大考試題掌握學習脈絡，抓住核心閱讀技能。既知其然，也知其所以然，重新認識過去既熟悉又陌生的先秦思想家。
　二、試題編寫架構
　◆ 核心素養： 依三面九項分類（A1、A2、A3……）， 每一項有五回， 共四十五回。
　◆ 文本摘要：透過文本簡要說明，掌握文章關鍵理解。
　◆ 素養觀點：剖析文本內容與素養關係，學生能從中學到什麼。
　◆ 大考行不行：依各回目文本篇章，選錄近年大考試題。