誰說人是理性的？跟著哲學家的思路，
找出自己戀愛、校園、人生、心理、社會的不理性之處，
看清事物的荒謬本質！
本書不談深奧的哲學理論，只以最常見的生活案例，分析每個問題背後的理性邏輯。
例如──
◎Ａ向Ｂ提分手，這是誰造成的？
→誰造成對方不滿意戀愛關係，就是誰導致分手的。
◎一個人可以同時愛上兩個人嗎？
→如果一個人不可能愛上兩人，那又如何真能劈腿呢？
◎學習態度佔成績的百分之三十合理嗎？
→成績應該只代表學習成果的好壞，與學習態度無關。
◎堅持到底，就會成功？
→這等於將「成功」定義為「堅持到最後」，變成「堅持到成功就會成功」的循環定義，沒有成功是因為沒有堅持到最後。這雖然沒有錯，但只是一句廢話。
◎為什麼人們喜歡批評別人？
→這裡牽涉到一個認知上的自然推理：「批評別人暗示著自己比較好，讚美別人暗示著自己比人差。」在這樣的認知作用下，許多人自然比較喜歡批評而較少讚美了。
◎如何評估一位政治人物？
→一個有能力的政治人物，在於能夠找出一個好的對策，順利解決一個難解的問題；或是創新一個好的措施。而非僅憑感覺、無實質意義的「良好形象」。
◎依法辦理真的好嗎？
→當法律的執行會導致更糟糕的局面時，是否仍然要執行？
這些都是你常想的問題，也都是你常想錯的問題！
運用邏輯思考的判斷能力，發現思考的盲點！
原書名：《這樣想沒錯但也不對的40件事：哲學家告訴你關於戀愛、校園、人生、心理、社會的大哉問》
找出自己戀愛、校園、人生、心理、社會的不理性之處，
看清事物的荒謬本質！
本書不談深奧的哲學理論，只以最常見的生活案例，分析每個問題背後的理性邏輯。
例如──
◎Ａ向Ｂ提分手，這是誰造成的？
→誰造成對方不滿意戀愛關係，就是誰導致分手的。
◎一個人可以同時愛上兩個人嗎？
→如果一個人不可能愛上兩人，那又如何真能劈腿呢？
◎學習態度佔成績的百分之三十合理嗎？
→成績應該只代表學習成果的好壞，與學習態度無關。
◎堅持到底，就會成功？
→這等於將「成功」定義為「堅持到最後」，變成「堅持到成功就會成功」的循環定義，沒有成功是因為沒有堅持到最後。這雖然沒有錯，但只是一句廢話。
◎為什麼人們喜歡批評別人？
→這裡牽涉到一個認知上的自然推理：「批評別人暗示著自己比較好，讚美別人暗示著自己比人差。」在這樣的認知作用下，許多人自然比較喜歡批評而較少讚美了。
◎如何評估一位政治人物？
→一個有能力的政治人物，在於能夠找出一個好的對策，順利解決一個難解的問題；或是創新一個好的措施。而非僅憑感覺、無實質意義的「良好形象」。
◎依法辦理真的好嗎？
→當法律的執行會導致更糟糕的局面時，是否仍然要執行？
這些都是你常想的問題，也都是你常想錯的問題！
運用邏輯思考的判斷能力，發現思考的盲點！
原書名：《這樣想沒錯但也不對的40件事：哲學家告訴你關於戀愛、校園、人生、心理、社會的大哉問》