和阿嬤在一起的日常，特別不一樣！
瑞典兒童文學作家蕾娜‧安德森獻給孫女的兩本暖心創作，
用簡單的語彙、清新的筆觸，描繪出祖孫間平凡卻深刻的甜蜜互動，
給予孩子面對分離、勇敢成長的力量。
各界阿嬤笑咪咪推薦：
曾淑賢｜國家圖書館館長
陳藹玲｜富邦文教基金會執行董事
蔡延治｜玩具圖書館創辦人、閱讀起步走推廣講師
賴佩霞｜博士、中華好好說話，學會創辦人
《去阿嬤家玩》
媽媽今天有事，把小茉送去阿嬤家。可是小茉不想跟媽媽分開，一進門，就哭得好傷心，阿嬤看到小茉卻很開心，她可是滿心歡喜期待孫女的到來呢！阿嬤溫柔等待小茉跟媽媽揮手說再見，再好好給她一個擁抱，後來她們一起跳舞、說故事、睡午覺、做小麵包，還舉辦了一場麵包派對！
《住阿嬤家》
早安！小茉在阿嬤家醒來，早安！阿嬤也起床了。她們使用各自的杯子、梳子、椅子和牙刷，一起共進早餐、梳頭、講故事和刷牙，從日出到日落，雖然共處於同一個空間，卻也尊重各自的所有物和生活步調，將你的、我的，串成祖孫兩人認真又從容的小日子。
用心的阿公、阿嬤是新世代父母的育兒神隊友！
一起跟著套書，撫平孩子的分離焦慮，學習適度教養的智慧。
孩子從約六、七個月大時開始會認人，所以當父母離開時，可能就會產生分離焦慮，開始鬧情緒。在《去阿嬤家玩》中，阿嬤不僅能體諒小茉的心情，還成功轉移她的注意力，跟小茉一起做了許多好玩的事情，更讓她帶了一些小麵包回家和媽媽分享！阿嬤用尊重、同理、陪伴的方式，悉心守護小茉卻不過分干涉，幫助孩子建立健康的依附關係。孩子也漸漸會懂：暫時的分開，能讓人收穫雙份的愛！
《住阿嬤家》的編排也別有特色，跨頁是將物品與情境分開呈現，例如：一頁畫面聚焦在小茉的杯子、阿嬤的杯子上，另一頁則是兩人共同舉杯聊天的畫面，幫助小讀者先認識「這是什麼？」，再說說「這是誰的？」，促進孩子對於個人所屬物的認知，並將概念延伸至自己的生活中；也可以說說小茉與阿嬤正在一起做什麼，由故事情境帶入情意的發展。
★隨書附贈「和阿嬤的溫馨下午茶――扮演遊戲卡」
沿線取下軋型，看看哪些東西是阿嬤的？哪些是小茉的？孩子可以幫忙把杯盤和點心擺放在紅格子的餐墊上，享受和家人一起喝下午茶的美好時刻！
瑞典兒童文學作家蕾娜‧安德森獻給孫女的兩本暖心創作，
用簡單的語彙、清新的筆觸，描繪出祖孫間平凡卻深刻的甜蜜互動，
給予孩子面對分離、勇敢成長的力量。
各界阿嬤笑咪咪推薦：
曾淑賢｜國家圖書館館長
陳藹玲｜富邦文教基金會執行董事
蔡延治｜玩具圖書館創辦人、閱讀起步走推廣講師
賴佩霞｜博士、中華好好說話，學會創辦人
《去阿嬤家玩》
媽媽今天有事，把小茉送去阿嬤家。可是小茉不想跟媽媽分開，一進門，就哭得好傷心，阿嬤看到小茉卻很開心，她可是滿心歡喜期待孫女的到來呢！阿嬤溫柔等待小茉跟媽媽揮手說再見，再好好給她一個擁抱，後來她們一起跳舞、說故事、睡午覺、做小麵包，還舉辦了一場麵包派對！
《住阿嬤家》
早安！小茉在阿嬤家醒來，早安！阿嬤也起床了。她們使用各自的杯子、梳子、椅子和牙刷，一起共進早餐、梳頭、講故事和刷牙，從日出到日落，雖然共處於同一個空間，卻也尊重各自的所有物和生活步調，將你的、我的，串成祖孫兩人認真又從容的小日子。
用心的阿公、阿嬤是新世代父母的育兒神隊友！
一起跟著套書，撫平孩子的分離焦慮，學習適度教養的智慧。
孩子從約六、七個月大時開始會認人，所以當父母離開時，可能就會產生分離焦慮，開始鬧情緒。在《去阿嬤家玩》中，阿嬤不僅能體諒小茉的心情，還成功轉移她的注意力，跟小茉一起做了許多好玩的事情，更讓她帶了一些小麵包回家和媽媽分享！阿嬤用尊重、同理、陪伴的方式，悉心守護小茉卻不過分干涉，幫助孩子建立健康的依附關係。孩子也漸漸會懂：暫時的分開，能讓人收穫雙份的愛！
《住阿嬤家》的編排也別有特色，跨頁是將物品與情境分開呈現，例如：一頁畫面聚焦在小茉的杯子、阿嬤的杯子上，另一頁則是兩人共同舉杯聊天的畫面，幫助小讀者先認識「這是什麼？」，再說說「這是誰的？」，促進孩子對於個人所屬物的認知，並將概念延伸至自己的生活中；也可以說說小茉與阿嬤正在一起做什麼，由故事情境帶入情意的發展。
★隨書附贈「和阿嬤的溫馨下午茶――扮演遊戲卡」
沿線取下軋型，看看哪些東西是阿嬤的？哪些是小茉的？孩子可以幫忙把杯盤和點心擺放在紅格子的餐墊上，享受和家人一起喝下午茶的美好時刻！