本書旨在探討智能障礙學生課程與教學設計的原理和作法，包含基礎篇、課程／教學篇、和應用篇三大部分。在基礎篇裡，探討智能障礙的名稱、定義和特徵，以及啟智教育課程與教學的理論基礎，進而引出啟智教育課程與教學設計的流程。接下來根據此流程，於課程／教學篇，第三章至第九章，詳細敘述每一步驟的內涵，包括：如何進行教學前評量、決定教育目標、擬訂個別化教育計畫、發展課程和調整課程，以及如何進行教學和教學後的評量。課...
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