本書共分為三篇,第一篇「理論篇」,作者從課程發展的角度、基本概念、課程決定之概念提出定義與範疇的界定;提出四種課程發展模式――目標取向的課程發展模式、逆向的課程發展模式、統整性主題課程發展模式、整合取向的課程發展模式和課程發展,以及課程發展模式之基礎性理論;第二篇「實務篇」是以三種課程模式――蒙特梭利課程模式、主題式方案取向課程,以及學習區遊戲取向的課程發展為案例,分析這三種取向的課程發展程序與特...