家村著作思想
離今約17 年前,當我從宮崎工業高等學校轉任至崇城大學(舊
名為熊本工業大學)電子工學系時,對於教學課程之缺乏(學生沒有
聽聞到)感到吃驚。
當時,就覺得自己應該有所努力。
又,在學生實驗中,有關電晶體之頻率特性在每週的星期三的
90 分 × 3 = 270 分鐘,擔任了13 年的工作,當時的學生從1 年級到
4 年級畢業,4 年間的受教學生為165 名,其他教師在電子電路教
學中所教的電晶體之信號放大原理,學生都有學過,但是,大約有
9 成比例的學生並不瞭解其內容。因此,對於電晶體信號之放大原
理,利用90 分鐘做說明,然後開始做實驗。此也是讓我自己對於
電子電路會增強實力的原因之一。
我在初中、高中、大學受教的過程中,讓我印象最深刻的老師
有幾名。例如,高中時代的理科老師(目前住在東京,經過58 年到
現在仍然有賀年卡聯絡)、高中時代的英語老師(已過逝),大學時代
的電驗