為孩子裝備「思考的地圖」,不要阻礙了探索的道路,
那是他們走出自己的心,走向大世界的最好工具!
台灣多半的教室,最常聽到的就是:「安靜,不要講話!」
孩子在教室裡的學習是快樂的嗎?教室應該是什麼樣子?
藉助「試卷」跟「不要講話」來營造令人難以理解的安靜的教室,真的是教學的最佳狀態嗎?
美國哲學家奎因說:「學習,就是在學取樂。」
教師不只是表演者,他們是園丁;又不只是園丁,而且是植物學家。
不要讓我們的教室,變成孩子們最後願意進去、最先想要跑出來的地方。
有點古怪卻令人會心莞爾的小詩,引人入勝又富含哲理的各種故事,搭配天馬行空的想像塗鴉;還有,純真如天籟般的童言稚語,回看童年經歷對成長的激勵,以及對於何謂「學習」與「思考」的不斷反芻,匯聚成這樣一本故事性濃厚,且對「兒童教育」提出深切思索的好書。
二十篇故事,拈出的討論包括:
◎ 如何看待孩子說的故事?
◎ 處罰、規矩是必要的?不做被