為了在科學課堂落實科學精神,本書試圖從科學的日常裡,帶著讀者觀察切入自然科領域課程綱要,在中學科學教育希望能夠達成的「學習表現」建構,以科學傳統重視證據的方向,實際幫助科學領域背景的職前教師順利進入課堂,扮演科學探究歷程的引導者。本書也期盼讓原先接受科學訓練的學生,能夠以科學知識形成的過程及方法,一邊融合素養導向教學策略的引入,思考並設計以科學核心素養為出發點的課程與評量。為了超前呼應科學研究中知...