本書集結了一群國內的數學教育、學習科學及教育評量的學者專家,針對數學低成就學生的學習議題進行多元而深入的分析。全書共分十一章,前三章探討數學低成就學生的情緒、情意及重要他人的數學主觀規範,由情意面向關注數學低就學生的教與學;第四、五章從認知負荷及後設認知面向探討數學低成就學生的學習表現;第六章至第十章,聚焦於數學低成就學生的教學策略及學習資源應用實務;第十一章則提供數學低成就學生的評量工具建置與分...