一、完整性:
行為矯正或行為改變為各大學修習心理和教育專業的必修課程。這方面的書籍一般皆聚焦於以操作制約論為基礎的行為改變技術 (behavior modification),並不涉及由其他行為理論所發展出來的治療方法,而且對各種行為評估的方法較少論述。本書在涵蓋行為改變技術之外,同時包括有關認知行為治療 (cognitive behavior therapy) 和自我調節方法的討論,認知行為治療策略對改變青少年和兒童的學習和行為問題,有廣泛的效用並已得到研究的證實。另外,本書採用新近的多種方法 (multi-method)、多樣來源 (multi-source)評估模式,闢有「行為評估的要件和模式」、「行為面談」、「行為評定量表」和「行為觀察」等專章,加強心理和教育科系學生在此一專業領域完整的培訓。