本書藉由揭露和批判地評論一些在教育研究領域的重要的哲學立論，發展一個哲學論證，提供一個基礎理論，支持教師擁有研究者之特殊角色，倡議教師即研究者，並將教育研究視為一種批判的社會科學形式。
為了證實作者對理論與實踐的中心主張，本書旨在完成四個任務：一、概述幾個主流教育理論與研究觀點，以及他們與教育實踐的關係。二、對這些觀點進行批判性檢驗。三、概述不同理論與實踐觀點所暗示（啟發）之教學專業形象。四、試圖發展一個哲學立場，使更適當的理論、研究和實踐論述得以浮現，並辯證教學專業是一個批判社群的觀點。
邁向批判性典範: 教育、知識與行動研究
- 作者： 威爾弗雷德．卡爾/ 斯蒂芬．基米斯
- 譯者： 劉唯玉/ 白亦方/ 張德勝/ 胡永寶/ 王采薇/ 高建民/ 李真文/ 吳新傑/ 蓋允萍/ 羅寶鳳
- 出版社： 五南圖書出版股份有限公司
- 出版日期： 2019-04-25
- ISBN碼： 9789577633255
- 編號： 1001116712760606
$ 315 元
原價 350