設計工作室的運作進行需要一位能夠找出設計焦點的師資，同時支持教育的養分與經驗卻通常來自實務。設計教育、實務與研究的關係猶如時間上的三條平行線，不斷的互動、重疊與交錯，是透過三個看似獨立的領域但實際上卻是同一個平台上的相輔的關係。
因此，本書分成四個部份：
(1)緒論、(2)教育目標與實驗、(3)設計教育與實務、(4)設計迴響與經驗。
首章概述建築設計工作室的發展，包括過去、現在與未來...
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