素養導向的教學是臺灣108新課綱的重點,而本書主要目的即在探討中學階段的閱讀素養培育,尤其聚焦在故事體(narrative)、資訊體(informational text)以及論辨體(persuasive text)三種文本類型的引導。本書設定的主要讀者是中學階段的老師,以及關心中學階段讀寫帶領的讀者,包括家長、學術工作者,甚至是民間的讀書會帶領者。