本書以專題式學習(project-based learning)、重理解的課程設計(Understanding by Design)「以終為始」的理念為基礎,在108新課綱正式實施之前,由作者群與兩所國中合作,從課程發展、教學實施、評量設計到學生學習回饋,經實際演練、累積課室操作經驗後撰寫而成。除了原理原則的介紹,也提供實際課程教材、學生作品、教學情境,必要時附加Box解答讀者可能會有的疑問,或連...