到底是什麼因素，能讓好老師對學生在智識與道德發展上，產生實質與持續性的影響？有沒有可能「複製」出好老師的智能，讓他們的教學才華能擴散出去？歷經多年的觀察與持續性的細密研究，針對美國24所學校、60餘位最優良的教授，探究其集體智慧與技能，除了記錄他們做了些什麼，也著墨於他們如何思考問題，將其實務操作予以概念化的整理，希望藉由傑出教授的作為與想法，了解教學成就是如何達成的。不過作者在書中亦特別強調，教師應將教學與自我學術成就或藝術創作等量齊觀，並不斷地修正，不可希冀藉由此研究結果便能提升自我教學境界，而是必須理解卓越教學背後蘊含的思想、態度、價值與觀念，細心觀察好老師的教學方式，逐漸吸收、轉化成為個人化的資訊，根據自己是誰、教授什麼課程，再做適當的調整。
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