本書提供一種擴延式思考方式，引領教師藉由各種經驗、知識、以及幼兒能力的培育觀點滿足課堂上的需求。在第一篇中，作者從思考的重要性展開論述，試著將數學與科學教育統整入幼教課程大概念的架構中，並引領教師進入建立支持數學與科學教育大概念的環境。第二篇中，將著重在大概念上：包括型態、轉化、位移、平衡與對稱、以及關係等主題探討。以深度探索的方式，論述大概念的不同層面發展。
本書藉由將數學與科學統整入課程的兩個大概念，作者舉出實例，探索幼兒的學習與思考。最後一章則進而討論課程規劃，並引導教師依據自身的班級與當地文化，產出超越本書範疇的大概念。
＊課室教學現場：本書透過教學現場中所需要具備的敏銳的洞察力，進而探討教師的思考型態與計畫方針。作者並未採用活動項目表，本書採用幼兒日常生活中與環境自然互動的真實經驗，期能幫助教師加以運用並規劃課程。
＊圖片指示：作者提供圖表說明，以協助教師了解幼教領域重要且關
幼兒數學和科學創意教學法: 建構主義觀點統整含學齡兒童
- 作者： Christine M Chaille/ Sara McCormick Davis
- 譯者： 周梅如
- 出版社： 華騰文化股份有限公司
- 出版日期： 2017-02-09
- ISBN碼： 9789864470709
- 編號： 1001257522580680
$ 360 元
原價 360