序言 本人在淡江大學英文系任教35 年，以英文系為主，亦曾教過非英文系的大一和大二英文，教過的學生不計其數，英文程度亦良莠不齊。僅以發音而言，程度上乘的學生，字正腔圓，簡直像英語母語人士的口音；程度中等的學生，在口說或朗讀之時，發音亦常錯誤連連；至於程度差的學生，不只無法開口說英語，連簡單的課文朗讀，都覺得困難重重。身為老師，除了盡力授業解惑，心中最迫切掛意的事，不外乎如何幫助更多的學生，避開英文學習的冤枉路，走上一條更輕鬆的捷徑。 首先，教育部最近公佈2015 年亞洲國家托福成績排行榜，在30 個國家中，新加坡第1 名，幾個曾為英、美殖民的國家，分列2 到9 名，南韓第10，台灣12，中國17，日本26。iBT 滿分120 分，全球平均81.3 分，亞洲平均79.6 分，新加坡平均97 分，南韓83 分，台灣80 分，中國78 分，日本71 分。在這些主要競爭國之中，台灣學生的英語能
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