失去雙親或無法與同儕好好相處的孩子,最終選擇緘默;
總是打人的孩子,眼神卻透漏著需要同伴的渴求;
穿上乾淨衣物的孩子,終於知道舒適的感覺……
這些孩子在學校的團體生活中,是被排擠的一群,
但是,他們有時候甚至不知道自己哪裡不對。
永齡看見每個孩子的不同,
用陪伴、理解與包容,為每個孩子想方設法,
讓每個孩子,都能展現自己的優勢,
有自信地繼續長大。
本書特色
◎社工與課輔雙軌資源,從根本幫助學生
永齡・鴻海台灣希望小學成立至今,在偏鄉累積了豐富的經驗,以課輔老師與社工專員攜手,再與學校與家長合作,替孩子找出能力起點、創造機會。書中針對偏鄉的孩子學習成效不佳的11種處境,包括:衛生習慣不佳、特殊生、情緒困擾、靜不下來、緘默、自殘行為、負向行為等個人問題,以及基本需求匱乏、在外遊蕩不回家、家庭突發事故、同儕排擠的環境問題等等,逐一分析解套。
◎專職團隊執