(1)主線獨特。以旅遊職業心理培養為主線,重構「旅遊心理學」的課程體系,形成漸次複雜的學習情境設計思路,體現專業特點。內容主線鮮明,邏輯框架清晰,體系完整,集心理學理論與旅遊學科理論於一體,很好地反映了該領域的共性與特性。 (2)緊扣學習。以行業適用為基礎,緊扣學習需要。理論知識以夠用為度,並不停留在一般心理學的理論框架內,而是在此基礎上,從旅遊業的特點出發,以提高旅遊從業人員心理素質為主線進行研究。理論闡述簡潔、清晰,難易程度適當,增強實用性,適合學習。