＊＊美國亞馬遜書店－讀者評選５顆星＊＊
＊＊國內專家學者熱烈推薦的暢銷好書＊＊
洪 蘭（中央大學認知神經科學研究所教授）
田耐青（臺北教育大學教育學系副教授）
＞＞「這本書裡所指導的方法簡單有效，即使是忙碌的家長也能運用零碎時間，陪孩子一起執行。」
莊淇銘（語言專家、前臺北教育大學校長）
＞＞「不會思考的小孩，在知識社會中將失去競爭力。準此，「如何去思考」成為各國教育重點。」
黑幼龍（卡內基訓練大中華地區負責人）
＞＞「沒有一樣禮物比幫助孩子具備思考的能力更寶貴。」
【幫助、引導並鼓勵孩子去思考，不要只教他當個聽話小孩！】
懂得如何思考的小孩，可以自己解決問題
＞＞不只有課業上問題，情緒問題也能處理好
練習如何思考的小孩，不會過度依賴父母
＞＞了解旁人的感受，也知道自己應該怎麼做
【情境對話X文字遊戲→隨時培養孩子的思考力】
獨一無二的教養指南，幫助爸媽：
1.增加自我認識，並知道「孩子看法與大人有異」
2.提供孩子去思考「如何解決問題」的環境與模式
3.了解「孩子願意徹底主動思考一個問題」遠比「立即制止他們的行動」更具好處
建立嶄新的思維技巧，幫助孩子：
1.面對與人的衝突或意見不合，能思考下一步該怎麼做
2.在思考自我感受的同時，考慮、解讀、尊重他人感受
3.遇到問題或挫折而窒礙難行，主動思考其他解決之道
4.決定想法的優或劣，並懂得在行動前思考行為的後果
【６個步驟，培養會思考的小孩！】
曾獲四項美國國家大獎的ICPS課程，告訴爸媽鼓勵孩子思考的提案。如妥善運用是╱不是、和╱或是、一些╱全部、現在╱睌一點等詞彙，來引導孩子排解與轉換負面情緒
步驟１ 讓孩子了解「如何思考」，而非「思考什麼」
步驟２ 用文字遊戲讓孩子認識解決問題的詞彙
步驟３ 用圖像閱讀教孩子體會自己與他人感受
步驟４ 用情境對話模擬更多「我可以解決問題」遊戲
步驟５ 用角色扮演來尋找不同的解決問題方案
步驟６ 讓孩子練習「考慮行為後果」與人際關係
＊＊國內專家學者熱烈推薦的暢銷好書＊＊
洪 蘭（中央大學認知神經科學研究所教授）
田耐青（臺北教育大學教育學系副教授）
＞＞「這本書裡所指導的方法簡單有效，即使是忙碌的家長也能運用零碎時間，陪孩子一起執行。」
莊淇銘（語言專家、前臺北教育大學校長）
＞＞「不會思考的小孩，在知識社會中將失去競爭力。準此，「如何去思考」成為各國教育重點。」
黑幼龍（卡內基訓練大中華地區負責人）
＞＞「沒有一樣禮物比幫助孩子具備思考的能力更寶貴。」
【幫助、引導並鼓勵孩子去思考，不要只教他當個聽話小孩！】
懂得如何思考的小孩，可以自己解決問題
＞＞不只有課業上問題，情緒問題也能處理好
練習如何思考的小孩，不會過度依賴父母
＞＞了解旁人的感受，也知道自己應該怎麼做
【情境對話X文字遊戲→隨時培養孩子的思考力】
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1.增加自我認識，並知道「孩子看法與大人有異」
2.提供孩子去思考「如何解決問題」的環境與模式
3.了解「孩子願意徹底主動思考一個問題」遠比「立即制止他們的行動」更具好處
建立嶄新的思維技巧，幫助孩子：
1.面對與人的衝突或意見不合，能思考下一步該怎麼做
2.在思考自我感受的同時，考慮、解讀、尊重他人感受
3.遇到問題或挫折而窒礙難行，主動思考其他解決之道
4.決定想法的優或劣，並懂得在行動前思考行為的後果
【６個步驟，培養會思考的小孩！】
曾獲四項美國國家大獎的ICPS課程，告訴爸媽鼓勵孩子思考的提案。如妥善運用是╱不是、和╱或是、一些╱全部、現在╱睌一點等詞彙，來引導孩子排解與轉換負面情緒
步驟１ 讓孩子了解「如何思考」，而非「思考什麼」
步驟２ 用文字遊戲讓孩子認識解決問題的詞彙
步驟３ 用圖像閱讀教孩子體會自己與他人感受
步驟４ 用情境對話模擬更多「我可以解決問題」遊戲
步驟５ 用角色扮演來尋找不同的解決問題方案
步驟６ 讓孩子練習「考慮行為後果」與人際關係