用「溫柔」的態度面對孩子
讓教養的質勝過量
──教育孩子，並不只是撫育他長大，蒙特梭利教你接受孩子原本的樣子，在他個人探索發展的路上陪伴著他，就是給孩子最好的溫柔禮物。──
我們常聽說蒙特梭利教育法，但這到底是什麼呢？是一種無限制放任孩子，給他全部自由的方法？一種培養「小皇帝」的哲學理念？還是只是一種遵循固定教育模式的呆板教學？
全都不是。
相反的，蒙特梭利是用一種最尊重兒童的方式，最溫柔的相處陪伴，全面培養兒童個性發展的教育方式。
本書作者夏洛特‧普桑是法國蒙特梭利教育的資深推廣人，並且為國際蒙特梭利協會認證專家。夏洛特曾在法國、加拿大、阿根廷、巴西等國，擔任法英雙語蒙特梭利教師，擁有14年的教學經驗，並用蒙特梭利教育法培養自己的5個孩子。
她以流暢的文字，帶領讀者進入「蒙特梭利教育法」的領域，透過蒙特梭利教育法的由來、精神、實際故事，以及範例操作，讓我們改變對兒童的觀念：大人不應該再把兒童看成是需要改造的未來成人，而是將他們看作一個正在成長的個體，一個透過我們的幫助可以自我發展的完整的人，我們要尊重他們與生俱來的特質。
在蒙特梭利體系中，教育者的任務就是陪伴孩子自我發展，在「放任」和「管束」之間保持最佳平衡。而如何在教育中、生活中真正實踐蒙特梭利？書中從教養環境、教育者的角度、學習教具等，提供全方位的系統觀念，讓溫柔的教養影響、陪伴，甚至決定孩子的一生。
﹝什麼是蒙特梭利的溫柔式教養？﹞
對孩子有耐心 ≠沒有紀律
1.蒙特梭利教育會配合每個孩子成長的節奏，而教師要有足夠的耐心才能讓孩子放鬆，教師對孩子越溫柔，教育就越有效果；越控制孩子，孩子的抵抗就越強烈。比起用程式化的教條直接下命令給孩子，耐心的教師更能為孩子樹立正面的榜樣。我們若是喪失耐心，孩子也就不會擁有耐心這個素質。
2.教育者應該知道用堅定的語氣說「不」，但是要溫和的。溫和地向孩子說明規則和紀律，不要變來變去，讓孩子在固定的規則下感到安全。
傾聽，要用孩子能接受的方式進行
1學會傾聽，不只是聽，而是要用讓孩子接受的態度來傾聽。在和孩子交流時，盡可能和孩子的視線保持同一高度，看著孩子的眼睛，和孩子有真正深刻的眼神交流。
2.傾聽孩子，去感受他要表達的內容，即使他還不會用語言表達。聽懂孩子隻字片語中的意思，實現真正的交流。認真地去聽對方說，或是去理解對方努力表達的內容，即使這個過程中沒有語言。
體罰，也會成為暴力的一種
1.我們打孩子，是在表現自己高人一等，但暴力卻絲毫建立不了家長的威信，而是在告訴孩子：我們有權利打你的身體，我們不尊重你。這樣會讓孩子不尊重自己，看不起自己。
2.我們應該抵制建立在恐懼之上的權威，因為這樣的權威會傷害孩子的自信和自尊，尤其是對於年幼的孩子們。
建立孩子的自信，而不是摧毀它
1.當孩子打破杯子時，我們總會責備孩子；但如果是一個客人打碎杯子呢？我們則會急忙跟他說沒什麼大不了的……，如此行事會讓孩子有3 0 2 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 1 5 6 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 1 3 2 9 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 0 3 0 9 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 4 4 5 3 ; &# 2 3 4 5 8 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 3 3 4 9 9 ; &# 2 1 0 5 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 3 7 1 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 3 3 4 9 9 ; &# 2 1 0 5 1 ; &# 2 1 6 0 2 ; &# 6 5 3 1 1 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 2 0 6 8 7 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 4 4 5 3 ; &# 2 3 4 5 8 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 7 1 7 1 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 2 2 4 0 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 3 5 2 5 8 ; &# 3 4 9 8 7 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 5 1 6 5 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 5 0 2 6 ; &# 2 4 4 7 1 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 2 1 0 2 9 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; 2 . &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 1 5 1 2 ; &# 3 6 9 6 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 4 0 8 0 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 8 1 6 5 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 7 8 6 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 2 0 6 8 7 ; &# 2 5 1 0 4 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 7 1 7 1 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 2 5 9 1 0 ; &# 2 5 3 4 2 ; &# 2 7 5 4 4 ; &# 2 3 6 1 6 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 2 2 4 0 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 3 6 0 1 2 ; &# 2 0 6 3 3 ; &# 2 0 0 0 6 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 3 6 2 1 5 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 0 2 1 9 ; &# 2 0 3 0 9 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 4 8 2 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 0 6 6 3 ; &# 2 3 4 7 5 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 0 4 4 9 ; &# 2 4 5 1 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 3 5 2 5 8 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 1 0 2 9 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 0 9 0 6 ; &# 3 8 6 5 6 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 4 4 5 6 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 3 0 6 9 3 ; &# 3 5 6 7 2 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 2 9 4 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 0 0 6 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 7 6 0 4 ; &# 2 1 0 2 9 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 4 0 4 6 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 3 3 9 4 ; b r / > b r / >
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本書作者夏洛特‧普桑是法國蒙特梭利教育的資深推廣人，並且為國際蒙特梭利協會認證專家。夏洛特曾在法國、加拿大、阿根廷、巴西等國，擔任法英雙語蒙特梭利教師，擁有14年的教學經驗，並用蒙特梭利教育法培養自己的5個孩子。
她以流暢的文字，帶領讀者進入「蒙特梭利教育法」的領域，透過蒙特梭利教育法的由來、精神、實際故事，以及範例操作，讓我們改變對兒童的觀念：大人不應該再把兒童看成是需要改造的未來成人，而是將他們看作一個正在成長的個體，一個透過我們的幫助可以自我發展的完整的人，我們要尊重他們與生俱來的特質。
在蒙特梭利體系中，教育者的任務就是陪伴孩子自我發展，在「放任」和「管束」之間保持最佳平衡。而如何在教育中、生活中真正實踐蒙特梭利？書中從教養環境、教育者的角度、學習教具等，提供全方位的系統觀念，讓溫柔的教養影響、陪伴，甚至決定孩子的一生。
﹝什麼是蒙特梭利的溫柔式教養？﹞
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1.蒙特梭利教育會配合每個孩子成長的節奏，而教師要有足夠的耐心才能讓孩子放鬆，教師對孩子越溫柔，教育就越有效果；越控制孩子，孩子的抵抗就越強烈。比起用程式化的教條直接下命令給孩子，耐心的教師更能為孩子樹立正面的榜樣。我們若是喪失耐心，孩子也就不會擁有耐心這個素質。
2.教育者應該知道用堅定的語氣說「不」，但是要溫和的。溫和地向孩子說明規則和紀律，不要變來變去，讓孩子在固定的規則下感到安全。
傾聽，要用孩子能接受的方式進行
1學會傾聽，不只是聽，而是要用讓孩子接受的態度來傾聽。在和孩子交流時，盡可能和孩子的視線保持同一高度，看著孩子的眼睛，和孩子有真正深刻的眼神交流。
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體罰，也會成為暴力的一種
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