內容簡介
《思想31：民族主義與歷史意識》有三個專輯，第一個專輯是「教科書中的歷史意識」，針對大陸和香港的三篇文章，剖析兩地歷史教科書與現實政治的糾葛，值得參考。
第二個專輯是「周邊反思中國：葛兆光《何為中國》的迴響」，葛兆光先生關於「中國」的歷史建構研究是近年來學界關注的一個焦點，去年香港浸會大學針對《何為中國》舉辦研討會，本期發表分別來自韓國、香港以及台灣的四篇論文。第三個專輯是「思想訪談」，一篇訪談和一篇紀念本尼迪克．安德森文章，對安德森容易引起誤解的幾個關鍵論點提供了解說與分辨，對讀者將有很大的幫助。
目次
被觀看的權利（劉世鼎、史唯）
托克維爾論多數暴政（許家豪）
方東美「哲學人類學」系統述評（趙敬邦）
香港的城市變貌與思想困局（陳學然）
教科書中的歷史意識
前言（陳正國）
香港的「中國」歷史意識：1960年代以來初中中國歷史教科書與社會論述的轉變（朱維理）
歷史教科書與國家主義（王曉漁）
政治意識與歷史意識的互動：以香港教育為例（曾瑞明）
周邊反思中國：葛兆光《何為中國》的迴響
前言（羅貴祥）
在實體與方法之間：評論葛兆光的中國（史）認識（白永瑞）
海盜的後裔與隱形的中國：華人離散與華人海洋（廖咸浩）
中國是否可走向後邊疆、後少數民族的時代？：反思《何為中國》中「邊疆」與「民族」之結合（金由美）
沒有國家的民族：少數者的「中國」（羅貴祥）
思想訪談
民族主義的趨勢與隱憂：本尼迪克・安德森書面答問錄（王超華、沈松僑）
探索現代政治情感世界：紀念本尼迪克・安德森（王超華）
思想對話
左右不為難：高全喜、黃紀蘇、蕭三匝談中國的左派與右派（蕭三匝）
思想人生
周輔成：燃燈者言（李懷宇）
致讀者
致讀者
本期《思想》的書題為「民族主義與歷史意識」，突出了民族論述與歷史論述之間的有機連帶，希望能夠同時涵蓋內文中的兩個專輯，以及對本尼迪克．安德森的專訪與紀念文章。我們相信，這個書名最能夠表達這三組文章的共同關懷。
本期的第一個專輯是「教科書中的歷史意識」。教科書經常是塑造、教化新一代國民最有力量的工具，歷史教科書在這方面的作用尤其顯著，所以也難免是政治勢力的必爭之地。在台灣，高中歷史課綱的爭論已久，並且愈演愈烈，其中所涉及的根本癥結正是史觀或者歷史意識的衝突，也就是國族認同與國民之政治教化方向的分歧。有見於這個議題需要對照性的討論，本刊編委陳正國先生規劃了專輯，邀請各地作者參與。但可能因為台灣的政治形勢讓這個議題顯得格外棘手，關於台灣歷史教科書的文章反而從缺。好在針對大陸以及香港的三篇文章都很精闢，剖析兩地歷史教科書與現實政治的糾葛深入而得其要，值得參考。
葛兆光先生關於「中國」的歷史建構研究，是近年來學界關注的一個焦點，在中國大陸以及韓、日所引起的討論非常熱烈，《思想》也發表過葛先生的文章以及數篇針對性的評論。去年香港浸會大學針對《何為中國》舉辦研討會，經編委陳冠中先生與研討會主辦人羅貴祥先生的協助，本期《思想》發表其中四篇分別來自韓國、香港以及台灣的論文。誠如白永瑞先生在他文章的開篇之處所言，「何為中國」儼然已經成為其他國家的「內政問題」，同時也是中國如何在自身的歷史中界定自我的問題。值此中國的崛起時刻，中國如何面對周邊世界，如何思考自身的強國角色，都得歸源到中國的自我理解與自我想像，葛兆光關於「中國」的論述因此同時具有理論與現實的意義，不能輕忽，本刊也將繼續推動相關的討論。
本尼迪克．安德森的著作與貢獻為大家所熟悉，在此不需要贅詞介紹。他在2015年年底去世後，他的台灣友人舉辦過公開的紀念會，大陸上汪暉先生也在今年發表了兼具追思心意與反思用意的討論。不過《想像的共同體》的一般讀者未必有機會掌握安德森思想的系統全貌，對該書一些微言大義的理解也容易望文生義，細緻的剖析非常有必要。本期王超華女士撰寫的紀念文章，對安德森容易引起誤解的幾個關鍵論點提供了解說與分辨，對讀者將有很大的幫助。
不過王超華文章的主要用意還是在紀念一位師友的故去。超華與安德森之間有家人的情誼，她自己的學術視野受過安德森的啟發，在政治上兩人也多有共鳴。讀這篇紀念文章，安德森這種「老」左派的國際主義、對邊緣弱勢者的關注、對自身所屬國族與文化傳統的批判，生動地出現在讀者眼前。安德森的一些比較屬於個人性質的觀察與想法，在王超華、沈松僑對他的書面訪談中也多有呈現，讀者可以在近距離感受到他的思想搏動。
在本期殺青之際，環顧我們身處的時代與世界，難免生出一種在亂世中的危機感，心裡也就同時升起一種不願坐視的責任意識。辦一份刊物本來不必喋喋自許太多的使命，不過有這個機會彰顯一份對理性討論的信心，一點對人文價值的堅持，我們仍9 8 2 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 0 6 3 3 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 2 4 9 5 0 ; &# 2 4 1 8 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 2 0 8 3 9 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 3 6 9 8 4 ; &# 2 5 6 8 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 3 1 6 8 0 ; &# 3 7 6 3 6 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 2 5 9 1 9 ; &# 2 7 8 3 5 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 3 5 6 7 2 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 7 5 1 1 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 3 5 6 7 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 1 1 4 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 3 9 3 2 1 ; &# 2 8 2 0 7 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 0 3 6 3 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 6 3 6 6 ; &# 2 9 7 9 0 ; &# 2 6 1 2 6 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 3 9 3 2 1 ; &# 2 8 2 0 7 ; &# 2 7 5 1 1 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 9 2 2 9 ; &# 3 5 6 9 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 2 9 7 2 ; &# 2 6 2 2 3 ; b r / > &# 2 6 3 6 8 ; &# 3 6 8 1 7 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 9 3 2 1 ; &# 2 8 2 0 7 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 3 8 9 3 5 ; &# 2 1 5 6 0 ; &# 2 4 3 4 1 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 5 2 4 ; &# 2 9 6 9 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 2 9 4 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 6 5 2 4 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 3 9 3 2 1 ; &# 2 8 2 0 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 3 0 0 5 3 ; &# 3 0 6 9 3 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 1 0 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 3 0 6 9 3 ; &# 3 6 9 4 7 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 2 4 0 5 0 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 2 8 0 5 ; &# 3 8 5 2 5 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 3 0 4 4 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 5 0 ; &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 5 1 ; &# 4 5 ; &# 5 0 ; &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 5 2 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 0 0 4 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 5 7 ; &# 4 8 ; &# 3 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 9 6 4 0 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 3 1 2 4 3 ; &# 3 8 2 8 3 ; &# 3 5 3 7 3 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 7 5 1 1 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 3 6 3 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 7 0 9 6 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 3 9 3 2 1 ; &# 2 8 2 0 7 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 2 3 4 3 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 8 2 8 3 ; &# 3 5 3 7 3 ; &# 3 9 6 4 0 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 7 5 1 1 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 2 9 4 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 6 0
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第二個專輯是「周邊反思中國：葛兆光《何為中國》的迴響」，葛兆光先生關於「中國」的歷史建構研究是近年來學界關注的一個焦點，去年香港浸會大學針對《何為中國》舉辦研討會，本期發表分別來自韓國、香港以及台灣的四篇論文。第三個專輯是「思想訪談」，一篇訪談和一篇紀念本尼迪克．安德森文章，對安德森容易引起誤解的幾個關鍵論點提供了解說與分辨，對讀者將有很大的幫助。
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被觀看的權利（劉世鼎、史唯）
托克維爾論多數暴政（許家豪）
方東美「哲學人類學」系統述評（趙敬邦）
香港的城市變貌與思想困局（陳學然）
教科書中的歷史意識
前言（陳正國）
香港的「中國」歷史意識：1960年代以來初中中國歷史教科書與社會論述的轉變（朱維理）
歷史教科書與國家主義（王曉漁）
政治意識與歷史意識的互動：以香港教育為例（曾瑞明）
周邊反思中國：葛兆光《何為中國》的迴響
前言（羅貴祥）
在實體與方法之間：評論葛兆光的中國（史）認識（白永瑞）
海盜的後裔與隱形的中國：華人離散與華人海洋（廖咸浩）
中國是否可走向後邊疆、後少數民族的時代？：反思《何為中國》中「邊疆」與「民族」之結合（金由美）
沒有國家的民族：少數者的「中國」（羅貴祥）
思想訪談
民族主義的趨勢與隱憂：本尼迪克・安德森書面答問錄（王超華、沈松僑）
探索現代政治情感世界：紀念本尼迪克・安德森（王超華）
思想對話
左右不為難：高全喜、黃紀蘇、蕭三匝談中國的左派與右派（蕭三匝）
思想人生
周輔成：燃燈者言（李懷宇）
致讀者
致讀者
本期《思想》的書題為「民族主義與歷史意識」，突出了民族論述與歷史論述之間的有機連帶，希望能夠同時涵蓋內文中的兩個專輯，以及對本尼迪克．安德森的專訪與紀念文章。我們相信，這個書名最能夠表達這三組文章的共同關懷。
本期的第一個專輯是「教科書中的歷史意識」。教科書經常是塑造、教化新一代國民最有力量的工具，歷史教科書在這方面的作用尤其顯著，所以也難免是政治勢力的必爭之地。在台灣，高中歷史課綱的爭論已久，並且愈演愈烈，其中所涉及的根本癥結正是史觀或者歷史意識的衝突，也就是國族認同與國民之政治教化方向的分歧。有見於這個議題需要對照性的討論，本刊編委陳正國先生規劃了專輯，邀請各地作者參與。但可能因為台灣的政治形勢讓這個議題顯得格外棘手，關於台灣歷史教科書的文章反而從缺。好在針對大陸以及香港的三篇文章都很精闢，剖析兩地歷史教科書與現實政治的糾葛深入而得其要，值得參考。
葛兆光先生關於「中國」的歷史建構研究，是近年來學界關注的一個焦點，在中國大陸以及韓、日所引起的討論非常熱烈，《思想》也發表過葛先生的文章以及數篇針對性的評論。去年香港浸會大學針對《何為中國》舉辦研討會，經編委陳冠中先生與研討會主辦人羅貴祥先生的協助，本期《思想》發表其中四篇分別來自韓國、香港以及台灣的論文。誠如白永瑞先生在他文章的開篇之處所言，「何為中國」儼然已經成為其他國家的「內政問題」，同時也是中國如何在自身的歷史中界定自我的問題。值此中國的崛起時刻，中國如何面對周邊世界，如何思考自身的強國角色，都得歸源到中國的自我理解與自我想像，葛兆光關於「中國」的論述因此同時具有理論與現實的意義，不能輕忽，本刊也將繼續推動相關的討論。
本尼迪克．安德森的著作與貢獻為大家所熟悉，在此不需要贅詞介紹。他在2015年年底去世後，他的台灣友人舉辦過公開的紀念會，大陸上汪暉先生也在今年發表了兼具追思心意與反思用意的討論。不過《想像的共同體》的一般讀者未必有機會掌握安德森思想的系統全貌，對該書一些微言大義的理解也容易望文生義，細緻的剖析非常有必要。本期王超華女士撰寫的紀念文章，對安德森容易引起誤解的幾個關鍵論點提供了解說與分辨，對讀者將有很大的幫助。
不過王超華文章的主要用意還是在紀念一位師友的故去。超華與安德森之間有家人的情誼，她自己的學術視野受過安德森的啟發，在政治上兩人也多有共鳴。讀這篇紀念文章，安德森這種「老」左派的國際主義、對邊緣弱勢者的關注、對自身所屬國族與文化傳統的批判，生動地出現在讀者眼前。安德森的一些比較屬於個人性質的觀察與想法，在王超華、沈松僑對他的書面訪談中也多有呈現，讀者可以在近距離感受到他的思想搏動。
在本期殺青之際，環顧我們身處的時代與世界，難免生出一種在亂世中的危機感，心裡也就同時升起一種不願坐視的責任意識。辦一份刊物本來不必喋喋自許太多的使命，不過有這個機會彰顯一份對理性討論的信心，一點對人文價值的堅持，我們仍9 8 2 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 0 6 3 3 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 2 4 9 5 0 ; &# 2 4 1 8 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 2 0 8 3 9 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 3 6 9 8 4 ; &# 2 5 6 8 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 3 1 6 8 0 ; &# 3 7 6 3 6 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 2 5 9 1 9 ; &# 2 7 8 3 5 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 3 5 6 7 2 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 7 5 1 1 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 3 5 6 7 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 1 1 4 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 3 9 3 2 1 ; &# 2 8 2 0 7 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 0 3 6 3 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 6 3 6 6 ; &# 2 9 7 9 0 ; &# 2 6 1 2 6 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 3 9 3 2 1 ; &# 2 8 2 0 7 ; &# 2 7 5 1 1 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 9 2 2 9 ; &# 3 5 6 9 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 2 9 7 2 ; &# 2 6 2 2 3 ; b r / > &# 2 6 3 6 8 ; &# 3 6 8 1 7 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 9 3 2 1 ; &# 2 8 2 0 7 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 3 8 9 3 5 ; &# 2 1 5 6 0 ; &# 2 4 3 4 1 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 5 2 4 ; &# 2 9 6 9 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 2 9 4 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 6 5 2 4 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 3 9 3 2 1 ; &# 2 8 2 0 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 3 0 0 5 3 ; &# 3 0 6 9 3 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 1 0 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 3 0 6 9 3 ; &# 3 6 9 4 7 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 2 4 0 5 0 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 2 8 0 5 ; &# 3 8 5 2 5 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 3 0 4 4 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 5 0 ; &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 5 1 ; &# 4 5 ; &# 5 0 ; &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 5 2 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 0 0 4 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 5 7 ; &# 4 8 ; &# 3 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 9 6 4 0 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 3 1 2 4 3 ; &# 3 8 2 8 3 ; &# 3 5 3 7 3 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 7 5 1 1 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 3 6 3 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 7 0 9 6 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 3 9 3 2 1 ; &# 2 8 2 0 7 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 2 3 4 3 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 8 2 8 3 ; &# 3 5 3 7 3 ; &# 3 9 6 4 0 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 7 5 1 1 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 2 9 4 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 6 0