權利是給知道的人，
若不知道它是什麼，又如何參與討論，為自己和他人發聲？
本書帶給你更犀利的思考能力，和更能參與社會表達自我的發言能力，
以面對當代複雜多端的公民社會
●什麼是人權？
「人權是從你開始，從你生活的地方──不論是在家庭裡、在朋友圈、在學校或是做任何事的途中，以及和你做什麼有關。我們設定規則，讓每個人得其所需，過著有尊嚴的生活，同時也公平地對待每個人。」
●聽起來簡單，這樣的權利卻難以實踐。
因為我們不斷面臨新的挑戰，而每個人都最先想到自己。
川普的移民禁令、阿富汗的童工問題、印度婦女慘烈的處境、被中國強迫失蹤的人……眼下，這些問題持續發生中。然而使人權受到損害的，不僅僅只是當人在歧視或奴役他人、使人痛苦，甚至在殺害他人的時候，因為到目前為止，不是每個人都能擁有自由、安全與幸福的生活，一如我們平日在媒體上看到的：窮困者、受飢者、逃難者、被毆者、受虐者……也許就發生在你我身邊，只是我們未曾意識到。
從書中我們將了解和人類尊嚴的相關議題：
．為什麼我們認為民主是最適合實踐人權、保障人權的國家形式？難道民主不會傷害人權嗎？
．人該怎麼擁有市民勇氣，還有如何運用它？
．仇外是如何產生，歧視又是如何開始的？
作者克莉絲汀．舒茲—萊斯以生活化的例子帶領讀者了解諸如上述抽象的概念。讀完本書，不僅可以和其他人討論人權與民主的議題，也將會用不同的視角看待周圍的世界，也許會讓我們做出更有自覺的行為。
◎
總導讀1 沈清楷╱輔仁大學哲學系助理教授
總導讀2 陳中芷╱本書譯者、自由寫作者
專文導讀 楊翠╱東華大學華文文學系副教授
「當言者諄諄，聽者藐藐時，代表說話者已在眾生喧嘩的後現代中失去發言權了。
因此我們需要閱讀《捍衛權利的基本知識》，重新思考在民主、政治、哲學等架構中，我們的素養拼圖因為缺了哪一塊，而無法成為二十一世紀的發聲者？
本書簡明曉暢，以現世為實例，清晰易讀，是德國青少年基本讀物的長銷書籍。期待法政制度多襲自德國的台灣，可以認真研讀這一套書，讓台灣如德國，因為懂得發言，成為世界政經文化的中心！」
──蔡淇華（作家╱台中市立惠文高中圖書館主任）
◎各方好評（依姓氏筆畫排列）
吳豐維╱文化大學哲學系副教授、台灣高中哲學教育推廣學會理事長
沈有忠╱東海大學政治系副教授
周威同╱國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人
林育立╱記者、《歐洲的心臟：德國如何改變自己》作者
林佳範╱國立台灣師範大學公領系教授兼系主任
林倩如╱建國中學公民社會科教師
林莉菁╱《我的青春、我的FORMOSA》作者
林靜君╱南港高中哲學課教師與規畫人
洪偉╱清華哲學所碩士、里山咖啡老闆、沃草烙哲學召集人之一
梁家瑜╱台灣高中哲學教育推廣學會祕書長
許全義╱台中一中社會科教師
番紅花╱親子作家
黃益中╱熱血公民教師、《思辨》作者
楊翠╱東華大學華文文學系副教授
葉浩╱國立政治大學政治學系副教授
蔡淇華╱作家、台中市立惠文高中圖書館主任
蔡慶樺╱獨立評論 ＠天下「德意志思考」專欄作者、駐法蘭克福辦事處祕書
鄭凱元╱哲學新媒體共同創辦人
羅怡君╱親職溝通作家
目錄
總導讀1 沈清楷╱輔仁大學哲學系助理教授
總導讀2 陳中芷╱本書譯者、自由寫作者
專文導讀 楊翠╱東華大學華文文學系副教授
◎前言
◎第一章：人的尊嚴
- 我是我，你是你。什麼是我們生活所需？
- 免於恐懼與匱乏：人的尊嚴起於何處？
- 人類，你有權利！它在哪裡？
- 是男是女，是黑或是白，我們如何做到平等？
- 思想是自由的！為什麼思考這麼重要？
- 相信你所喜愛的。為什麼（沒有）上帝屬於生活的一部分？
- 學習、學習、再學習！為什麼學校要比好玩更多一點？
- 我的、你的、他的，為什麼人都需要擁有些什麼？
- 公民思考，政府執行，誰為了防止誰而保護誰？
- 良心與理性：人如何成為人？
◎第二章：人權的漫漫長路
- 每個人都有自己的位置：人權從何開始？
- 人擁有什麼？誰發現了自然法則？
- 上帝之前人人皆無分別，那麼還在期待什麼？
- 英格蘭「無地王」約翰走向法治國之路！大憲章是什麼？
- 誰保護人不受傷害？
- 請保持理性！人如何獲得他的權利？
- 來到新世界！誰第一個解釋人權？
- 自由、平等、博愛！法國人為了什麼而戰？
- 德國如何成為憲政國家？
- 聯合國如何解釋人權？
- 從聯合國到個人：權利如何到你手中？
◎第三章：只有一個等於沒有
- 什麼樣的世代屬於人權世代？
- 國家的自由：誰在國家之前保護我們？
- 國家中的自由：誰有話要說？
- 藉由國家而來的自由：什麼是經濟、社會和文化權？
- 大家的世界！什麼是集體的權利？
- 只有一個等於沒有！為什麼每個權利都出自於其他的權利？
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本書帶給你更犀利的思考能力，和更能參與社會表達自我的發言能力，
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●什麼是人權？
「人權是從你開始，從你生活的地方──不論是在家庭裡、在朋友圈、在學校或是做任何事的途中，以及和你做什麼有關。我們設定規則，讓每個人得其所需，過著有尊嚴的生活，同時也公平地對待每個人。」
●聽起來簡單，這樣的權利卻難以實踐。
因為我們不斷面臨新的挑戰，而每個人都最先想到自己。
川普的移民禁令、阿富汗的童工問題、印度婦女慘烈的處境、被中國強迫失蹤的人……眼下，這些問題持續發生中。然而使人權受到損害的，不僅僅只是當人在歧視或奴役他人、使人痛苦，甚至在殺害他人的時候，因為到目前為止，不是每個人都能擁有自由、安全與幸福的生活，一如我們平日在媒體上看到的：窮困者、受飢者、逃難者、被毆者、受虐者……也許就發生在你我身邊，只是我們未曾意識到。
從書中我們將了解和人類尊嚴的相關議題：
．為什麼我們認為民主是最適合實踐人權、保障人權的國家形式？難道民主不會傷害人權嗎？
．人該怎麼擁有市民勇氣，還有如何運用它？
．仇外是如何產生，歧視又是如何開始的？
作者克莉絲汀．舒茲—萊斯以生活化的例子帶領讀者了解諸如上述抽象的概念。讀完本書，不僅可以和其他人討論人權與民主的議題，也將會用不同的視角看待周圍的世界，也許會讓我們做出更有自覺的行為。
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總導讀1 沈清楷╱輔仁大學哲學系助理教授
總導讀2 陳中芷╱本書譯者、自由寫作者
專文導讀 楊翠╱東華大學華文文學系副教授
「當言者諄諄，聽者藐藐時，代表說話者已在眾生喧嘩的後現代中失去發言權了。
因此我們需要閱讀《捍衛權利的基本知識》，重新思考在民主、政治、哲學等架構中，我們的素養拼圖因為缺了哪一塊，而無法成為二十一世紀的發聲者？
本書簡明曉暢，以現世為實例，清晰易讀，是德國青少年基本讀物的長銷書籍。期待法政制度多襲自德國的台灣，可以認真研讀這一套書，讓台灣如德國，因為懂得發言，成為世界政經文化的中心！」
──蔡淇華（作家╱台中市立惠文高中圖書館主任）
◎各方好評（依姓氏筆畫排列）
吳豐維╱文化大學哲學系副教授、台灣高中哲學教育推廣學會理事長
沈有忠╱東海大學政治系副教授
周威同╱國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人
林育立╱記者、《歐洲的心臟：德國如何改變自己》作者
林佳範╱國立台灣師範大學公領系教授兼系主任
林倩如╱建國中學公民社會科教師
林莉菁╱《我的青春、我的FORMOSA》作者
林靜君╱南港高中哲學課教師與規畫人
洪偉╱清華哲學所碩士、里山咖啡老闆、沃草烙哲學召集人之一
梁家瑜╱台灣高中哲學教育推廣學會祕書長
許全義╱台中一中社會科教師
番紅花╱親子作家
黃益中╱熱血公民教師、《思辨》作者
楊翠╱東華大學華文文學系副教授
葉浩╱國立政治大學政治學系副教授
蔡淇華╱作家、台中市立惠文高中圖書館主任
蔡慶樺╱獨立評論 ＠天下「德意志思考」專欄作者、駐法蘭克福辦事處祕書
鄭凱元╱哲學新媒體共同創辦人
羅怡君╱親職溝通作家
目錄
總導讀1 沈清楷╱輔仁大學哲學系助理教授
總導讀2 陳中芷╱本書譯者、自由寫作者
專文導讀 楊翠╱東華大學華文文學系副教授
◎前言
◎第一章：人的尊嚴
- 我是我，你是你。什麼是我們生活所需？
- 免於恐懼與匱乏：人的尊嚴起於何處？
- 人類，你有權利！它在哪裡？
- 是男是女，是黑或是白，我們如何做到平等？
- 思想是自由的！為什麼思考這麼重要？
- 相信你所喜愛的。為什麼（沒有）上帝屬於生活的一部分？
- 學習、學習、再學習！為什麼學校要比好玩更多一點？
- 我的、你的、他的，為什麼人都需要擁有些什麼？
- 公民思考，政府執行，誰為了防止誰而保護誰？
- 良心與理性：人如何成為人？
◎第二章：人權的漫漫長路
- 每個人都有自己的位置：人權從何開始？
- 人擁有什麼？誰發現了自然法則？
- 上帝之前人人皆無分別，那麼還在期待什麼？
- 英格蘭「無地王」約翰走向法治國之路！大憲章是什麼？
- 誰保護人不受傷害？
- 請保持理性！人如何獲得他的權利？
- 來到新世界！誰第一個解釋人權？
- 自由、平等、博愛！法國人為了什麼而戰？
- 德國如何成為憲政國家？
- 聯合國如何解釋人權？
- 從聯合國到個人：權利如何到你手中？
◎第三章：只有一個等於沒有
- 什麼樣的世代屬於人權世代？
- 國家的自由：誰在國家之前保護我們？
- 國家中的自由：誰有話要說？
- 藉由國家而來的自由：什麼是經濟、社會和文化權？
- 大家的世界！什麼是集體的權利？
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