這本書的每一個內容都是我們生活中眾多的平凡人與事構成，平凡到多年以後會被淡忘、無人提及，然而正是這些點點滴滴，平凡而又不平凡的生命故事構成了現在的我，是這些故事裡面的人給我留下了深深淺淺的印痕，讓我懂得愛與被愛，讓我相信愛與美無邊無涯。
生命是流動的，與不同的生命個體產生聯結是多麼神奇的一件事情，當生命的能量彼此交換傳遞時，當對不同於己的人事物敞開擁抱時，當不斷去追求摸不著看不見的思想深度與廣度時，會發現之前的偏見狹隘無知造成的壁壘大多是自己設置的，它們會隨著經歷和包容的心態逐漸瓦解，會越來越小，像從沙灘深層撿來的水晶球，擦掉沙石和污垢，最後會看見更美更通透的遼闊之地。
目錄
第一章 新的旅程──關於臺灣，關於成長
第二章 閱讀思考，我思故我在
第三章 在路上──任我行，我能行
第四章 時光裡教會我愛的天使
第五章 我喜歡你是寂靜而又快樂的
第六章 與自己和解
推薦序：那個陽光般的女孩聽說是個學霸
我早已記不清楚，來到我們系上的大陸短期交換學生到底有幾批了，在這些陸生中，歐陽鳳是我最值得驕傲的學生之一。還記得是前年暑假吧，透過歐陽鳳的學長介紹，我認識了「學霸」這個詞，這是我對她的第一個印象，隨後通過微信，我要求她在來到臺灣前，先把心情整理好，帶上紙和筆，以及一顆創作的心，同時約定，在回大陸前她必須把文稿準時交給我，而歐陽確實沒有讓我失望。
來臺灣的學生大致上分為兩類：一類是走遍全島，拼命玩樂，另一類是上課準時，中規中矩，而歐陽是屬於第三類，她不僅悟性高、善思辨，還有一顆愛人的心；在臺灣期間她除了上學、旅遊之外，不僅成了女籃校隊，代表學校出賽，還參與學校公益性社團，假日到偏鄉做社會服務、成為導演帶領團隊完成競賽影片，返回大陸後進行一連串的社會公益活動，單車騎行下鄉，幫偏鄉小學募集資金，建立圖書角落；幫老太太、老先生拍婚紗照，記錄他們的愛情故事等等，而這些經歷在歐陽細膩的筆觸下一一呈現，也就構成了這本書的主要內容。
本書呈現的不僅僅是她個人在臺灣的見聞，以及她返回大陸後，在泉州、她的故鄉江西萍鄉，所從事的種種公益事業，對我而言，《時光琥珀》讓我看到了一個年輕女孩對生命的熱情，一個進步社會的希望，說來慚愧，這本書的一校、二校早已完成，但我卻遲遲沒有寫出序言，今年暑假，因為一部紀錄片的拍攝，我跟歐陽在北京碰了面，兩天的時間裡，歐陽領著我造訪北京的公益與文創團體，並且遊覽了長城。
在回臺北前的短暫空檔中，我們有了更深入的交談，才見識到歐陽鳳堅強的一面，原來，她同時面對著心理與身體的壓力，她熱衷從事的公益活動，其實讓學校對她產生了誤解，而她的左眼因為某種因素，造成了視力退化，幾乎快看不見了，但是這些障礙，並沒有澆熄她關愛社會的熱情，在與我們分離後兩天，從微信上又傳來她在北京擔任公益活動訓練員的活動相片，而這個學霸，每天晚上還要抱著一堆書猛啃，準備年底考研呢，這讓我更堅定地要為她完成出版願望，然而，出版計畫雖然早已訂定，我因事冗，卻遲遲無法全力進行出版的後續工作，幸遇思行文化傳播有限公司的陳建安總經理，在他的鼎力幫助下，解決了經費短缺的問題，才有了這本書的問世。
這幾年來我不斷思索，兩岸的教育差距有多大？在不同體制下教出來的學生有甚麼不同？我期待著這本書能儘快問世，也希望歐陽的經驗能夠讓更多人思考這個問題，藉著歐陽的經驗對比出兩岸教育制度的優缺，在以功利為出發點，強調生存性的教育之外，尋找一個新的教育價值，或者，擁抱曾經失落的教育理想。本書付梓在即，謹以此文為序。
中州科技大學視訊傳播系主任 宋天瀚
二○一六年八月二十五日
推薦序：一個大陸孩子的遊學記憶
學生說要出版文學作品。
我一愣。這在我生命歷程之中，幾乎可以說是不可能的事情。
學生希望我為創作內容把把關。站在鼓勵的立場，提醒孩子有點文稿就給送過來。
看著學生傳來一次次的文稿，一晃眼也過了一學期。作為第一線的任課老師，教學與研究的分量是相當繁重的，為了手邊的學術資料，忙到凌晨三、四點還沒睡，不過是生命的常態……
這天，學生發訊息來，說是讓我聊聊記憶中的她，跟對書中文章的看法。
太多的記憶一湧而上，鼻子稍稍感到酸楚。「要出版了嗎？」「嗯！」我知道整件事情是宋主任幫的忙，提醒學生還是要注意一下最起碼的學術倫理。然後，暫時把手邊的事情全部空下來，幫學生一下吧！
晃攸之間，回到二○一四年的記憶。
那是在二○一四年的秋天。
「老師，我要買課本嗎？」學生問我。
我一愣：「為什麼不買？」
閒聊之下，才赫然發現，眼前的學生是大陸孩子。
回家後，開始想著要怎樣安排這個孩子的學習。
在學校擔任多年的文學課程，平日裡也經常性地注意著兩岸學術3 4 0 ; &# 3 5 7 2 2 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 0 1 2 3 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 8 5 2 0 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 3 2 7 4 ; &# 2 0 1 3 2 ; &# 2 7 9 6 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 7 7 3 ; &# 2 7 8 4 1 ; &# 3 6 2 3 4 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 6 2 3 4 ; &# 3 8 9 7 1 ; &# 3 2 3 2 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 7 4 7 2 ; &# 3 8 5 2 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 9 0 0 3 ; &# 3 5 2 0 6 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 3 8 5 2 0 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 3 6 0 ; &# 3 5 9 3 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 0 5 2 4 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 7 5 9 9 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 3 8 5 2 0 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 2 4 4 5 6 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 3 3 9 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 2 1 9 1 6 ; &# 2 7 4 8 9 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 6 2 9 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 2 7 5 3 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 2 8 2 ; &# 2 4 2 3 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 3 8 0 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 3 3 8 7 9 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 3 0 5 2 4 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 3 2 7 4 ; &# 2 8 7 7 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 1 9 1 6 ; &# 2 7 4 8 9 ; &# 3 6 9 3 9 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 3 4 2 6 9 ; &# 2 1 1 0 9 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 3 6 3 1 9 ; &# 2 5 8 1 2 ; &# 2 0 2 1 9 ; &# 2 4 5 3 5 ; &# 2 4 0 3 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 7 4 7 2 ; &# 3 8 5 2 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 9 8 4 ; &# 2 5 7 9 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 1 1 5 2 ; &# 2 0 8 3 7 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 1 8 1 1 ; &# 2 9 6 9 9 ; &# 3 8 5 3 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 5 0 9 ; &# 2 1 4 6 3 ; &# 2 2 1 9 6 ; &# 2 6 6 8 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 3 4 7 ; &# 3 2 2 4 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 6 9 8 4 ; &# 2 5 7 9 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 1 4 4 3 ; &# 2 1 1 5 2 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 2 4 5 1 5 ; &# 2 4 4 7 1 ; &# 2 7 6 0 4 ; &# 3 6 0 9 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 3 8 0 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 6 2 9 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 2 6 5 4 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 6 9 8 4 ; &# 2 5 7 9 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 1 4 4 3 ; &# 2 1 1 5 2 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 5 3 5 ; &# 2 4 0 3 7 ; &# 2 7 9 6 3 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 6 5
生命是流動的，與不同的生命個體產生聯結是多麼神奇的一件事情，當生命的能量彼此交換傳遞時，當對不同於己的人事物敞開擁抱時，當不斷去追求摸不著看不見的思想深度與廣度時，會發現之前的偏見狹隘無知造成的壁壘大多是自己設置的，它們會隨著經歷和包容的心態逐漸瓦解，會越來越小，像從沙灘深層撿來的水晶球，擦掉沙石和污垢，最後會看見更美更通透的遼闊之地。
目錄
第一章 新的旅程──關於臺灣，關於成長
第二章 閱讀思考，我思故我在
第三章 在路上──任我行，我能行
第四章 時光裡教會我愛的天使
第五章 我喜歡你是寂靜而又快樂的
第六章 與自己和解
推薦序：那個陽光般的女孩聽說是個學霸
我早已記不清楚，來到我們系上的大陸短期交換學生到底有幾批了，在這些陸生中，歐陽鳳是我最值得驕傲的學生之一。還記得是前年暑假吧，透過歐陽鳳的學長介紹，我認識了「學霸」這個詞，這是我對她的第一個印象，隨後通過微信，我要求她在來到臺灣前，先把心情整理好，帶上紙和筆，以及一顆創作的心，同時約定，在回大陸前她必須把文稿準時交給我，而歐陽確實沒有讓我失望。
來臺灣的學生大致上分為兩類：一類是走遍全島，拼命玩樂，另一類是上課準時，中規中矩，而歐陽是屬於第三類，她不僅悟性高、善思辨，還有一顆愛人的心；在臺灣期間她除了上學、旅遊之外，不僅成了女籃校隊，代表學校出賽，還參與學校公益性社團，假日到偏鄉做社會服務、成為導演帶領團隊完成競賽影片，返回大陸後進行一連串的社會公益活動，單車騎行下鄉，幫偏鄉小學募集資金，建立圖書角落；幫老太太、老先生拍婚紗照，記錄他們的愛情故事等等，而這些經歷在歐陽細膩的筆觸下一一呈現，也就構成了這本書的主要內容。
本書呈現的不僅僅是她個人在臺灣的見聞，以及她返回大陸後，在泉州、她的故鄉江西萍鄉，所從事的種種公益事業，對我而言，《時光琥珀》讓我看到了一個年輕女孩對生命的熱情，一個進步社會的希望，說來慚愧，這本書的一校、二校早已完成，但我卻遲遲沒有寫出序言，今年暑假，因為一部紀錄片的拍攝，我跟歐陽在北京碰了面，兩天的時間裡，歐陽領著我造訪北京的公益與文創團體，並且遊覽了長城。
在回臺北前的短暫空檔中，我們有了更深入的交談，才見識到歐陽鳳堅強的一面，原來，她同時面對著心理與身體的壓力，她熱衷從事的公益活動，其實讓學校對她產生了誤解，而她的左眼因為某種因素，造成了視力退化，幾乎快看不見了，但是這些障礙，並沒有澆熄她關愛社會的熱情，在與我們分離後兩天，從微信上又傳來她在北京擔任公益活動訓練員的活動相片，而這個學霸，每天晚上還要抱著一堆書猛啃，準備年底考研呢，這讓我更堅定地要為她完成出版願望，然而，出版計畫雖然早已訂定，我因事冗，卻遲遲無法全力進行出版的後續工作，幸遇思行文化傳播有限公司的陳建安總經理，在他的鼎力幫助下，解決了經費短缺的問題，才有了這本書的問世。
這幾年來我不斷思索，兩岸的教育差距有多大？在不同體制下教出來的學生有甚麼不同？我期待著這本書能儘快問世，也希望歐陽的經驗能夠讓更多人思考這個問題，藉著歐陽的經驗對比出兩岸教育制度的優缺，在以功利為出發點，強調生存性的教育之外，尋找一個新的教育價值，或者，擁抱曾經失落的教育理想。本書付梓在即，謹以此文為序。
中州科技大學視訊傳播系主任 宋天瀚
二○一六年八月二十五日
推薦序：一個大陸孩子的遊學記憶
學生說要出版文學作品。
我一愣。這在我生命歷程之中，幾乎可以說是不可能的事情。
學生希望我為創作內容把把關。站在鼓勵的立場，提醒孩子有點文稿就給送過來。
看著學生傳來一次次的文稿，一晃眼也過了一學期。作為第一線的任課老師，教學與研究的分量是相當繁重的，為了手邊的學術資料，忙到凌晨三、四點還沒睡，不過是生命的常態……
這天，學生發訊息來，說是讓我聊聊記憶中的她，跟對書中文章的看法。
太多的記憶一湧而上，鼻子稍稍感到酸楚。「要出版了嗎？」「嗯！」我知道整件事情是宋主任幫的忙，提醒學生還是要注意一下最起碼的學術倫理。然後，暫時把手邊的事情全部空下來，幫學生一下吧！
晃攸之間，回到二○一四年的記憶。
那是在二○一四年的秋天。
「老師，我要買課本嗎？」學生問我。
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