本書特色：
1.一位華語教育家何景賢博士的口述歷史。
2.台灣文化大使的環球交流實錄，一部台灣近代文化史。
3.國共內戰「西安事變」、兩岸秘密交流實錄「長流計畫」內幕秘辛、第一手揭露。
內容介紹：
一部口述歷史，能夠起佐證史事之用；毋庸置疑地，一位重要時代人物的口述歷史，足以勘誤史實，如：親訪張學良少帥，經歷二二八事變歷史的一天……，其價值可見一班。這一部自傳圖書記述了1935年至今的中華民國歷史，更是究讀文化史不可或缺的珍貴資料。
看一代教育家──何景賢博士(TLI國際中華語言研習所創辦人)的成長背景，了解他思想的養成，而這一份堅若磐石的理想又是如何在其中成形與落實，並且發揚光大。
何博士生於憂患年代，也發光於斯，成就如斯，其言其行，足以為青年學子典範。
看一代漢語教育家──何景賢博士的成長背景，了解他思想的養成，而這一份堅若磐石的理想又是如何在其中成形與落實，並且發揚光大。何博士生於憂患年代，也發光於斯，其言其行，足以為青年學子典範。
他以華語教育為經緯，刻劃出中華民國逾半世紀的文化發展軌跡。交流對象遍及北美、南美、歐、亞、非、大洋等五大洲；並推廣京劇、崑曲、歌仔戲等國粹藝術。
本書涵蓋TLI(中華語言研習所)辦學特色、教材、教法專論，TLI語言課程更將中華文化融入其中。
除了對大中華圈以外的國家推廣固有藝術文化，也在中港台兩岸三地間致力於華語暢通無阻，何博士提出「以繁釋簡，以簡釋繁，異中求同，互濟共存」的觀念，創編《兩岸現代漢語常用詞典》；同時，對於台灣本土語言的研究亦不遺餘力，歷時十餘年編成《台英辭典》。英國「劍橋國際名人傳記中心」頒贈「1995 到1996 年國際風雲人物獎」，以表揚何博士對中國語言學及整合兩岸官方語言的歷史性貢獻成就。
何博士曾說道：「我也有一個夢，我的夢就是TLI 的每一位校友都是促進世界和平繁榮的天使。」他在書中毫不藏私的將TLI辦學理念、方法鉅細靡遺的記錄下來，提供後進辦學者參勉。
目 次
前 言、漢語教育的拓荒者
自 序、TLI創辦人的話 / 中華語文研習所 何景賢院長
推薦序、
〈嘉義鄉親的驕傲〉 / 中華民國監察院長 張博雅序
〈盡心盡責的教育家〉 / 陳誠文教基金會董事長 陳履安序
〈不知老之將至〉 / 國立臺灣大學名譽教授 孫震
〈漢語教育的超級教父〉 / 實踐大學董事長 謝孟雄序
〈神聖的道路與事業〉 / 中國全國政協常委 陳雲林序
〈天行健君子以自強不息〉 / 北京語言大學黨書記 李宇明序
卷一、1935 - 1947年
童年憶事
記憶中的北京城
我的父親
北京的童年生活
北京十年回顧
卷二、1947 - 1958年
返鄉之途——臺灣
二二八驚魂
回顧二二八
歷史的那一天
寶島的求學生活
農校生活
白色恐怖三十七日
大學——開啟人生的轉捩點
華語教學的啟蒙業師
「基督教語文學院」成立
華語學校的發展
卷三、1958 - 1966年
入伍服役
退役後的華教生涯
更名「臺北語文學院」(TLI)
美國布朗大學進修緣起
布朗大學求學路
布朗大學——室友情深
布朗大學——國際學生會
布朗大學——難忘的求學經驗
卷四、1966 - 1967年
學成歸國
接掌臺北語文學院
中國語文文化培訓團陸續成立
海外青少年暑期返國研習團
印度德里大學成立中國研究系
印度德里大學
TLI的傑出教師
卷五、1967 - 1977年
赴印前的籌備
第一部中國語文教材
TLI與政府的合作方案
香港語文學院成立
TLI的鄉土語言教學
國際友人中國話演講比賽
越南及其他中文研習營隊
國家建設委員會
TLI臺北語文學院改組
卷六、1978 - 1979年
中華民俗才藝大賽
國民黨青工會時期
中山文化學院
中美斷交的預兆
臺美關係二步曲
智庫
「思與言」的緣起與發展
中美文經協會
《美洲版中國語文》新編
卷七、1979 - 1991年
中美破冰之旅 日本後發先至
國際情勢對中文學習的影響
外國友人中華民俗才藝大賽
國際友誼日水上活動大賽及金鷗獎
文化外交起航
作育英才 洋桃洋李
一次關鍵性的會議——香山論劍
※〈憶「香山論劍」何景賢登上大陸〉 / 山明
傑出校友紀思道Nicholas Christof
親愛的家人
訪問張學良
兩岸之窗
北戴河之約
卷八、1992 - 1998年
布威斯達大學及TLI三十七週年校慶
陸媒採訪少帥張學良
香港立法局議員參訪
兩岸漢語語彙文字學術研討會緣起
兩岸漢語文合作研究學術討論會
《兩岸現代漢語常用詞典》
教育部公函
國際管理研究院
TLI四十週年校慶酒會
TLI立足臺灣 前進中國的里程碑
TLI揚帆日本 / 成立中華語文教育基金會
第六屆——中國現代化學術研討會
《兩岸現代漢語常用詞典》終審研討會
卷九、1999 - 2005年
國際政教名流分訪TLI
臺灣九二一大地震
國事、家事、天下事
「長流計劃」
榮譽董事長謝求公仙逝
加州「中山文化學院」復校b r / > &# 1 2 2 9 8 ; &# 2 0 8 4 1 ; &# 2 3 7 3 6 ; &# 2 9 6 9 4 ; &# 2 0 1 9 5 ; &# 2 8 4 5 0 ; &# 3 5 4 8 6 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 5 4 2 2 ; &# 2 0 8 5 6 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 8 5 2 0 ; &# 2 9 2 5 6 ; &# 3 8 7 5 4 ; &# 1 9 9 9 0 ; b r / > &# 8 4 ; &# 7 6 ; &# 7 3 ; &# 3 4 3 1 1 ; &# 2 4 0 3 0 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 8 1 4 5 ; &# 2 2 3 2 3 ; &# 2 8 4 5 0 ; &# 3 5 4 8 6 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 4 5 1 5 ; &# 2 5 1 0 4 ; &# 3 1 4 3 5 ; b r / > &# 2 0 8 4 1 ; &# 2 3 7 3 6 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 3 5 6 0 ; &# 3 8 4 9 8 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 8 2 1 2 ; &# 8 2 1 2 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 3 7 7 5 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 3 0 7 4 0 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 9 1 5 1 ; b r / > b r / > &# 2 1 3 6 7 ; &# 2 1 3 1 3 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 5 0 ; &# 4 8 ; &# 4 8 ; &# 5 4 ; &# 3 2 ; &# 4 5 ; &# 3 2 ; &# 5 0 ; &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 5 0 ; &# 2 4 1 8 0 ; b r / > &# 8 4 ; &# 7 6 ; &# 7 3 ; &# 4 5 ; &# 7 6 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 8 ; &# 1 0 1 ; &# 3 2 ; &# 6 7 ; &# 1 0 4 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 0 ; &# 9 7 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 3 2 2 1 8 ; &# 3 2 ; &# 4 7 ; &# 3 2 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 0 5 2 3 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 2 6 6 5 7 ; b r / > &# 8 4 ; &# 7 6 ; &# 7 3 ; &# 2 0 1 1 6 ; &# 2 1 3 1 3 ; &# 3 6 9 1 3 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 2 4 9 5 0 ; &# 2 6 2 8 0 ; &# 1 2 2 9 8 ; &# 2 0 8 4 1 ; &# 2 3 7 3 6 ; &# 2 9 6 9 4 ; &# 2 0 1 9 5 ; &# 2 8 4 5 0 ; &# 3 5 4 8 6 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 5 4 2 2 ; &# 2 0 8 5 6 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 3 3 2 7 4 ; &# 2 8 7 7 1 ; &# 2 9 2 5 6 ; &# 3 8 7 5 4 ; &# 1 9 9 9 0 ; b r / > &# 3 3 2 9 0 ; &# 3 7 3 2 9 ; &# 2 3 6 6 5 ; &# 2 8 9 6 1 ; &# 3 2 2 1 8 ; &# 3 3 2 7 4 ; &# 2 3 5 6 0 ; &# 3 5 3 7 0 ; &# 3 2 ; &# 4 7 ; &# 3 2 ; &# 2 4 2 9 1 ; &# 2 4 0 3 0 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 2 5 1 0 4 ; &# 3 1 4 3 5 ; b r / > &# 8 4 ; &# 7 6 ; &# 7 3 ; &# 2 8 4 5 0 ; &# 3 2 1 7 8 ; &# 2
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2.台灣文化大使的環球交流實錄，一部台灣近代文化史。
3.國共內戰「西安事變」、兩岸秘密交流實錄「長流計畫」內幕秘辛、第一手揭露。
內容介紹：
一部口述歷史，能夠起佐證史事之用；毋庸置疑地，一位重要時代人物的口述歷史，足以勘誤史實，如：親訪張學良少帥，經歷二二八事變歷史的一天……，其價值可見一班。這一部自傳圖書記述了1935年至今的中華民國歷史，更是究讀文化史不可或缺的珍貴資料。
看一代教育家──何景賢博士(TLI國際中華語言研習所創辦人)的成長背景，了解他思想的養成，而這一份堅若磐石的理想又是如何在其中成形與落實，並且發揚光大。
何博士生於憂患年代，也發光於斯，成就如斯，其言其行，足以為青年學子典範。
看一代漢語教育家──何景賢博士的成長背景，了解他思想的養成，而這一份堅若磐石的理想又是如何在其中成形與落實，並且發揚光大。何博士生於憂患年代，也發光於斯，其言其行，足以為青年學子典範。
他以華語教育為經緯，刻劃出中華民國逾半世紀的文化發展軌跡。交流對象遍及北美、南美、歐、亞、非、大洋等五大洲；並推廣京劇、崑曲、歌仔戲等國粹藝術。
本書涵蓋TLI(中華語言研習所)辦學特色、教材、教法專論，TLI語言課程更將中華文化融入其中。
除了對大中華圈以外的國家推廣固有藝術文化，也在中港台兩岸三地間致力於華語暢通無阻，何博士提出「以繁釋簡，以簡釋繁，異中求同，互濟共存」的觀念，創編《兩岸現代漢語常用詞典》；同時，對於台灣本土語言的研究亦不遺餘力，歷時十餘年編成《台英辭典》。英國「劍橋國際名人傳記中心」頒贈「1995 到1996 年國際風雲人物獎」，以表揚何博士對中國語言學及整合兩岸官方語言的歷史性貢獻成就。
何博士曾說道：「我也有一個夢，我的夢就是TLI 的每一位校友都是促進世界和平繁榮的天使。」他在書中毫不藏私的將TLI辦學理念、方法鉅細靡遺的記錄下來，提供後進辦學者參勉。
目 次
前 言、漢語教育的拓荒者
自 序、TLI創辦人的話 / 中華語文研習所 何景賢院長
推薦序、
〈嘉義鄉親的驕傲〉 / 中華民國監察院長 張博雅序
〈盡心盡責的教育家〉 / 陳誠文教基金會董事長 陳履安序
〈不知老之將至〉 / 國立臺灣大學名譽教授 孫震
〈漢語教育的超級教父〉 / 實踐大學董事長 謝孟雄序
〈神聖的道路與事業〉 / 中國全國政協常委 陳雲林序
〈天行健君子以自強不息〉 / 北京語言大學黨書記 李宇明序
卷一、1935 - 1947年
童年憶事
記憶中的北京城
我的父親
北京的童年生活
北京十年回顧
卷二、1947 - 1958年
返鄉之途——臺灣
二二八驚魂
回顧二二八
歷史的那一天
寶島的求學生活
農校生活
白色恐怖三十七日
大學——開啟人生的轉捩點
華語教學的啟蒙業師
「基督教語文學院」成立
華語學校的發展
卷三、1958 - 1966年
入伍服役
退役後的華教生涯
更名「臺北語文學院」(TLI)
美國布朗大學進修緣起
布朗大學求學路
布朗大學——室友情深
布朗大學——國際學生會
布朗大學——難忘的求學經驗
卷四、1966 - 1967年
學成歸國
接掌臺北語文學院
中國語文文化培訓團陸續成立
海外青少年暑期返國研習團
印度德里大學成立中國研究系
印度德里大學
TLI的傑出教師
卷五、1967 - 1977年
赴印前的籌備
第一部中國語文教材
TLI與政府的合作方案
香港語文學院成立
TLI的鄉土語言教學
國際友人中國話演講比賽
越南及其他中文研習營隊
國家建設委員會
TLI臺北語文學院改組
卷六、1978 - 1979年
中華民俗才藝大賽
國民黨青工會時期
中山文化學院
中美斷交的預兆
臺美關係二步曲
智庫
「思與言」的緣起與發展
中美文經協會
《美洲版中國語文》新編
卷七、1979 - 1991年
中美破冰之旅 日本後發先至
國際情勢對中文學習的影響
外國友人中華民俗才藝大賽
國際友誼日水上活動大賽及金鷗獎
文化外交起航
作育英才 洋桃洋李
一次關鍵性的會議——香山論劍
※〈憶「香山論劍」何景賢登上大陸〉 / 山明
傑出校友紀思道Nicholas Christof
親愛的家人
訪問張學良
兩岸之窗
北戴河之約
卷八、1992 - 1998年
布威斯達大學及TLI三十七週年校慶
陸媒採訪少帥張學良
香港立法局議員參訪
兩岸漢語語彙文字學術研討會緣起
兩岸漢語文合作研究學術討論會
《兩岸現代漢語常用詞典》
教育部公函
國際管理研究院
TLI四十週年校慶酒會
TLI立足臺灣 前進中國的里程碑
TLI揚帆日本 / 成立中華語文教育基金會
第六屆——中國現代化學術研討會
《兩岸現代漢語常用詞典》終審研討會
卷九、1999 - 2005年
國際政教名流分訪TLI
臺灣九二一大地震
國事、家事、天下事
「長流計劃」
榮譽董事長謝求公仙逝
加州「中山文化學院」復校b r / > &# 1 2 2 9 8 ; &# 2 0 8 4 1 ; &# 2 3 7 3 6 ; &# 2 9 6 9 4 ; &# 2 0 1 9 5 ; &# 2 8 4 5 0 ; &# 3 5 4 8 6 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 5 4 2 2 ; &# 2 0 8 5 6 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 8 5 2 0 ; &# 2 9 2 5 6 ; &# 3 8 7 5 4 ; &# 1 9 9 9 0 ; b r / > &# 8 4 ; &# 7 6 ; &# 7 3 ; &# 3 4 3 1 1 ; &# 2 4 0 3 0 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 8 1 4 5 ; &# 2 2 3 2 3 ; &# 2 8 4 5 0 ; &# 3 5 4 8 6 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 4 5 1 5 ; &# 2 5 1 0 4 ; &# 3 1 4 3 5 ; b r / > &# 2 0 8 4 1 ; &# 2 3 7 3 6 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 3 5 6 0 ; &# 3 8 4 9 8 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 8 2 1 2 ; &# 8 2 1 2 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 3 7 7 5 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 3 0 7 4 0 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 9 1 5 1 ; b r / > b r / > &# 2 1 3 6 7 ; &# 2 1 3 1 3 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 5 0 ; &# 4 8 ; &# 4 8 ; &# 5 4 ; &# 3 2 ; &# 4 5 ; &# 3 2 ; &# 5 0 ; &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 5 0 ; &# 2 4 1 8 0 ; b r / > &# 8 4 ; &# 7 6 ; &# 7 3 ; &# 4 5 ; &# 7 6 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 8 ; &# 1 0 1 ; &# 3 2 ; &# 6 7 ; &# 1 0 4 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 0 ; &# 9 7 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 3 2 2 1 8 ; &# 3 2 ; &# 4 7 ; &# 3 2 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 0 5 2 3 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 2 6 6 5 7 ; b r / > &# 8 4 ; &# 7 6 ; &# 7 3 ; &# 2 0 1 1 6 ; &# 2 1 3 1 3 ; &# 3 6 9 1 3 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 2 4 9 5 0 ; &# 2 6 2 8 0 ; &# 1 2 2 9 8 ; &# 2 0 8 4 1 ; &# 2 3 7 3 6 ; &# 2 9 6 9 4 ; &# 2 0 1 9 5 ; &# 2 8 4 5 0 ; &# 3 5 4 8 6 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 5 4 2 2 ; &# 2 0 8 5 6 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 3 3 2 7 4 ; &# 2 8 7 7 1 ; &# 2 9 2 5 6 ; &# 3 8 7 5 4 ; &# 1 9 9 9 0 ; b r / > &# 3 3 2 9 0 ; &# 3 7 3 2 9 ; &# 2 3 6 6 5 ; &# 2 8 9 6 1 ; &# 3 2 2 1 8 ; &# 3 3 2 7 4 ; &# 2 3 5 6 0 ; &# 3 5 3 7 0 ; &# 3 2 ; &# 4 7 ; &# 3 2 ; &# 2 4 2 9 1 ; &# 2 4 0 3 0 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 2 5 1 0 4 ; &# 3 1 4 3 5 ; b r / > &# 8 4 ; &# 7 6 ; &# 7 3 ; &# 2 8 4 5 0 ; &# 3 2 1 7 8 ; &# 2