當數學的學習只是變成一個篩選的標準，「背公式」、「解大量習題」就成為進階的唯一方式。那大多數的學生對數學的反應就會變成：
「數學 我的天啊 ！」
「我恨數學」
「數學令人討厭」
數學不再『冏』
洪萬生老師指出另一種數學學習的方法：閱讀數學小說。
洪老師帶領讀者走入數學小說的世界。從不同的角度對照欣賞數學的邏輯與美感。「數學的證明就像在說故事，題目中的元素就是人物角色，情節要合乎邏輯，還必須要簡明而優雅」。
傳統的數學學習方式容易讓學習者覺得數學是中立的、冰冷的，因此，學習者不容易燃起對數學學習的熱情與認同感，透過敘事的形式，反而容易將要傳達的數學「精神」與概念包裝在故事中，讓學習者在輕鬆的心態下，自然地吸收所要傳達的價值觀。
推薦
李國偉 中央研究院數學所兼任研究員
林倉億 台南一中數學教師
英家銘 臺北醫學大學通識教育中心副教授
翁秉仁 台灣大學數學系副教授
黃俊瑋 和平高中數學教師
單維彰 中央大學數學系副教授
葉吉海 陽明高中數學教師
陳彥宏 成功高中數學教師
蘇俊鴻 北一女數學教師
蘇惠玉 西松高中數學教師
蘇意雯 臺北市立大學數學系副教授
(依姓名筆劃順序)
「數學 我的天啊 ！」
「我恨數學」
「數學令人討厭」
數學不再『冏』
洪萬生老師指出另一種數學學習的方法：閱讀數學小說。
洪老師帶領讀者走入數學小說的世界。從不同的角度對照欣賞數學的邏輯與美感。「數學的證明就像在說故事，題目中的元素就是人物角色，情節要合乎邏輯，還必須要簡明而優雅」。
傳統的數學學習方式容易讓學習者覺得數學是中立的、冰冷的，因此，學習者不容易燃起對數學學習的熱情與認同感，透過敘事的形式，反而容易將要傳達的數學「精神」與概念包裝在故事中，讓學習者在輕鬆的心態下，自然地吸收所要傳達的價值觀。
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蘇俊鴻 北一女數學教師
蘇惠玉 西松高中數學教師
蘇意雯 臺北市立大學數學系副教授
(依姓名筆劃順序)