【本書啟示】
生與死，一直是人生必須學習的重要課題。
生，讓人喜悅；死，令人悲傷，卻都無可避免。生時，學會珍惜；死時，學會面對，學會勇敢。因為在生命裡離不了死亡，死亡讓生命變得有限，因為有限，所以要珍惜；藉由對死亡的認識，讓我們思考存在的意義。
【本書特色】
除了動容，除了省思，《媽，我來看你了》故事中，還隱含了文化傳承的元素。在「外婆家」章節裡描述為外婆做七的情景，在「回家」章節裡寫下迎媽媽返家安息的儀式，在「百合花」章節裡敘寫辦理喪事的民俗，不僅前後呼應，帶出了故事主角的不勝唏噓，更在曲折的情節裡，寫出了中國人特有的喪葬禮俗。
【內容簡介】
父母離世是人生中非常煎熬的事之一，不但要忍受喪親之痛，生活可能會有很大的改變，甚至不知下一步該如何。文中主角──雅筑原本有個人人稱羨的家庭：博士媽媽、開工廠爸爸、爺爺奶奶 ，三代同堂好不熱鬧。在一次媽媽發病後去世，整個家庭秩序大亂，爸爸父兼母職，奶奶也不再碎碎念，而雅筑和弟弟一下失去了親愛的媽媽，在告別式之後，一切得重新回歸正常。
【推薦序】
我讀《媽，我來看你了》
如果，你看過光福老師第一部被譽為經典的少年小說──《爸爸放暑假》，那麼，你一定不能錯過這一部──《媽，我來看你了》。
拜讀它第一個章節時，我絲毫沒有料到：故事裡的媽媽，將永遠從主角的暑假裡消失。我一邊閱讀，一邊充滿了狐疑與想像，在字裡行間，仔細搜尋著蛛絲馬跡，只想豁然開朗，明白光福老師究竟安排了何種情節，讓主角雅筑需要經歷千山萬水，才終能重回媽媽的身邊，深深的看她一回？
無疑的，光福老師成功了！
身為讀者的我，費盡了層層推理與假設，卻都無法及早突破，直到最後一個章節，謎底的神祕面紗才被揭開了。而「媽，我來看你了」的時空背景，竟是母女在臥房中藉由「相片」再次相見，絕美，也美得讓人驚詫與心碎。
一部成功的小說，在我看來，正取決於扣人心弦。
光福老師的匠心獨運，在於起頭不著痕跡的鋪陳，說媽媽馬不停蹄的「忙碌」，描繪難得的「親子時間」，寫全家奔喪而去的「外婆家」；而後，筆鋒一轉，讓媽媽的「暈倒」，帶出了故事生「變」。行筆至此，我的心早載浮載沉，隨著接踵而至的變化一路糾結，再也無法舒展……
而體貼的光福老師，為了讓故事的步調鬆緊有度，為了讓讀者與女兒雅筑同享難得的幸福滋味，細膩的安排了「幸福」與「母女」兩個章節，在媽媽刻意的付出與陪伴下，埋下生死永別的伏筆。我想，光福老師想教會大家的是：溫暖的相聚時光，美好的共處回憶，會是人生黯淡片段的燭火，會是歲月徬徨時分的燈塔，也是家人經歷永別後新生的力量吧。
如果說這是一部「生命教育」意味濃厚的小說，那麼從刻畫家人關係的角度而言，毋寧說它是一部賦予「家庭教育」新意的小說。在光福老師充滿感情的筆觸下，「姐弟」、「婆媳」與「夫妻」關係的轉折，也被描寫得淋漓盡致。
首先是：故事中的媽媽由重病到過世，「姐弟」關係也隨之發生了微妙的變化。弟弟的天真無邪，倍受疼愛，原本是姐弟關係不睦的主因，但是，在媽媽即將不久於人世，臥病不起的時刻，姐姐雅筑竟油然升起憐惜之心，伸出了手，讓睡夢中的弟弟緊緊握住，就像──握住了媽媽的手。那「姐代母職」的酸楚境遇，深深觸動著讀者心靈最柔軟的角落，任人再強忍，也禁不住鼻酸。
而清晰勾勒「婆媳」間的互動，是光福老師極為大膽的嘗試。他鮮明的型塑了不停碎碎念、凡事算得很清楚的奶奶，對照了溫柔安靜、逆來順受的媽媽；直到媽媽纏綿病榻、來日無多之時，奶奶卻早已忘了計較，一肩挑起所有家事的重擔，一心只求媳婦能奇蹟似的好轉，一意只想著媳婦健在時的好。故事裡隱藏的密碼，是「珍惜」吧。是失去了，才知道擁有時的幸福吧。
「爸爸的眼淚」終於決堤時，也是故事中夫妻關係發人深省的關鍵。媽媽為求新生活的種種忙碌，爸爸汲汲於創業的重重艱辛，看在孩子的眼裡，是疏離，是漠然。幸而，媽媽一直不忘自己的天職，忙裡偷閒的安撫與關心，是孩子最大的心靈支柱；而爸爸，卻只能在媽媽離開人世之際，猛然醒悟：該留給妻子的關愛，該留給孩子的時光，早已被遺憾與悔恨淹沒。現代人的忙與盲，在光福老師的筆下犀利顯露，無所遁形；而家人關係的亟待修補，又透過哀傷的情節，反覆播送。
除了動容，除了省思，《媽，我來看你了》故事中，還隱含了文化傳承的元素。在「外婆家」章節裡描述為外婆做七的情景，在「回家」章節裡寫下迎媽媽返家安息的儀式，在「百合花」章節裡敘寫辦理喪事的民俗，不僅前後呼應，帶出了故事主角的不勝唏噓，更在曲折的情節裡，寫出了中國人特有的喪葬禮俗。這樣一本中國人的少年小說，是光榮，也是驕傲。
生與死，一直是人生必須學習的重要課題。
生，讓人喜悅；死，令人悲傷，卻都無可避免。生時，&# 2 3 4 1 6 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 9 6 4 5 ; &# 2 4 7 9 6 ; &# 6 5 3 0 7 ; &# 2 7 5 1 5 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 3 8 7 5 4 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 1 1 9 1 ; &# 2 5 9 5 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 9 4 7 2 ; &# 9 4 7 2 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 6 3 6 8 ; &# 2 8 1 4 5 ; &# 2 1 0 5 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 7 2 9 ; &# 2 0 5 4 0 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 2 6 6 9 1 ; &# 2 2 2 9 0 ; &# 3 2 2 9 1 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 2 8 2 4 6 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 3 2 ; &# 2 6 7 5 3 ; &# 2 4 9 3 5 ; &# 2 0 3 3 9 ; b r / > b r / > &# 1 2 3 0 4 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 4 2 0 7 ; &# 1 2 3 0 5 ; b r / > &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 1 2 2 9 8 ; &# 2 3 2 2 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 2 0 3 2 0 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 1 2 2 9 9 ; b r / > b r / > &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 8 5 9 7 ; &# 3 1 5 6 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 3 2 0 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 1 6 8 7 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 1 4 3 5 ; &# 2 1 4 4 3 ; &# 2 1 1 5 2 ; &# 2 4 5 0 1 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 7 6 0 4 ; &# 3 6 0 9 3 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 6 5 3 1 1 ; &# 2 4 4 7 1 ; &# 2 1 5 1 7 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 9 5 1 8 ; &# 3 7 3 2 9 ; &# 2 1 9 0 8 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; b r / > &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 2 0 1 6 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 6 5 3 1 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; b r / > &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 2 0 3 2 0 ; &# 2 3 2 2 9 ; &# 2 3 2 2 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 1 2 3 0 1 ; b r / > &# 1 2 3 0 0 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; b r / > &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 0 3 2 0 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 2 4 4 7 1 ; &# 2 1 5 1 7 ; &# 6 5 3 1 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; b r / > &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 8 9 8 2 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; b r / > &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 7 0 2 7 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 2 0 3 2 0 ; &# 2 3 2 2 9 ; &# 2 3 2 2 9 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; b r / > &# 1 2 3 0 0 ; &# 8 2 3 0 ; &# 8 2 3 0 ; &# 1 2 3 0 1 ; b r / > &# 3 2 1 4 7 ; &# 3 6 9 4 2 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 0 0 5 8 ; &# 2 4 3 4 1 ; &# 2 3 5 6 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 1 9 9 7 7 ; &# 2 2 8 2 5 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 6 5 2
生與死，一直是人生必須學習的重要課題。
生，讓人喜悅；死，令人悲傷，卻都無可避免。生時，學會珍惜；死時，學會面對，學會勇敢。因為在生命裡離不了死亡，死亡讓生命變得有限，因為有限，所以要珍惜；藉由對死亡的認識，讓我們思考存在的意義。
【本書特色】
除了動容，除了省思，《媽，我來看你了》故事中，還隱含了文化傳承的元素。在「外婆家」章節裡描述為外婆做七的情景，在「回家」章節裡寫下迎媽媽返家安息的儀式，在「百合花」章節裡敘寫辦理喪事的民俗，不僅前後呼應，帶出了故事主角的不勝唏噓，更在曲折的情節裡，寫出了中國人特有的喪葬禮俗。
【內容簡介】
父母離世是人生中非常煎熬的事之一，不但要忍受喪親之痛，生活可能會有很大的改變，甚至不知下一步該如何。文中主角──雅筑原本有個人人稱羨的家庭：博士媽媽、開工廠爸爸、爺爺奶奶 ，三代同堂好不熱鬧。在一次媽媽發病後去世，整個家庭秩序大亂，爸爸父兼母職，奶奶也不再碎碎念，而雅筑和弟弟一下失去了親愛的媽媽，在告別式之後，一切得重新回歸正常。
【推薦序】
我讀《媽，我來看你了》
如果，你看過光福老師第一部被譽為經典的少年小說──《爸爸放暑假》，那麼，你一定不能錯過這一部──《媽，我來看你了》。
拜讀它第一個章節時，我絲毫沒有料到：故事裡的媽媽，將永遠從主角的暑假裡消失。我一邊閱讀，一邊充滿了狐疑與想像，在字裡行間，仔細搜尋著蛛絲馬跡，只想豁然開朗，明白光福老師究竟安排了何種情節，讓主角雅筑需要經歷千山萬水，才終能重回媽媽的身邊，深深的看她一回？
無疑的，光福老師成功了！
身為讀者的我，費盡了層層推理與假設，卻都無法及早突破，直到最後一個章節，謎底的神祕面紗才被揭開了。而「媽，我來看你了」的時空背景，竟是母女在臥房中藉由「相片」再次相見，絕美，也美得讓人驚詫與心碎。
一部成功的小說，在我看來，正取決於扣人心弦。
光福老師的匠心獨運，在於起頭不著痕跡的鋪陳，說媽媽馬不停蹄的「忙碌」，描繪難得的「親子時間」，寫全家奔喪而去的「外婆家」；而後，筆鋒一轉，讓媽媽的「暈倒」，帶出了故事生「變」。行筆至此，我的心早載浮載沉，隨著接踵而至的變化一路糾結，再也無法舒展……
而體貼的光福老師，為了讓故事的步調鬆緊有度，為了讓讀者與女兒雅筑同享難得的幸福滋味，細膩的安排了「幸福」與「母女」兩個章節，在媽媽刻意的付出與陪伴下，埋下生死永別的伏筆。我想，光福老師想教會大家的是：溫暖的相聚時光，美好的共處回憶，會是人生黯淡片段的燭火，會是歲月徬徨時分的燈塔，也是家人經歷永別後新生的力量吧。
如果說這是一部「生命教育」意味濃厚的小說，那麼從刻畫家人關係的角度而言，毋寧說它是一部賦予「家庭教育」新意的小說。在光福老師充滿感情的筆觸下，「姐弟」、「婆媳」與「夫妻」關係的轉折，也被描寫得淋漓盡致。
首先是：故事中的媽媽由重病到過世，「姐弟」關係也隨之發生了微妙的變化。弟弟的天真無邪，倍受疼愛，原本是姐弟關係不睦的主因，但是，在媽媽即將不久於人世，臥病不起的時刻，姐姐雅筑竟油然升起憐惜之心，伸出了手，讓睡夢中的弟弟緊緊握住，就像──握住了媽媽的手。那「姐代母職」的酸楚境遇，深深觸動著讀者心靈最柔軟的角落，任人再強忍，也禁不住鼻酸。
而清晰勾勒「婆媳」間的互動，是光福老師極為大膽的嘗試。他鮮明的型塑了不停碎碎念、凡事算得很清楚的奶奶，對照了溫柔安靜、逆來順受的媽媽；直到媽媽纏綿病榻、來日無多之時，奶奶卻早已忘了計較，一肩挑起所有家事的重擔，一心只求媳婦能奇蹟似的好轉，一意只想著媳婦健在時的好。故事裡隱藏的密碼，是「珍惜」吧。是失去了，才知道擁有時的幸福吧。
「爸爸的眼淚」終於決堤時，也是故事中夫妻關係發人深省的關鍵。媽媽為求新生活的種種忙碌，爸爸汲汲於創業的重重艱辛，看在孩子的眼裡，是疏離，是漠然。幸而，媽媽一直不忘自己的天職，忙裡偷閒的安撫與關心，是孩子最大的心靈支柱；而爸爸，卻只能在媽媽離開人世之際，猛然醒悟：該留給妻子的關愛，該留給孩子的時光，早已被遺憾與悔恨淹沒。現代人的忙與盲，在光福老師的筆下犀利顯露，無所遁形；而家人關係的亟待修補，又透過哀傷的情節，反覆播送。
除了動容，除了省思，《媽，我來看你了》故事中，還隱含了文化傳承的元素。在「外婆家」章節裡描述為外婆做七的情景，在「回家」章節裡寫下迎媽媽返家安息的儀式，在「百合花」章節裡敘寫辦理喪事的民俗，不僅前後呼應，帶出了故事主角的不勝唏噓，更在曲折的情節裡，寫出了中國人特有的喪葬禮俗。這樣一本中國人的少年小說，是光榮，也是驕傲。
生與死，一直是人生必須學習的重要課題。
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