森林小學出現了「阿飄」？
還將狼狗警衛嚇得落荒而逃？
長頸鹿老師冷靜的展開調查，
才發現事情的真相竟然是……
有趣的五篇故事，搭配活潑的插圖，
加上知識大補帖及多元智能遊戲等設計，
增長小朋友品德與八大智能的發展。
【目錄】
【目錄】
作者序
小貓熊的夢
忠心的來來
松鼠的選擇
男孩與海豚的奇遇
森林小學的「阿飄」
【作者序】
為孩子尋找真正的幸福 ╱傅林統
若從兒童的立場提問：我們真正的幸福在哪裡？相信很多父母會回答：就在童年由衷感到興趣的閱讀和遊戲，就在大人滿懷關愛當中接受適性的教育。
心理學家發現，每個人隨時都在潛意識中使用自己最擅長的智能學習各種事物；如果能夠找到孩子智能的傾向，給予適性的教育和引導，將會讓他們發展得更順遂。
自從哈佛大學迦納（Howard Gardner）教授在一九八三年提出「多元智能理論」後，適性與個別化教學的理念立即瀰漫全球校園，也縈繞家長們的心中，大家皆以為在兒童教育上找到了著力點！其實，孔子早在兩千多年前就主張「有教無類」，「一枝草一點露」、「行行岀狀元」等俗諺也表達出了同樣的理念。
教育部目前推行的「八大智能教育」，就是回應這種理論的策略。人類的智慧既然是多元的，教育的任務就是設計種種情境誘導兒童發揮他們包括心理的、生理的潛能；在這過程中，一方面發現智能傾向，一方面輔導適性的發展。
還將狼狗警衛嚇得落荒而逃？
長頸鹿老師冷靜的展開調查，
才發現事情的真相竟然是……
有趣的五篇故事，搭配活潑的插圖，
加上知識大補帖及多元智能遊戲等設計，
增長小朋友品德與八大智能的發展。
【目錄】
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作者序
小貓熊的夢
忠心的來來
松鼠的選擇
男孩與海豚的奇遇
森林小學的「阿飄」
【作者序】
為孩子尋找真正的幸福 ╱傅林統
若從兒童的立場提問：我們真正的幸福在哪裡？相信很多父母會回答：就在童年由衷感到興趣的閱讀和遊戲，就在大人滿懷關愛當中接受適性的教育。
心理學家發現，每個人隨時都在潛意識中使用自己最擅長的智能學習各種事物；如果能夠找到孩子智能的傾向，給予適性的教育和引導，將會讓他們發展得更順遂。
自從哈佛大學迦納（Howard Gardner）教授在一九八三年提出「多元智能理論」後，適性與個別化教學的理念立即瀰漫全球校園，也縈繞家長們的心中，大家皆以為在兒童教育上找到了著力點！其實，孔子早在兩千多年前就主張「有教無類」，「一枝草一點露」、「行行岀狀元」等俗諺也表達出了同樣的理念。
教育部目前推行的「八大智能教育」，就是回應這種理論的策略。人類的智慧既然是多元的，教育的任務就是設計種種情境誘導兒童發揮他們包括心理的、生理的潛能；在這過程中，一方面發現智能傾向，一方面輔導適性的發展。