孩子花多少時間在閱讀上，
與他未來的成就息息相關！
3～17歲是男女發展的差異期，
如何讓男孩迎頭趕上女孩？
具體方法＋觀念引導＋習慣建立，
讓不愛讀書的男孩重拾書本，找到生命的自信和光亮！
你知道所有科目的學習都仰賴閱讀力？
男孩在八歲之後，課業為何明顯落後女孩？
男孩的讀寫能力與日後求職和人際溝通有關嗎？
種種關於男孩閱讀和學習上的困惑，讓父母傷透腦筋。藉由本書提供的200多種實際案例和具體方法，協助父母與孩子站在同一陣線，讓男孩自發性地愛上閱讀，徹底擺脫學習困境。
◆學理依據和實例分享，閱讀讓男孩飛躍成長
如果家中有學習落後的孩子，請記住，你並不孤單，有許多方法可以讓孩子變得更好！本書由兩位作者共同完成，集合三十年教職、心理諮詢和輔導許多家庭、青少年孩童個案，並融入實地訪談及寫作經驗，深入探究影響男孩學習的關鍵因素。
全書提供專業學理依據，集合讀寫專家、心理學家、老師、圖書管理員和家長們的真實心聲及經驗談，並穿插許多有趣且激勵人心的故事和解決方案，告訴父母：孩子正面臨哪些學習困境，以及如何挽救；讓男孩先愛上書本，比起他讀什麼書來得重要；要提升寫作力，找到適合的書籍，幫助男孩更有效閱讀，其實是有方法的；心靈導師和閱讀夥伴對男孩學習上具有深遠影響；孩子喜歡學習的知識類型及閱讀的書籍，提供父母珍貴的訊息，去引導他們建立信心，學習力飛躍成長！
◆培養男孩讀寫力的方法
‧用冒險類書籍或故事書，替代打打殺殺的網路遊戲和電視節目。
‧兩歲以下孩童以更多互動遊戲來取代看電視，減少投入電子產品的時間。
‧男性長輩陪伴男孩進入圖書俱樂部（讀書會），有助於成為孩子的學習典範。
‧孩子識字、可以自行閱讀之後，還是繼續唸書給他聽。
‧訂定「閱讀夥伴計畫」，讓孩子們閱讀時有人陪伴──不論是你、讀伴或閱讀專家都好。
‧給孩子一些書，讓他們用閱讀來換取打電玩的時間。
‧寫作課程中，加入一些男孩們之間流行的事物：替一個搖滾樂團寫一首歌，或是為一齣戲劇、電影寫個腳本。
◆釐清男孩不愛閱讀的原因
‧可能是他不喜歡坐著，或需要音樂的陪伴。
‧讓孩子看他們自己想看的書，比起什麼都不讀來得好──讀寫能力專家說，故事書或連環圖畫（好的漫畫書），能幫助孩子以特殊的方式發展其重要的思考能力，其中的字彙比其他書籍更具挑戰性。
‧是生理的變化？家庭教育問題？還是孩子受了外界的影響，沉迷於電玩和網路……
◆幫助男孩擺脫學習困境
書中針對閱讀書籍的選擇、跨越學習障礙、樹立家中的學習典範及男孩成長過程會面臨的學習難題深入探討，提供精闢實用的建言。全書充滿激勵人心的故事，收錄超過二百多種實用的方法和案例，含括以下幾項重點：
Tip 1 激發男孩對數學和科學的興趣。
Tip 2 採取溫和的方式，限制他們看電視和上網的時間。
Tip 3 透過讀書俱樂部、漫畫小說和運動，提高孩子學習的積極性。
Tip 4 了解孩子獨有和最佳的學習方式，以及如何增強孩子的記憶力。
Tip 5 利用孩子對科技的興趣，培養他們熱愛學習的態度及完成作業的習慣。
【本書特色】
1.擺脫學習困境：根據研究指出，停止閱讀的孩子，在班上功課容易吊車尾──他們失去了字彙、理解基礎，以及思考技巧，甚至寫作能力。本書針對影響男孩學習、閱讀和寫作的因素，以及常見的閱讀障礙類型深入探討。對家長和老師來說，是一本絕對實用的參考書籍。
2.真實案例&解決方法：語意流暢，平易近人，穿插許多有趣的故事和解決方案，內容有學理根據，也提出各項問題的統計數據和比例，是一本豐富教養領域的著作，為每位想幫助兒子們取得最佳學業成績的父母，提供實用的建言。
3.察覺問題&積極改善：書中提及一些父母、師長們可能都沒察覺的現象及錯誤認知，提出具體建言及改善方法。
4.成功案例鼓舞人心：每一章節最後都有個Happy Ending篇，讓讀者用對方法，並有信心可以幫助孩子愛上閱讀，提升學習力。
熱烈推薦！
李偉文 作家、荒野保護協會理事長
黑幼龍 現任卡內基訓練大中華地區負責人
張碧娟 北一女校長
王映之 新竹縣南和國小校長
系統性解析翻轉男孩學習動能的閱讀力，兼顧論理與實務，讀來扣人心弦，引人入勝，更想實際行動，非常值得細心品讀。
吳望如 新北市集美國小校長
開啟孩子學習的動力，就在於培養他富含多元興趣的閱讀習慣，讓他們喜愛閱讀，時時閱讀。
推薦：
「二十一世紀的青少年，在長大成人前，比過去任何時期的孩子們看的書和寫的字都來得多。他們將需要運用更多讀寫技巧在工作、整理家務、實行公民義務和一般個人日常生活上。」
──國際閱讀協會（International Reading Association，1999）
「現今的孩子們沒有自己的時間可用來發明或沉思z8 9 ; &# 3 0 3 3 2 ; &# 2 5 5 8 2 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 2 0 6 8 7 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 2 5 1 1 0 ; &# 2 1 1 0 9 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 3 8 6 5 6 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 2 0 2 4 1 ; &# 2 4 6 8 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 3 3 0 6 7 ; &# 3 8 6 2 6 ; &# 2 9 6 9 4 ; &# 2 3 5 2 6 ; &# 2 2 7 3 9 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 0 0 6 ; &# 3 8 7 4 8 ; &# 1 9 9 7 9 ; &# 2 4 5 1 5 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 2 0 6 8 7 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 3 0 4 3 3 ; &# 2 4 7 7 3 ; &# 3 9 1 3 1 ; &# 2 5 5 6 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 7 8 6 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 3 2 ; b r / > &# 9 4 7 2 ; &# 9 4 7 2 ; &# 3 2 6 4 5 ; &# 2 4 6 8 1 ; &# 8 2 3 1 ; &# 2 1 9 3 2 ; &# 2 4 0 6 7 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 9 8 0 2 ; &# 3 3 6 7 3 ; &# 8 2 3 1 ; &# 3 6 9 4 8 ; &# 3 8 9 3 1 ; &# 8 2 1 2 ; &# 2 7 8 0 1 ; &# 2 1 3 4 5 ; &# 2 3 6 1 2 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 8 2 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 0 ; &# 3 2 ; &# 7 4 ; &# 1 1 1 ; &# 9 8 ; &# 1 0 1 ; &# 3 2 ; &# 9 7 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 0 ; &# 3 2 ; &# 7 7 ; &# 9 7 ; &# 1 1 4 ; &# 1 2 1 ; &# 3 2 ; &# 6 8 ; &# 9 7 ; &# 1 2 1 ; &# 1 1 6 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 0 ; &# 8 2 1 2 ; &# 8 3 ; &# 9 7 ; &# 1 0 7 ; &# 9 7 ; &# 1 1 4 ; &# 1 0 5 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 3 8 7 9 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 8 2 ; &# 1 0 1 ; &# 1 0 8 ; &# 1 1 7 ; &# 9 9 ; &# 1 1 6 ; &# 9 7 ; &# 1 1 0 ; &# 1 1 6 ; &# 3 2 ; &# 8 2 ; &# 1 0 1 ; &# 9 7 ; &# 1 0 0 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 4 ; &# 1 1 5 ; &# 5 8 ; &# 3 2 ; &# 6 7 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 0 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 1 ; &# 9 9 ; &# 1 1 6 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 3 ; &# 3 2 ; &# 8 3 ; &# 1 1 6 ; &# 1 1 7 ; &# 1 0 0 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 0 ; &# 1 1 6 ; &# 1 1 5 ; &# 3 2 ; &# 9 7 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 0 ; &# 3 2 ; &# 6 6 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 1 ; &# 1 0 7 ; &# 1 1 5 ; &# 3 2 ; &# 1 0 2 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 4 ; &# 3 2 ; &# 8 3 ; &# 1 1 7 ; &# 9 9 ; &# 9 9 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 5 ; &# 1 1 5 ; &# 1 0 2 ; &# 1 1 7 ; &# 1 0 8 ; &# 3 2 ; &# 8 2 ; &# 1 0 1 ; &#
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你知道所有科目的學習都仰賴閱讀力？
男孩在八歲之後，課業為何明顯落後女孩？
男孩的讀寫能力與日後求職和人際溝通有關嗎？
種種關於男孩閱讀和學習上的困惑，讓父母傷透腦筋。藉由本書提供的200多種實際案例和具體方法，協助父母與孩子站在同一陣線，讓男孩自發性地愛上閱讀，徹底擺脫學習困境。
◆學理依據和實例分享，閱讀讓男孩飛躍成長
如果家中有學習落後的孩子，請記住，你並不孤單，有許多方法可以讓孩子變得更好！本書由兩位作者共同完成，集合三十年教職、心理諮詢和輔導許多家庭、青少年孩童個案，並融入實地訪談及寫作經驗，深入探究影響男孩學習的關鍵因素。
全書提供專業學理依據，集合讀寫專家、心理學家、老師、圖書管理員和家長們的真實心聲及經驗談，並穿插許多有趣且激勵人心的故事和解決方案，告訴父母：孩子正面臨哪些學習困境，以及如何挽救；讓男孩先愛上書本，比起他讀什麼書來得重要；要提升寫作力，找到適合的書籍，幫助男孩更有效閱讀，其實是有方法的；心靈導師和閱讀夥伴對男孩學習上具有深遠影響；孩子喜歡學習的知識類型及閱讀的書籍，提供父母珍貴的訊息，去引導他們建立信心，學習力飛躍成長！
◆培養男孩讀寫力的方法
‧用冒險類書籍或故事書，替代打打殺殺的網路遊戲和電視節目。
‧兩歲以下孩童以更多互動遊戲來取代看電視，減少投入電子產品的時間。
‧男性長輩陪伴男孩進入圖書俱樂部（讀書會），有助於成為孩子的學習典範。
‧孩子識字、可以自行閱讀之後，還是繼續唸書給他聽。
‧訂定「閱讀夥伴計畫」，讓孩子們閱讀時有人陪伴──不論是你、讀伴或閱讀專家都好。
‧給孩子一些書，讓他們用閱讀來換取打電玩的時間。
‧寫作課程中，加入一些男孩們之間流行的事物：替一個搖滾樂團寫一首歌，或是為一齣戲劇、電影寫個腳本。
◆釐清男孩不愛閱讀的原因
‧可能是他不喜歡坐著，或需要音樂的陪伴。
‧讓孩子看他們自己想看的書，比起什麼都不讀來得好──讀寫能力專家說，故事書或連環圖畫（好的漫畫書），能幫助孩子以特殊的方式發展其重要的思考能力，其中的字彙比其他書籍更具挑戰性。
‧是生理的變化？家庭教育問題？還是孩子受了外界的影響，沉迷於電玩和網路……
◆幫助男孩擺脫學習困境
書中針對閱讀書籍的選擇、跨越學習障礙、樹立家中的學習典範及男孩成長過程會面臨的學習難題深入探討，提供精闢實用的建言。全書充滿激勵人心的故事，收錄超過二百多種實用的方法和案例，含括以下幾項重點：
Tip 1 激發男孩對數學和科學的興趣。
Tip 2 採取溫和的方式，限制他們看電視和上網的時間。
Tip 3 透過讀書俱樂部、漫畫小說和運動，提高孩子學習的積極性。
Tip 4 了解孩子獨有和最佳的學習方式，以及如何增強孩子的記憶力。
Tip 5 利用孩子對科技的興趣，培養他們熱愛學習的態度及完成作業的習慣。
【本書特色】
1.擺脫學習困境：根據研究指出，停止閱讀的孩子，在班上功課容易吊車尾──他們失去了字彙、理解基礎，以及思考技巧，甚至寫作能力。本書針對影響男孩學習、閱讀和寫作的因素，以及常見的閱讀障礙類型深入探討。對家長和老師來說，是一本絕對實用的參考書籍。
2.真實案例&解決方法：語意流暢，平易近人，穿插許多有趣的故事和解決方案，內容有學理根據，也提出各項問題的統計數據和比例，是一本豐富教養領域的著作，為每位想幫助兒子們取得最佳學業成績的父母，提供實用的建言。
3.察覺問題&積極改善：書中提及一些父母、師長們可能都沒察覺的現象及錯誤認知，提出具體建言及改善方法。
4.成功案例鼓舞人心：每一章節最後都有個Happy Ending篇，讓讀者用對方法，並有信心可以幫助孩子愛上閱讀，提升學習力。
熱烈推薦！
李偉文 作家、荒野保護協會理事長
黑幼龍 現任卡內基訓練大中華地區負責人
張碧娟 北一女校長
王映之 新竹縣南和國小校長
系統性解析翻轉男孩學習動能的閱讀力，兼顧論理與實務，讀來扣人心弦，引人入勝，更想實際行動，非常值得細心品讀。
吳望如 新北市集美國小校長
開啟孩子學習的動力，就在於培養他富含多元興趣的閱讀習慣，讓他們喜愛閱讀，時時閱讀。
推薦：
「二十一世紀的青少年，在長大成人前，比過去任何時期的孩子們看的書和寫的字都來得多。他們將需要運用更多讀寫技巧在工作、整理家務、實行公民義務和一般個人日常生活上。」
──國際閱讀協會（International Reading Association，1999）
「現今的孩子們沒有自己的時間可用來發明或沉思z8 9 ; &# 3 0 3 3 2 ; &# 2 5 5 8 2 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 2 0 6 8 7 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 2 5 1 1 0 ; &# 2 1 1 0 9 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 3 8 6 5 6 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 2 0 2 4 1 ; &# 2 4 6 8 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 3 3 0 6 7 ; &# 3 8 6 2 6 ; &# 2 9 6 9 4 ; &# 2 3 5 2 6 ; &# 2 2 7 3 9 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 0 0 6 ; &# 3 8 7 4 8 ; &# 1 9 9 7 9 ; &# 2 4 5 1 5 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 2 0 6 8 7 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 3 0 4 3 3 ; &# 2 4 7 7 3 ; &# 3 9 1 3 1 ; &# 2 5 5 6 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 7 8 6 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 3 2 ; b r / > &# 9 4 7 2 ; &# 9 4 7 2 ; &# 3 2 6 4 5 ; &# 2 4 6 8 1 ; &# 8 2 3 1 ; &# 2 1 9 3 2 ; &# 2 4 0 6 7 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 9 8 0 2 ; &# 3 3 6 7 3 ; &# 8 2 3 1 ; &# 3 6 9 4 8 ; &# 3 8 9 3 1 ; &# 8 2 1 2 ; &# 2 7 8 0 1 ; &# 2 1 3 4 5 ; &# 2 3 6 1 2 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 8 2 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 0 ; &# 3 2 ; &# 7 4 ; &# 1 1 1 ; &# 9 8 ; &# 1 0 1 ; &# 3 2 ; &# 9 7 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 0 ; &# 3 2 ; &# 7 7 ; &# 9 7 ; &# 1 1 4 ; &# 1 2 1 ; &# 3 2 ; &# 6 8 ; &# 9 7 ; &# 1 2 1 ; &# 1 1 6 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 0 ; &# 8 2 1 2 ; &# 8 3 ; &# 9 7 ; &# 1 0 7 ; &# 9 7 ; &# 1 1 4 ; &# 1 0 5 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 3 8 7 9 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 8 2 ; &# 1 0 1 ; &# 1 0 8 ; &# 1 1 7 ; &# 9 9 ; &# 1 1 6 ; &# 9 7 ; &# 1 1 0 ; &# 1 1 6 ; &# 3 2 ; &# 8 2 ; &# 1 0 1 ; &# 9 7 ; &# 1 0 0 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 4 ; &# 1 1 5 ; &# 5 8 ; &# 3 2 ; &# 6 7 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 0 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 1 ; &# 9 9 ; &# 1 1 6 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 3 ; &# 3 2 ; &# 8 3 ; &# 1 1 6 ; &# 1 1 7 ; &# 1 0 0 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 0 ; &# 1 1 6 ; &# 1 1 5 ; &# 3 2 ; &# 9 7 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 0 ; &# 3 2 ; &# 6 6 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 1 ; &# 1 0 7 ; &# 1 1 5 ; &# 3 2 ; &# 1 0 2 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 4 ; &# 3 2 ; &# 8 3 ; &# 1 1 7 ; &# 9 9 ; &# 9 9 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 5 ; &# 1 1 5 ; &# 1 0 2 ; &# 1 1 7 ; &# 1 0 8 ; &# 3 2 ; &# 8 2 ; &# 1 0 1 ; &#