隨手丟了，變垃圾。
隨手收了，變資源。
隨手可得的資源，簡單的步驟，
創作解決生活所需的美好。
寶特瓶變收納盒和毛巾環、牛奶桶變魚菜共生系統、牛奶罐變露營用火箭爐……
各種意想不到的作品，就在本書中！
在生活中，資源回收物品除了送到回收站回收和創作變成裝飾品以外，是否可能改造成日常生活實用的物品呢？
作者因為愛護地球的想法，希望每個人都能隨手撿回不要的物品，用簡單的方法與步驟改造資源回收物品，讓它們變成每天都能使用、甚至可以當成禮物送人的東西。隨手回收的瓶瓶罐罐，不只是貼上色紙、黏合之後變裝飾品，而是變成設計風的生活創作，用實際行動來環保愛地球。更重要的是，在這些簡單手作中，思考生活所需，培養美感經驗與環保習慣，在日常中實踐環保與美學觀念。
在本書中，作者先分享對於環保、美學、手作以及創意思考的觀念，並有資源回收的生活經驗分享，作品的照片氛圍充分展現美感，若不點破，難以想像是資源回收的瓶罐。
同時，書中的創作材料均以資源回收物品為創作對象，不需要再花錢，以家中現有的工具，剪刀、美工刀、皮繩或麻繩……等，就能創作出充滿設計感的家用品。
此外，雖然書中作品簡易，其中仍有完美作品的「眉角」所在：如打磨牛奶罐時使用不同粗細砂紙打磨的經驗分享、如何剪出漂亮的直線、一只寶特瓶依部位不同就至少可做出三件作品（收納盒、毛巾環和靜電掃把）、利用牛奶桶做出現在最熱門的魚菜共生系統、大牛奶罐可以做成露營或居家好用的火箭爐……各種意想不到的作品，端看你對生活的想像與創意！
不僅是動手做，而是做出好作品，讓作者帶領讀者輕鬆入門成為創客！
〈推薦專文〉質樸的美 國立臺中教育大學幼兒教育學系教授兼系主任╱邱淑惠
第一次走進諾瓦小學，已經是一年多前的事了。如今，算不出是第幾次進出諾瓦校園，每到諾瓦，仍然會有回到桃花源的感覺，離開，則是回到凡間。我愛上諾瓦清新、質樸，充滿巧思的環境。在這個充滿創意的學校，有玉米罐改裝成的吧檯燈、可樂瓶變身的收納盒、飲料鋁罐做成的小火爐、牛奶桶剪成的小鏟子。這些手創作品，實用之外，有精品的質感。更令人感動的是，諾瓦的老師，個個有此巧手，而這幕後的推手，就是諾瓦小學的創辦人蘇偉馨。
認識偉馨後，我們成了無話不談的好友。我很好奇，她如何讓諾瓦的老師，個個身懷化腐朽為神奇的絕技。以身作則的動手做，是我的第一個發現。從垃圾中挖寶是偉馨下班前的例行娛樂，她白天繁忙校務結束的句點，夜間手做生活的起點。與她談話，會發現她的許多人生智慧，是來自持續手做的體悟。她蒐集youtube 上的手作影片，看過找得到的所有影片，融會貫通，試驗改造，發明新的製作方法，整個沉浸在創作過程，做完的成品則隨手送給老師。對她而言，過程中的試誤是樂趣所在，她會雀躍的跟老師們分享她的撇步，開心坦率的接受大家讚美。由她身上，我看到探索學習的實踐，上行下效，難怪諾瓦的老師和小孩也這麼愛學。
偉馨對美的堅持，也極具感染力。她喜歡的美是有格調的美、和諧的美、單純的美、大氣的美。過多的裝飾會被她鄙棄。她認為塑膠、鋁罐、玻璃、金屬等，材質屬性不同，各有其特色，搭配時要講究協調。就像她的木砧板，線條柔美、造型靈感來自古錢幣，搭配皮繩和簽名烙印後，就是精品。在這當中，所有材料都是家中現有，既是隨手，又十足講究。而這美感的養成，來自對細節的堅持和眼界的開拓。細節包括剪刀下手的直線，就是要筆直，即使是垃圾回收，標籤仍是要撕乾淨，回歸材質的原貌。眼界開拓則靠偉馨的好奇愛玩，她不只自己愛四處看，還帶著諾瓦的老師看，資助諾瓦團隊每年暑假出門看世界，每隔一年由老師自行規劃路線到國外深度體驗。諾瓦的脫俗不凡，偉馨有極大的貢獻。
不愛做事，不會懂事。受偉馨的感染，我也開始動手做，並邀請偉馨到台中教育大學開設一系列的資源回收創意課程。為了鼓勵我動手做，有次偉馨由桃園帶著清洗過、去除標籤的牛奶桶，遠道台中送我。我盯著牛奶桶，訝異自己以前居然沒發現牛奶桶竟是如此純淨潔白、線條柔美。盯著它看，我也訝異自己腦筋一片空白，不知如何下剪才不會辜負它的美。告訴偉馨我的不捨之後，她笑回「別傻了！剪壞再撿就有」。當我能笑看自己的不捨後，她才告訴我，她也曾有相同的躊躇。在我動手實做的過程，有挫折、有疑惑、有欣喜。身為一個教育工作者，在動手做當中，我最大的收穫是重新體驗教育的真諦。
我在FB寫下我的感動：
原先躺在垃圾桶的鋁罐
切割。組合。打洞。
親手完成第一個小火爐。
以為做到所有該做的
點火後。發現。仍是忽略細節。
風牆的厚度。緊密度。錯在哪裡。
推敲。拆解。再試。
當火苗由周邊竄出。
成功的滋味。興奮。甜美。
原2 0 3 5 8 ; &# 3 6 5 2 3 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 0 6 3 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 8 7 7 ; &# 2 7 4 2 5 ; &# 3 2 1 4 7 ; &# 2 7 5 1 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 5 5 0 6 ; &# 3 2 0 3 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > b r / > b r / > &# 3 3 2 6 7 ; &# 2 6 0 4 4 ; &# 2 0 5 5 3 ; &# 3 9 3 3 6 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 0 3 0 9 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 2 5 1 6 3 ; &# 2 0 5 7 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 7 8 6 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 0 6 3 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 3 6 3 1 9 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 5 9 7 6 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 7 1 7 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 2 9 0 5 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 3 5 6 1 1 ; &# 3 1 3 5 0 ; &# 2 7 4 9 3 ; &# 3 9 5 1 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 2 9 4 ; &# 3 6 8 6 1 ; &# 2 7 7 1 4 ; &# 3 2 0 4 8 ; &# 3 2 2 5 1 ; &# 2 3 4 3 6 ; &# 3 2 6 5 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 8 3 9 ; &# 2 2 9 0 5 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 7 1 7 1 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 1 9 6 6 ; &# 6 5 3 1 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 2 2 9 0 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 2 2 3 8 ; &# 3 1 5 7 2 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 0 3 2 0 ; &# 3 5 4 3 0 ; &# 3 5 4 3 0 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 2 9 0 5 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 0 3 8 1 ; &# 2 7 1 7 1 ; &# 3 0 0 5 9 ; &# 3 3 8 9 9 ; &# 3 4 3 1 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 6 3 9 9 ; &# 2 6 3 9 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 3 0 6 9 3 ; &# 3 6 9 4 7 ; &# 2 1 4 0 7 ; &# 2 1 0 6 3 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 3 3 2 8 9 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 1 4 5 3 ; &# 1 9 9 7 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 3 0 3 3 2 ; &# 2 9 6 9 4 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 7 1 7 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 9 0 8 0 ; &# 2 6 6 8 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 2 9 0 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 1 6 9 7 ; &# 3 1 9 3 4 ; &# 3 2 2 5 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 5 7 6 ; &# 2 9 6 9 4 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 4 3 3 5 ; &# 2 1 8 0 7 ; &# 3 2 6 5 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 2 6 5 4 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 3 5 2 6 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 2 9 0 5 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 5 0 3 3 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 2 2 2 3 8 ; &# 2 5 9 1 0 ; &# 3 6 0 3 9 ; &# 2 8 3
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寶特瓶變收納盒和毛巾環、牛奶桶變魚菜共生系統、牛奶罐變露營用火箭爐……
各種意想不到的作品，就在本書中！
在生活中，資源回收物品除了送到回收站回收和創作變成裝飾品以外，是否可能改造成日常生活實用的物品呢？
作者因為愛護地球的想法，希望每個人都能隨手撿回不要的物品，用簡單的方法與步驟改造資源回收物品，讓它們變成每天都能使用、甚至可以當成禮物送人的東西。隨手回收的瓶瓶罐罐，不只是貼上色紙、黏合之後變裝飾品，而是變成設計風的生活創作，用實際行動來環保愛地球。更重要的是，在這些簡單手作中，思考生活所需，培養美感經驗與環保習慣，在日常中實踐環保與美學觀念。
在本書中，作者先分享對於環保、美學、手作以及創意思考的觀念，並有資源回收的生活經驗分享，作品的照片氛圍充分展現美感，若不點破，難以想像是資源回收的瓶罐。
同時，書中的創作材料均以資源回收物品為創作對象，不需要再花錢，以家中現有的工具，剪刀、美工刀、皮繩或麻繩……等，就能創作出充滿設計感的家用品。
此外，雖然書中作品簡易，其中仍有完美作品的「眉角」所在：如打磨牛奶罐時使用不同粗細砂紙打磨的經驗分享、如何剪出漂亮的直線、一只寶特瓶依部位不同就至少可做出三件作品（收納盒、毛巾環和靜電掃把）、利用牛奶桶做出現在最熱門的魚菜共生系統、大牛奶罐可以做成露營或居家好用的火箭爐……各種意想不到的作品，端看你對生活的想像與創意！
不僅是動手做，而是做出好作品，讓作者帶領讀者輕鬆入門成為創客！
〈推薦專文〉質樸的美 國立臺中教育大學幼兒教育學系教授兼系主任╱邱淑惠
第一次走進諾瓦小學，已經是一年多前的事了。如今，算不出是第幾次進出諾瓦校園，每到諾瓦，仍然會有回到桃花源的感覺，離開，則是回到凡間。我愛上諾瓦清新、質樸，充滿巧思的環境。在這個充滿創意的學校，有玉米罐改裝成的吧檯燈、可樂瓶變身的收納盒、飲料鋁罐做成的小火爐、牛奶桶剪成的小鏟子。這些手創作品，實用之外，有精品的質感。更令人感動的是，諾瓦的老師，個個有此巧手，而這幕後的推手，就是諾瓦小學的創辦人蘇偉馨。
認識偉馨後，我們成了無話不談的好友。我很好奇，她如何讓諾瓦的老師，個個身懷化腐朽為神奇的絕技。以身作則的動手做，是我的第一個發現。從垃圾中挖寶是偉馨下班前的例行娛樂，她白天繁忙校務結束的句點，夜間手做生活的起點。與她談話，會發現她的許多人生智慧，是來自持續手做的體悟。她蒐集youtube 上的手作影片，看過找得到的所有影片，融會貫通，試驗改造，發明新的製作方法，整個沉浸在創作過程，做完的成品則隨手送給老師。對她而言，過程中的試誤是樂趣所在，她會雀躍的跟老師們分享她的撇步，開心坦率的接受大家讚美。由她身上，我看到探索學習的實踐，上行下效，難怪諾瓦的老師和小孩也這麼愛學。
偉馨對美的堅持，也極具感染力。她喜歡的美是有格調的美、和諧的美、單純的美、大氣的美。過多的裝飾會被她鄙棄。她認為塑膠、鋁罐、玻璃、金屬等，材質屬性不同，各有其特色，搭配時要講究協調。就像她的木砧板，線條柔美、造型靈感來自古錢幣，搭配皮繩和簽名烙印後，就是精品。在這當中，所有材料都是家中現有，既是隨手，又十足講究。而這美感的養成，來自對細節的堅持和眼界的開拓。細節包括剪刀下手的直線，就是要筆直，即使是垃圾回收，標籤仍是要撕乾淨，回歸材質的原貌。眼界開拓則靠偉馨的好奇愛玩，她不只自己愛四處看，還帶著諾瓦的老師看，資助諾瓦團隊每年暑假出門看世界，每隔一年由老師自行規劃路線到國外深度體驗。諾瓦的脫俗不凡，偉馨有極大的貢獻。
不愛做事，不會懂事。受偉馨的感染，我也開始動手做，並邀請偉馨到台中教育大學開設一系列的資源回收創意課程。為了鼓勵我動手做，有次偉馨由桃園帶著清洗過、去除標籤的牛奶桶，遠道台中送我。我盯著牛奶桶，訝異自己以前居然沒發現牛奶桶竟是如此純淨潔白、線條柔美。盯著它看，我也訝異自己腦筋一片空白，不知如何下剪才不會辜負它的美。告訴偉馨我的不捨之後，她笑回「別傻了！剪壞再撿就有」。當我能笑看自己的不捨後，她才告訴我，她也曾有相同的躊躇。在我動手實做的過程，有挫折、有疑惑、有欣喜。身為一個教育工作者，在動手做當中，我最大的收穫是重新體驗教育的真諦。
我在FB寫下我的感動：
原先躺在垃圾桶的鋁罐
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親手完成第一個小火爐。
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點火後。發現。仍是忽略細節。
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