一所大學，學生是血肉，師長是骨骼，而校友就是她的靈魂和精神。校友的表現，直接展現出一所大學教育的成敗。
臺北醫學大學創校至今，已培養四萬名校友踏出校園，進入社會奉獻心力。本書將17位傑出校友的採訪報導編輯成書，完整呈現他們在台灣這塊土地上的耕耘奉獻與努力開創的動人故事，彰顯北醫人的精神。
透過這本書的內容，讀者將看到17位北醫校友，在台灣這塊土地上的努力開創與精彩的人生故事。這些傑出北醫人的經驗，可以給年輕世代許多啟發，讓年輕後輩在前人足跡帶領下，勇敢地向前走。
目錄
第一部╱學習
為靈魂騰出空間，
藉由他人經驗，
我們內外生命都要持續增強練習，
練習產生觀點的能力，
練習觀點裡有宇宙的遼闊。
█逆轉人生1. 學好做人再學醫
－三任總統御醫‧李良雄（前臺北榮民總醫院院長）
專門處理高難度顱底手術的神經外科醫師，一開始對學醫其實沒什麼興趣，但是李良雄接觸活生生的病人之後，學習態度有截然不同的改變。為什麼蔣經國、李登輝、陳水扁三任總統都指名要他看診？李良雄認為
‧經由嚴格的訓練，才能激發對醫療的雄心壯志。
‧外科醫師就像運動員一樣，需要很好的體能
‧手術之前花一、兩個小時解釋說明，好過之後出了什麼問題，醫師再
花一、兩個星期去解釋。
李良雄神乎其技的止血術享譽國際，他是首位非國防體系的臺北榮總院長，關於學習，他說，就像北醫校歌裡說的：學好做人方學醫。
█逆轉人生2. 找到解決問題的方法
－婦產科權威‧楊育正（前台北馬偕紀念醫院院長）
我們的生命會面臨各式各樣問題，不幸，有問題，追求幸福，也會遇到問題，楊育正致力於為女性的幸與不幸解題，在她們需要時，成為關鍵的支撐點。回首來時路：
‧一頁一頁畫上密密麻麻的移植過程手術圖，這讓楊育正日後手繪生理解
剖圖的功力大為精進。
‧直到楊育正自己罹癌才發現，其實當初自己投入癌症研究，是上天對他
生命的「另一種照顧」。
‧始終相信：好的醫師，需要投注感情，因為「只有生命能感動生命。」
楊育正叮嚀年輕醫者踏入醫業第一刻開始，最重要是「培養自己核心價值」，並且時時以《大醫精誠》所言：「救含靈之苦。」來勉勵自己。
█逆轉人生3. 始終把病人放在心上
－醫療時事評論家‧施壽全（臺北馬偕紀念醫院院長）
為了服務更多病人，施壽全投入胃腸內科領域鑽研，左手治病，右手以「施氏觀點」為社會醫療問題提供建言。始終把病人放在心上，學習就會不斷精進，永無止盡
‧他是一個不缺課、愛投稿的文青高材生
‧擔任行政總醫師時，擔任捐贈遺體業務，學會觀察與溝通的重要性
‧提醒疾病的變化超乎醫學限制，同樣的疾病在不同人的身上表徵也不太一致，太多太多的變化需要保持高度的警戒與關注。
左耳聽力喪失大半、得靠著助聽器維持正常聽力的施壽全，心情絲毫不受影響，反而樂在其中，他分享「事情轉個念就會不同」的人生哲學。
█逆轉人生4. 醫者，要多走一哩路
－小兒科超音波一哥‧李宏昌（新竹馬偕紀念醫院院長）
針對小兒腸套疊、膽道囊腫，李宏昌發表的病例數居華人之冠。中西合璧的針灸技術，更讓他成為老師們的老師。李宏昌自身的故事十分勵志：
‧曾經為了沒錢讀醫學院而萬分苦惱，經人資助讀北醫之後，書店成了他
最大的養分。
‧在北醫時期迷上針灸，認真鑽研，甚至創立針灸研究社，他因為教導針
灸，成了老師們的老師，他的針灸技術中西合璧，大五時，以針灸社負
責人的身份到高醫演講，臺下坐著教授。
‧以四心行醫，快樂無比。愛心、宗教心、將心比心（同理心）、童心。
李宏昌「要多學、多投入，沒有什麼會是白費」的學習態度，正是對生命投以熱情之回報。
█逆轉人生5. 寧願當個Intern Dog
－重症照護領頭羊‧蔡熒煌（嘉義長庚紀念醫院院長）
推動「重症不離家」政策、設立「呼吸治療學系」，蔡熒煌想說的是，學習有千百種方式，重點是好好學，永遠不要怕吃苦。
‧重症照護是打團體戰。蔡熒煌在推動「重症不離嘉」政策時，突破萬
難，設立了十二個以病人為中心的整合性醫療。
‧再忙也要持續做研究的精神下，蔡熒煌拯救了一整個女性肺癌家族。
‧培養閱讀習慣與開放個性，才能學習如何面對問題、找出解決方法。
從醫這條路，隨時會出現書本沒讀過的狀況，主動學習非常重要，蔡熒煌告訴後輩，「寧願當個Intern Dog，也不要當Intern Baby！」
第二部╱若水
老子說「上善若水」，
善的最高體現就像水一樣，可以四海滋養萬物。
美國人給出對幸福生活的建議是
Find your flow.
像水一樣，去找出驅使我們流動的活力時刻。
那些沒人要去的地方，水都能到。
█逆轉人生6. 打造醫療藍海策略
－遲緩兒早療專家‧趙文崇
（前埔基醫療財團法人埔里基督教醫院院長）
心疼輪狀病毒奪走孩童生命，山林居&# 2 7 6 6 5 ; &# 3 0 4 6 0 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 3 7 2 9 1 ; &# 3 0 2 7 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 8 9 6 1 ; &# 2 2 8 5 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 2 4 9 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 3 8 1 5 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 1 4 3 5 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 6 9 8 4 ; &# 2 5 7 9 9 ; &# 2 4 1 7 1 ; &# 2 1 1 6 1 ; &# 2 1 0 2 9 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 5 2 3 7 ; &# 2 0 8 3 7 ; &# 3 4 2 5 3 ; &# 2 8 0 2 3 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 2 6 9 8 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 8 2 3 1 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 0 5 5 9 ; &# 3 7 1 2 9 ; &# 3 7 2 9 1 ; &# 3 0 2 7 4 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 7 0 9 6 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 3 8 3 6 4 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 4 8 2 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 2 1 5 1 7 ; &# 3 5 4 2 2 ; &# 6 5 3 0 7 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 6 0 4 4 ; &# 3 8 6 5 6 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; b r / > &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 7 0 2 7 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 0 4 9 5 ; &# 2 3 5 2 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 6 2 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 6 5 6 ; &# 2 7 7 1 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 8 2 3 1 ; &# 2 4 4 5 6 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 1 8 3 9 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 0 3 2 0 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 3 0 0 4 1 ; &# 3 2 6 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 3 3 8 ; &# 2 2 7 6 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 5 9 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 3 6 9 8 4 ; &# 2 5 7 9 9 ; &# 3 0 0 4 1 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 0 5 5 9 ; &# 3 7 1 2 9 ; &# 2 6 3 8 1 ; &# 2 1 2 0 9 ; &# 6 5 3 1 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 3 5 2 5 8 ; &# 2 4 4 7 1 ; b r / > &# 2 4 4 5 6 ; &# 2 2 8 5 5 ; &# 2 4 6 1 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 0 1 6 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 7 1 7 1 ; &# 3 0 3 4 0 ;
臺北醫學大學創校至今，已培養四萬名校友踏出校園，進入社會奉獻心力。本書將17位傑出校友的採訪報導編輯成書，完整呈現他們在台灣這塊土地上的耕耘奉獻與努力開創的動人故事，彰顯北醫人的精神。
透過這本書的內容，讀者將看到17位北醫校友，在台灣這塊土地上的努力開創與精彩的人生故事。這些傑出北醫人的經驗，可以給年輕世代許多啟發，讓年輕後輩在前人足跡帶領下，勇敢地向前走。
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█逆轉人生1. 學好做人再學醫
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專門處理高難度顱底手術的神經外科醫師，一開始對學醫其實沒什麼興趣，但是李良雄接觸活生生的病人之後，學習態度有截然不同的改變。為什麼蔣經國、李登輝、陳水扁三任總統都指名要他看診？李良雄認為
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剖圖的功力大為精進。
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‧始終相信：好的醫師，需要投注感情，因為「只有生命能感動生命。」
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█逆轉人生3. 始終把病人放在心上
－醫療時事評論家‧施壽全（臺北馬偕紀念醫院院長）
為了服務更多病人，施壽全投入胃腸內科領域鑽研，左手治病，右手以「施氏觀點」為社會醫療問題提供建言。始終把病人放在心上，學習就會不斷精進，永無止盡
‧他是一個不缺課、愛投稿的文青高材生
‧擔任行政總醫師時，擔任捐贈遺體業務，學會觀察與溝通的重要性
‧提醒疾病的變化超乎醫學限制，同樣的疾病在不同人的身上表徵也不太一致，太多太多的變化需要保持高度的警戒與關注。
左耳聽力喪失大半、得靠著助聽器維持正常聽力的施壽全，心情絲毫不受影響，反而樂在其中，他分享「事情轉個念就會不同」的人生哲學。
█逆轉人生4. 醫者，要多走一哩路
－小兒科超音波一哥‧李宏昌（新竹馬偕紀念醫院院長）
針對小兒腸套疊、膽道囊腫，李宏昌發表的病例數居華人之冠。中西合璧的針灸技術，更讓他成為老師們的老師。李宏昌自身的故事十分勵志：
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‧在北醫時期迷上針灸，認真鑽研，甚至創立針灸研究社，他因為教導針
灸，成了老師們的老師，他的針灸技術中西合璧，大五時，以針灸社負
責人的身份到高醫演講，臺下坐著教授。
‧以四心行醫，快樂無比。愛心、宗教心、將心比心（同理心）、童心。
李宏昌「要多學、多投入，沒有什麼會是白費」的學習態度，正是對生命投以熱情之回報。
█逆轉人生5. 寧願當個Intern Dog
－重症照護領頭羊‧蔡熒煌（嘉義長庚紀念醫院院長）
推動「重症不離家」政策、設立「呼吸治療學系」，蔡熒煌想說的是，學習有千百種方式，重點是好好學，永遠不要怕吃苦。
‧重症照護是打團體戰。蔡熒煌在推動「重症不離嘉」政策時，突破萬
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從醫這條路，隨時會出現書本沒讀過的狀況，主動學習非常重要，蔡熒煌告訴後輩，「寧願當個Intern Dog，也不要當Intern Baby！」
第二部╱若水
老子說「上善若水」，
善的最高體現就像水一樣，可以四海滋養萬物。
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像水一樣，去找出驅使我們流動的活力時刻。
那些沒人要去的地方，水都能到。
█逆轉人生6. 打造醫療藍海策略
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