可愛女孩不嬌氣，掌握0～6歲性格養成黃金期！
20年經驗，與9000個孩子接觸過的幼兒教育專家，
繼《決定男孩一生的0～6歲教養法》之後，
這次要為家有女兒的父母解惑！
七個步驟，教出溫柔貼心又能獨立自主的好女孩！
女兒有時是柔順貼心的小寶貝，有時卻也讓爸媽不知所措：一點小事就哭個不停、嘴巴翹高高地鬧彆扭、害羞地躲在爸媽身後不出來……活脫脫是個難伺候的小公主！
感性與溫柔是女孩與生俱來的特質，但因為女孩的生理和心理發育比男孩早，且天生善於思考、比較早熟，常讓父母掉以輕心，總以為女兒聰慧乖順，不會惹出大麻煩，不知不覺就錯過教養女孩的關鍵期，而措手不及地迎接女孩的反叛期！
日本教育專家竹內老師，善於將教養融於日常生活，並篤信「0～6歲」是孩子一生的關鍵期！只要在這段期間，階段地培育女孩未來所需的七大特質，女兒就能成為感性但不多愁善感、能自己解決問題、擁有自我主張的元氣女孩！而父母所給予的愛與堅定的親子聯繫，也是你家女孩能安心探索世界的重要養分！
活化0到6歲女孩認知，獨特的生活教養法！
0歲：刺激孩子的五感→培養「感性」
女孩看見你的表情就知道你在想什麼，所以溫柔的微笑能讓她知道你愛她！
在愛中成長的孩子，才能安心吸收外在的刺激，並培育出豐富的感性！
1歲：分享「妳做到了」的喜悅→培養「自主性」
「不行！」是禁語！這時是孩子的「實驗期」，請讓她安全並自由自在地去嘗試！
2歲：珍惜孩子的每個意見→培養「想像力」
當孩子進入自己的世界時，不要打斷她，這是她在動腦的證明！
3歲：相信並認同孩子的想法→培養「不依賴他人」的獨立心
確實說出孩子的優點，而非一句「妳好棒喔！」讓她具體知道自己做了什麼好棒的事！
4歲：給孩子獨立思考的機會→培養「解決問題的能力」
孩子有問題時，問她：「想怎麼做？」不要一手搶過來全幫她做！
省時、省力沒錯，卻浪費了讓孩子思考的大好機會！
5歲：給孩子互助的體驗→培養「自我主張的能力」
做不到、得不到時，不要急著安慰孩子，讓她確實感受悲傷，再告訴她解決的方法；
和她一起了解自己的極限，並接受真正的自己！
6歲：給予孩子足夠的愛→培養「自我肯定感」
給孩子足夠的愛≠把她養成小公主！思考孩子在未來所需的能力及潛能，
引導她成長發展，才是父母最重要的工作！
用遊戲讓孩子堅強獨立，發展解決問題的能力
竹內老師獨創的「遊戲學習法」，透過「動手動腳」，將教養融於日常生活中；拒絕說教，而是以溫柔的話語與笑容，讓孩子明瞭父母最深刻的愛。
文靜的女孩，若沒有堅強的內心與自我思考的能力，長大後可能成為嬌氣的「小公主」，只能依附他人生活，不知道解決自己的問題。但其實，0～6歲正是透過日常活動與互動，讓女孩一邊成長一邊變得更堅強的好時機！
例如：在家中請父母也趴下，在孩子的視線高度內和她一起爬行一起玩吧！用爸媽快樂的笑容刺激孩子的視覺；而努力撐住身體的小手小腳，能發展地更健壯，同時鍛鍊背部與腹部的肌肉，女孩長大後體能會更好！而讓孩子「立定」、「往回跑」，不只能把孩子逗得呵呵笑，還能讓她學會自制與忍耐。
針對女孩的不安、不適應家庭以外的環境，以纖細溫和的態度，逐步地解決，以喚回女孩原本的燦爛笑容與幹勁。而對女孩來說，父母的信賴就是力量的來源，讓孩子知道自己的優點與特質，並從旁協助她發展，這也是她未來自立的重要關鍵！
目錄：
第0章：0歲 培養孩子的「感性」
要讓女孩順利成長，最重要的是以溫柔的表情對她說話
豐富的色彩與各式各樣的感觸能孕育出女孩的感性
柔和的音樂與搖籃曲對女孩而言是很有效的
纖細敏感的女孩需要平穩的教養
盡量帶孩子出門散步培育孩子的五感
第1章：1歲 培養孩子的「自主性」
孩子拿東西給媽媽看就是成長的證據，請謹慎對應孩子
盡量讓孩子多爬行，讓孩子成長茁壯
不要給予過多協助，讓孩子好好體驗，能教出有幹勁的孩子
共感對女孩而言很重要，關心她的每件事情並稱讚她
教育孩子「停止」「回去」，培養她的自律性
第2章：2歲 培養孩子的「想像力」
孩子集中精神時就會進入自己的世界，請不要打擾她
讓孩子接觸各種東西磨練她的五感，能讓她有更豐富的想像力
畫畫或折紙時，請靜心看著孩子的獨創性
媽媽巧妙地對應，就能教出聰明的孩子
讓孩子坐在媽媽腿上看圖畫書，能培養想像力
一天有三十分鐘「真心面對孩子的時間」，反抗期來臨時會比較輕鬆
第3章：3歲 培養孩子「不依賴他人的能力」
當孩子說「我要自己做」時，就讓孩子多嘗試犯錯再修正吧
不要怒火沖天發脾氣的責罵方式
孩子能想像別人的心情，才能打從心底說出「謝謝」與「對不起」
女孩的堅持是消除不安的一種手段
比起「稱讚的話語」，「認同孩子行動的話語」更有效
「互助合作生活」從幫忙做家事開始，&# 2 0 0 6 3 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 1 0 3 8 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 4 6 1 5 ; &# 3 3 8 0 4 ; &# 3 3 4 6 9 ; b r / > b r / > &# 3 1 5 3 2 ; &# 5 2 ; &# 3 1 4 5 6 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 5 2 ; &# 2 7 5 0 6 ; &# 3 2 ; &# 2 2 5 2 1 ; &# 3 9 1 7 8 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 2 7 7 7 0 ; &# 2 1 8 3 9 ; &# 3 8 9 8 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 1 2 3 0 1 ; b r / > b r / > &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 3 4 9 2 0 ; &# 2 9 6 9 4 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 8 9 6 6 ; &# 3 6 4 8 1 ; &# 2 4 9 9 6 ; &# 2 4 5 9 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 2 4 7 7 3 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 5 3 1 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 5 6 6 ; &# 2 2 9 0 5 ; &# 2 0 8 5 5 ; &# 3 9 6 3 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 2 7 7 7 0 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 7 8 6 1 ; b r / > &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 2 7 8 1 ; &# 3 6 0 8 4 ; &# 2 1 7 4 1 ; &# 3 9 7 1 9 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 3 2 9 0 8 ; &# 3 3 1 7 8 ; &# 2 5 5 0 9 ; &# 3 5 3 2 0 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 2 2 2 3 8 ; &# 2 5 0 3 3 ; b r / > &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 3 4 8 1 ; &# 2 6 1 3 1 ; &# 2 1 4 6 3 ; &# 2 0 6 6 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 3 2 2 9 ; &# 2 3 2 2 9 ; &# 2 7 7 0 4 ; &# 3 6 9 6 0 ; &# 3 1 4 4 9 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 2 9 6 3 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 3 7 0 0 2 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; b r / > &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 4 8 3 3 ; &# 2 1 8 9 2 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 8 0 4 0 ; &# 3 8 5 0 0 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 3 4 3 3 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 4 5 1 7 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; b r / > &# 1 9 9 8 1 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 7 1 7 1 ; &# 2 0 5 7 0 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 7 8 0 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 1 5 7 8 ; &# 3 5 3 8 0 ; &# 2 2 9 0 5 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 5 0 3 3 ; &# 3 5 4 4 2 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 2 4 5 9 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 2 0 5 7 0 ; &# 1 2 3 0 1 ; b
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女兒有時是柔順貼心的小寶貝，有時卻也讓爸媽不知所措：一點小事就哭個不停、嘴巴翹高高地鬧彆扭、害羞地躲在爸媽身後不出來……活脫脫是個難伺候的小公主！
感性與溫柔是女孩與生俱來的特質，但因為女孩的生理和心理發育比男孩早，且天生善於思考、比較早熟，常讓父母掉以輕心，總以為女兒聰慧乖順，不會惹出大麻煩，不知不覺就錯過教養女孩的關鍵期，而措手不及地迎接女孩的反叛期！
日本教育專家竹內老師，善於將教養融於日常生活，並篤信「0～6歲」是孩子一生的關鍵期！只要在這段期間，階段地培育女孩未來所需的七大特質，女兒就能成為感性但不多愁善感、能自己解決問題、擁有自我主張的元氣女孩！而父母所給予的愛與堅定的親子聯繫，也是你家女孩能安心探索世界的重要養分！
活化0到6歲女孩認知，獨特的生活教養法！
0歲：刺激孩子的五感→培養「感性」
女孩看見你的表情就知道你在想什麼，所以溫柔的微笑能讓她知道你愛她！
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1歲：分享「妳做到了」的喜悅→培養「自主性」
「不行！」是禁語！這時是孩子的「實驗期」，請讓她安全並自由自在地去嘗試！
2歲：珍惜孩子的每個意見→培養「想像力」
當孩子進入自己的世界時，不要打斷她，這是她在動腦的證明！
3歲：相信並認同孩子的想法→培養「不依賴他人」的獨立心
確實說出孩子的優點，而非一句「妳好棒喔！」讓她具體知道自己做了什麼好棒的事！
4歲：給孩子獨立思考的機會→培養「解決問題的能力」
孩子有問題時，問她：「想怎麼做？」不要一手搶過來全幫她做！
省時、省力沒錯，卻浪費了讓孩子思考的大好機會！
5歲：給孩子互助的體驗→培養「自我主張的能力」
做不到、得不到時，不要急著安慰孩子，讓她確實感受悲傷，再告訴她解決的方法；
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6歲：給予孩子足夠的愛→培養「自我肯定感」
給孩子足夠的愛≠把她養成小公主！思考孩子在未來所需的能力及潛能，
引導她成長發展，才是父母最重要的工作！
用遊戲讓孩子堅強獨立，發展解決問題的能力
竹內老師獨創的「遊戲學習法」，透過「動手動腳」，將教養融於日常生活中；拒絕說教，而是以溫柔的話語與笑容，讓孩子明瞭父母最深刻的愛。
文靜的女孩，若沒有堅強的內心與自我思考的能力，長大後可能成為嬌氣的「小公主」，只能依附他人生活，不知道解決自己的問題。但其實，0～6歲正是透過日常活動與互動，讓女孩一邊成長一邊變得更堅強的好時機！
例如：在家中請父母也趴下，在孩子的視線高度內和她一起爬行一起玩吧！用爸媽快樂的笑容刺激孩子的視覺；而努力撐住身體的小手小腳，能發展地更健壯，同時鍛鍊背部與腹部的肌肉，女孩長大後體能會更好！而讓孩子「立定」、「往回跑」，不只能把孩子逗得呵呵笑，還能讓她學會自制與忍耐。
針對女孩的不安、不適應家庭以外的環境，以纖細溫和的態度，逐步地解決，以喚回女孩原本的燦爛笑容與幹勁。而對女孩來說，父母的信賴就是力量的來源，讓孩子知道自己的優點與特質，並從旁協助她發展，這也是她未來自立的重要關鍵！
目錄：
第0章：0歲 培養孩子的「感性」
要讓女孩順利成長，最重要的是以溫柔的表情對她說話
豐富的色彩與各式各樣的感觸能孕育出女孩的感性
柔和的音樂與搖籃曲對女孩而言是很有效的
纖細敏感的女孩需要平穩的教養
盡量帶孩子出門散步培育孩子的五感
第1章：1歲 培養孩子的「自主性」
孩子拿東西給媽媽看就是成長的證據，請謹慎對應孩子
盡量讓孩子多爬行，讓孩子成長茁壯
不要給予過多協助，讓孩子好好體驗，能教出有幹勁的孩子
共感對女孩而言很重要，關心她的每件事情並稱讚她
教育孩子「停止」「回去」，培養她的自律性
第2章：2歲 培養孩子的「想像力」
孩子集中精神時就會進入自己的世界，請不要打擾她
讓孩子接觸各種東西磨練她的五感，能讓她有更豐富的想像力
畫畫或折紙時，請靜心看著孩子的獨創性
媽媽巧妙地對應，就能教出聰明的孩子
讓孩子坐在媽媽腿上看圖畫書，能培養想像力
一天有三十分鐘「真心面對孩子的時間」，反抗期來臨時會比較輕鬆
第3章：3歲 培養孩子「不依賴他人的能力」
當孩子說「我要自己做」時，就讓孩子多嘗試犯錯再修正吧
不要怒火沖天發脾氣的責罵方式
孩子能想像別人的心情，才能打從心底說出「謝謝」與「對不起」
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