親師SOS，代表的是一種決心、一種想改變現況的吶喊！
只要有改變的決心，不斷的向著自己找問題、向著孩子探尋答案，一切都不會太遲！
我總是用這些傻呼呼又耗費力氣的方式，來帶我的班級。
奇妙的是，時間一拉長，卻有著倒吃甘蔗般輕鬆又愉悅的感覺。
這些年和孩子溝通的經驗讓我明白，
所謂的「壞孩子」其實並不壞，許多偏差行為都只是在發出某種訊號。
這些孩子都在期待遇到一位懂他的大人。
孩子就像嫩綠的幼苗，應該在自由的空氣、和煦的陽光，以及充滿著愛的環境長大。在親師之間和諧的氣氛中、共同溫柔的堅持下，孩子的行為問題才能有效得到改善。親師之間是「教育合夥人」的關係，應該彼此攜手合作，著眼於孩子的成長，而非處於緊張的對立中。如此，才能創造親、師、生的三贏局面。
台中市大元國小老師蘇明進，每天與小學生為伍，回到家又是三歲小女孩的父親，無時無刻處在教養的「第一現場」。面對學生與家長不時拋來的種種考驗，蘇老師總有獨到觀察、創新辦法。八年前，他在網路上設立「老ㄙㄨ老師部落格」，分享班級經營、教學、生活管理等心得與解決方案，深獲老師和家長好評信賴。
本書收錄蘇明進老師在《親子天下》雜誌的專欄文章，彙整出20個老師、父母經常遇到的教養課題，以及老ㄙㄨ老師從問題的本質體悟到最務實的根本解。包括：
．給新手老師的十個建議
．創意教學撇步大公3 8 2 8 3 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 9 4 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 0 3 0 9 ; &# 2 4 1 1 8 ; &# 3 8 9 3 6 ; &# 2 9 6 7 7 ; &# 3 2 0 2 6 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 6 5 3 1 1 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 9 4 ; &# 2 9 1 5 1 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 3 4 7 0 1 ; &# 2 7 9 6 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 6 7 7 ; &# 3 2 0 2 6 ; &# 2 7 6 8 3 ; &# 2 7 6 7 5 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 9 4 ; &# 3 8 6 4 6 ; &# 3 9 6 3 6 ; &# 3 2 6 2 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 2 4 5 9 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 6 5 3 1 1 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 9 4 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 0 3 0 9 ; &# 2 9 1 5 1 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 2 8 3 3 1 ; &# 3 9 3 3 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 2 4 2 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 2 4 2 3 1 ; &# 3 5 5 2 7 ; &# 2 6 3 7 1 ; b r / > / l i > l i i d = " &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; " c l a s s = " t i t l e " > &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; s v g w i d t h = " 1 6 " h e i g h t = " 1 6 " > p o l y g o n p o i n t s = " 8 , 0 0 , 1 6 1 6 , 1 6 " s t y l e = " f i l l : # f f f ; " / > / s v g > / l i > l i i d = " t a b l e _ c o n t e n t s " c l a s s = " " > &# 8 0 ; &# 9 7 ; &# 1 1 4 ; &# 1 1 6 ; &# 3 2 ; &# 7 9 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 1 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 3 5 0 4 1 ; b r / > &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 3 8 7 9 ; &# 2 0 5 7 0 ; &# 3 5 3 3 6 ; &# 3 0 0 5 9 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 0 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 8 9 6 1 ; &# 3 2 8 4 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 1 1 6 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 7 8 6 1 ; &# 2 3 5 4 2 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 1 ; &# 2 1 6 4 4 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 5 6 1 5 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 2 4 7 7 3 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 2 ; &# 2 9 1 5 1 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 2 8 3 3 1 ; &# 3 9 3 3 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 2 4 2 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 2 4 2 3 1 ; &# 3 5 5 2 7 ; &# 2 6 3 7 1 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 3 ; &# 2 5 2 1 4 ; &# 2 2 2 3 8 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 1 4 6 7 ; &# 3 6 8 7 0 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 2 1 8 9 2 ; &# 3 3 3 9 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 5 1 5 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 4 ; &# 2 0 8 1 1 ; &# 2 6 3 8 1 ; &# 2 5 9 7 6 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 4 6 5 6 ; &# 2 5 0 8 4 ; &# 2 4 8 6 3 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 5 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 6 9 8 9 ; &# 3 2 5 7 0 ; &# 2 0 1 3 2 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 5 1 3 6 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 6 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 4 6 0 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 1 3 8 3 ; &# 2 2 8 0 6 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 7 ; &# 3 2 1 0 2 ; &# 2 6 0 3 2 ; &# 2 5 1 6 3 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 3 1 3 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 2 4 3 1 4 ; &# 3 5 6 9 6 ; b r / > &# 4 9 ; &# 4 8 ; &# 2 1 1 0 9 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3
只要有改變的決心，不斷的向著自己找問題、向著孩子探尋答案，一切都不會太遲！
我總是用這些傻呼呼又耗費力氣的方式，來帶我的班級。
奇妙的是，時間一拉長，卻有著倒吃甘蔗般輕鬆又愉悅的感覺。
這些年和孩子溝通的經驗讓我明白，
所謂的「壞孩子」其實並不壞，許多偏差行為都只是在發出某種訊號。
這些孩子都在期待遇到一位懂他的大人。
孩子就像嫩綠的幼苗，應該在自由的空氣、和煦的陽光，以及充滿著愛的環境長大。在親師之間和諧的氣氛中、共同溫柔的堅持下，孩子的行為問題才能有效得到改善。親師之間是「教育合夥人」的關係，應該彼此攜手合作，著眼於孩子的成長，而非處於緊張的對立中。如此，才能創造親、師、生的三贏局面。
台中市大元國小老師蘇明進，每天與小學生為伍，回到家又是三歲小女孩的父親，無時無刻處在教養的「第一現場」。面對學生與家長不時拋來的種種考驗，蘇老師總有獨到觀察、創新辦法。八年前，他在網路上設立「老ㄙㄨ老師部落格」，分享班級經營、教學、生活管理等心得與解決方案，深獲老師和家長好評信賴。
本書收錄蘇明進老師在《親子天下》雜誌的專欄文章，彙整出20個老師、父母經常遇到的教養課題，以及老ㄙㄨ老師從問題的本質體悟到最務實的根本解。包括：
．給新手老師的十個建議
．創意教學撇步大公3 8 2 8 3 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 9 4 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 0 3 0 9 ; &# 2 4 1 1 8 ; &# 3 8 9 3 6 ; &# 2 9 6 7 7 ; &# 3 2 0 2 6 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 6 5 3 1 1 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 9 4 ; &# 2 9 1 5 1 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 3 4 7 0 1 ; &# 2 7 9 6 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 6 7 7 ; &# 3 2 0 2 6 ; &# 2 7 6 8 3 ; &# 2 7 6 7 5 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 9 4 ; &# 3 8 6 4 6 ; &# 3 9 6 3 6 ; &# 3 2 6 2 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 2 4 5 9 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 6 5 3 1 1 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 9 4 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 0 3 0 9 ; &# 2 9 1 5 1 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 2 8 3 3 1 ; &# 3 9 3 3 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 2 4 2 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 2 4 2 3 1 ; &# 3 5 5 2 7 ; &# 2 6 3 7 1 ; b r / > / l i > l i i d = " &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; " c l a s s = " t i t l e " > &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; s v g w i d t h = " 1 6 " h e i g h t = " 1 6 " > p o l y g o n p o i n t s = " 8 , 0 0 , 1 6 1 6 , 1 6 " s t y l e = " f i l l : # f f f ; " / > / s v g > / l i > l i i d = " t a b l e _ c o n t e n t s " c l a s s = " " > &# 8 0 ; &# 9 7 ; &# 1 1 4 ; &# 1 1 6 ; &# 3 2 ; &# 7 9 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 1 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 3 5 0 4 1 ; b r / > &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 3 8 7 9 ; &# 2 0 5 7 0 ; &# 3 5 3 3 6 ; &# 3 0 0 5 9 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 0 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 8 9 6 1 ; &# 3 2 8 4 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 1 1 6 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 7 8 6 1 ; &# 2 3 5 4 2 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 1 ; &# 2 1 6 4 4 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 5 6 1 5 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 2 4 7 7 3 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 2 ; &# 2 9 1 5 1 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 2 8 3 3 1 ; &# 3 9 3 3 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 2 4 2 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 2 4 2 3 1 ; &# 3 5 5 2 7 ; &# 2 6 3 7 1 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 3 ; &# 2 5 2 1 4 ; &# 2 2 2 3 8 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 1 4 6 7 ; &# 3 6 8 7 0 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 2 1 8 9 2 ; &# 3 3 3 9 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 5 1 5 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 4 ; &# 2 0 8 1 1 ; &# 2 6 3 8 1 ; &# 2 5 9 7 6 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 4 6 5 6 ; &# 2 5 0 8 4 ; &# 2 4 8 6 3 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 5 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 6 9 8 9 ; &# 3 2 5 7 0 ; &# 2 0 1 3 2 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 5 1 3 6 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 6 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 4 6 0 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 1 3 8 3 ; &# 2 2 8 0 6 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 7 ; &# 3 2 1 0 2 ; &# 2 6 0 3 2 ; &# 2 5 1 6 3 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 3 1 3 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 2 4 3 1 4 ; &# 3 5 6 9 6 ; b r / > &# 4 9 ; &# 4 8 ; &# 2 1 1 0 9 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3