兒童文學獎常勝軍岑澎維Ｘ創意鬼才插畫家林小杯
最饒富童趣的奇想校園故事──找不到系列第三波
最疼愛孩子的神祕校長，即將現身！
★得獎記錄：
教育部中小學新生閱讀推廣計畫選書
「好書大家讀」文學讀物組入選
臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書入選
台北市兒童深耕閱讀入選
終年雲霧圍繞的「找不到山」上，有一間「找不到國小」，如果你能在忽隱忽現的山路中到達這間學校，
那麼或許你可以在濃霧圍繞的清晨裡，聽到「找不到校長」的聲音，和他玩一場找不到捉迷藏。神祕的找不到山上，意想不到的找不到人事物，山谷裡充滿笑聲，邀請你一起加入找不到的故事。
而且….
──找不到校長像團謎
找不到校長長什麼模樣？為什麼大家都沒見過他，卻又好像曾在哪裡見過？
──找不到校長點子多
年中央的寵物日、讓學生設計午餐菜單、沒人想得到的校長獎……
──找不到校長最愛找不到小朋友
卡在高高樹上的球、哭泣的小一新生、特別的兒童節禮物……
有麻煩，有願望，去找找不到校長就對了！
◎本書3大特色
★知名讀本「閱讀123」系列之全新子系列故事。
★兒童文學常勝軍、老師作家岑澎維，最幽默的寫作手法，最生動傳神的形容，激發孩子最深層的想像力
★插畫鬼才林小杯擔綱插圖，展現最真實的「找不到校長」，圖文合奏引發無限創意。
【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物
70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節複雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀！
「閱讀123初階」
字數約五千字到八千字，情節簡單、趣味。
「閱讀123進階」
字數約八千字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。
系列特色
1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。
2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。
3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。
最饒富童趣的奇想校園故事──找不到系列第三波
最疼愛孩子的神祕校長，即將現身！
★得獎記錄：
教育部中小學新生閱讀推廣計畫選書
「好書大家讀」文學讀物組入選
臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書入選
台北市兒童深耕閱讀入選
終年雲霧圍繞的「找不到山」上，有一間「找不到國小」，如果你能在忽隱忽現的山路中到達這間學校，
那麼或許你可以在濃霧圍繞的清晨裡，聽到「找不到校長」的聲音，和他玩一場找不到捉迷藏。神祕的找不到山上，意想不到的找不到人事物，山谷裡充滿笑聲，邀請你一起加入找不到的故事。
而且….
──找不到校長像團謎
找不到校長長什麼模樣？為什麼大家都沒見過他，卻又好像曾在哪裡見過？
──找不到校長點子多
年中央的寵物日、讓學生設計午餐菜單、沒人想得到的校長獎……
──找不到校長最愛找不到小朋友
卡在高高樹上的球、哭泣的小一新生、特別的兒童節禮物……
有麻煩，有願望，去找找不到校長就對了！
◎本書3大特色
★知名讀本「閱讀123」系列之全新子系列故事。
★兒童文學常勝軍、老師作家岑澎維，最幽默的寫作手法，最生動傳神的形容，激發孩子最深層的想像力
★插畫鬼才林小杯擔綱插圖，展現最真實的「找不到校長」，圖文合奏引發無限創意。
【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物
70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節複雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀！
「閱讀123初階」
字數約五千字到八千字，情節簡單、趣味。
「閱讀123進階」
字數約八千字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。
系列特色
1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。
2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。
3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。