每天只要三十分鐘，閱讀一篇短文，思考五個提問
練就閱讀技巧、累積閱讀功力，閱讀理解能力UP，就是這麼簡單！
閱讀素養是什麼？閱讀理解怎麼教與學？
透過豐富的閱讀教育活動，就可以提升學生的閱讀素養嗎？
PISA方式的測驗又是什麼？閱讀素養檢測沒有標準答案，要如何批改？
怎樣的方式才能真正了解孩子的閱讀能力？又要怎麼幫助他們增進？
本書從閱讀的主要三階段歷程，引導出不同文類的閱讀策略，循序漸進累積讀者的閱讀能力。再藉著PISA模擬試題的設計來診斷讀者的閱讀能力，讓閱讀素養在短文的閱讀與能力檢測題中自然養成與提升。
閱讀素養檢測沒有標準答案，目的也不是在找出標準答案。沒有標準答案的檢測往往讓學生及家長覺得不安，老師也不知如何批改。作者在每個文本之後的試題，都提供了「答案核心」、「參考答案」以及解答的使用技巧。為家長、教師與學生撥開PISA的迷霧，提供了一個新的思考方向。
而有效學習的重要關鍵之一，在於閱讀困難的釐清。本書中特別關注學習障礙的解決，針對學生容易出現疑惑或者遭遇困難的部分，提供進一步學習的步驟，搭建學習鷹架，讓學生循序漸進釐清自己的困難。更鼓勵讀者除了回答書中的問題之外&# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 0 6 3 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 3 5 3 7 3 ; &# 3 5 3 3 6 ; &# 2 1 8 3 9 ; &# 3 8 9 8 8 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 2 0 5 7 0 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 7 2 9 8 ; &# 2 8 2 0 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 1 8 3 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 2 1 8 3 9 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 8 3 9 ; &# 3 8 9 8 8 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 6 0 4 4 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 4 5 1 7 ; &# 2 3 4 5 0 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 2 8 1 4 5 ; &# 2 1 0 5 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 6 8 7 9 ; &# 3 6 9 4 2 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 8 2 1 2 ; &# 2 4 6 0 5 ; &# 3 2 7 7 1 ; &# 8 2 1 2 ; &# 2 0 8 7 7 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 4 3 3 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 8 9 8 2 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 3 4 9 8 7 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 2 4 3 3 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 9 1 4 ; &# 3 8 5 4 2 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 0 0 2 7 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 2 4 3 3 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 3 7 1 6 5 ; &# 2 2 2 9 1 ; &# 3 7 4 2 8 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 5 4 8 0 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 6 9 4 ; &# 2 2 5 8 0 ; &# 3 6 9 1 4 ; &# 3 4 8 9 2 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 0 7 4 0 ; &# 3 1 3 5 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 8 1 4 5 ; &# 2 0 8 3 7 ; &# 2 1 0 7 8 ; &# 2 6 5 1 2 ; &# 3 5 5 7 6 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 1 5 7 4 ; &# 3 0 0 5 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 0 7 4 0 ; &# 3 1 3 5 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 0 8 3 7 ; &# 2 9 6 7 7 ; &# 3 5 2 6 4 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 5 2 6 ; &# 3 5 6 5 7 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 7 5 1 1 ; &# 3 1 2 4 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 0 4 9 5 ; &# 2 7 4 9 1 ; &# 2 5 4 8 4 ; &# 2 5 5 6 9 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 5 9 2 8 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 1 3 1 9 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 0 4 4 9 ; &# 2 4 5 1 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 8 6 0 8 ; &# 3 0 3 3 2 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 8 5 0 7 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 1 4 2 9 ; &# 3 8 2 7 2 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 5 2 ; &# 3 0 3 3 2 ; &# 2 3 6 3 7 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 1 3 1 9 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 1 1 4 7 ; &
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閱讀素養是什麼？閱讀理解怎麼教與學？
透過豐富的閱讀教育活動，就可以提升學生的閱讀素養嗎？
PISA方式的測驗又是什麼？閱讀素養檢測沒有標準答案，要如何批改？
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本書從閱讀的主要三階段歷程，引導出不同文類的閱讀策略，循序漸進累積讀者的閱讀能力。再藉著PISA模擬試題的設計來診斷讀者的閱讀能力，讓閱讀素養在短文的閱讀與能力檢測題中自然養成與提升。
閱讀素養檢測沒有標準答案，目的也不是在找出標準答案。沒有標準答案的檢測往往讓學生及家長覺得不安，老師也不知如何批改。作者在每個文本之後的試題，都提供了「答案核心」、「參考答案」以及解答的使用技巧。為家長、教師與學生撥開PISA的迷霧，提供了一個新的思考方向。
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