★國立交通大學 熱門線上課程「學會學：學習之道」指定閱讀
★Amazon 書店 綜合榜長銷書‧學習與成長類分類榜前五名
重新訓練你的大腦，看見你自己如何思考，
你一定能把數理學好。
你不是沒有天分，你只是不知道如何學習！
本書作者芭芭拉‧歐克莉教授，很知道害怕數學是怎麼一回事。她從小學到高中數學成績都不好，以為自己沒有數理天分。學校畢業進入職場工作之後，她發現，數學不好竟然妨礙了她的升遷。於是她回到校園重拾學生身分，從頭開始學習數學與其他科學。
她從小地方開始調整：她改變讀書習慣，改變思考方式。更重要的是一項重大發現：學習數理科目的方式，與大腦的特性有密切關係。於是她善用大腦特性，建立新的習慣，逐漸掌握數學理科。後來她不但學會了，還學得呱呱叫。如今她在大學任教，而她教的可不是當年她拿手的語言文學，卻是她以為這輩子不可能學好的理科哩。
她寫這本書，要與更多害怕數字的人分享她親身經歷過、確認有效的學習方法。
本書從大腦神經科學和認知心理學的知識出發，帶領我們採用有效的方式學習。
書分以下幾部：
Part 1, 從大腦的特性重新認識學習數理科目這回事
Part 2, 拖延造成的嚴重問題，以及如何改變拖延的習慣
Part 3, 記憶力與學習的關係，以及怎樣增強記憶
Part 4, 如何學得更深入，以及自學的價值
Part 5, 最後，提供有效的讀書方法與有用的應考技巧
本書特色
針對學生面對數學的焦慮，本書從大腦神經元的特性特質出發，提出學習策略。
關於學習的重要觀點：學習是一種創造性的過程，而不是在尋找唯一解答。
特色：文字清晰，敘述簡明，深入淺出。態度親切，言語激勵人心。
內容包含：關於學習的策略與技巧、腦神經科學的知識，既有抽象概念，也有具體步驟(觀念、方法)、文圖並茂的解說方式、多位老高中生大學生以及各級學校老師的實際經歷分享。
適合以下這些讀者：
‧喜愛文學、藝術，卻厭惡數學的高中生
‧原本就擅長數學、自然科學、工程與商學，而還想學得更快更好的大學生
‧擔心你家小孩的數學跟不上進度的家長
‧想要通過某一項重要證照考試，但屢試不過而為此傷腦筋的上班族
‧夢想成為醫護人員，為此進修，而此刻不得暫且在某處打工的人
‧在家自學者
‧教授數學和理科的老師，以及其他教授教育、心理和商管等學科的老師，可從書中得到更多教學參考
‧終於有時間學習電腦、追求生活新知的退休人士
‧熱愛學習新事物的人，不拘年齡大小
本書涵蓋兩大方向：
一、關於學習的策略(以腦神經科學的事實為基礎，說明為何出現學習的困難，並提供對策。)
二、關於學習的技巧(實際的訣竅、立即可用的具體步驟)
全書十八章，逐步說明學習數學理科的重要課題。每一章都包含：解說、運用、實用步驟、真人實例。從中，我們學到幾項重要觀念：
──太用力學，反而學不好。放鬆，是一切學習最重要的態度。
──學習，是在動用大腦的兩種主要模式(專注模式與發散模式)。善用這兩者，才能學得好。
──學習是一種創造的過程，而不是為了尋找唯一的解答。
──學習新事物是一場冒險，而不是一場苦苦折磨的比賽。
──我們會對自己擅長的事物培養出熱情，但我們誤以為自己對於不擅長的事物永遠不會有熱情。
──學不好，往往是因為我們不相信自己能學好。因此，學習是一件與信念有關的事。
──想改變一個習慣，最難的是開始。但如果不是著開始改變，舊習慣會變成殭屍一般固執。
──有一天，你可以在心中看見題目自己走向解答。
書中也提出多種實用的學習小技巧：
──二十五分鐘學習法
──養成新習慣的方式
──交錯練習
──轉念的練習
──設定時間表
──用APP來讓自己專心
──幫助記憶的方式：說故事、找比喻、畫圖
──記住公式的方法
讚譽與推崇
──數學科老師特別推薦
國立武陵高中 數理資優班教師 陳銘欽
國立台南一中 數學科教師 張立群
國立臺灣師範大學 數學系教授 游森棚
──資優班學生真心推薦
國立武陵高中 數理資優班 (201班)學生 沈祐德‧陳之玄‧蘇思蓉
「本書善用譬喻，訴說大腦各個部分與學習的關係。我很驚訝學習方法竟然有這麼多技巧及如此富有系統性。本書除了介紹許多你認為理所當然、無法解決的問題如何產生、解決，亦有開放性問題使讀者有自我反思的空間，實在值得一讀再讀、反覆咀嚼箇中之理。」(武陵高中數理資優班 201 班沈1 0 5 6 ; &# 2 4 5 0 3 ; &# 4 1 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 7 3 4 1 ; &# 3 5 2 1 1 ; &# 3 4 8 8 0 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 2 5 3 5 1 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 5 1 5 2 ; &# 3 6 9 7 3 ; &# 3 6 9 3 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 9 4 2 ; &# 3 8 9 6 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 6 2 1 5 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 3 1 1 0 5 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 1 2 7 8 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 4 5 1 5 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 1 5 0 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 3 5 2 5 8 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 3 6 6 2 9 ; &# 3 9 6 8 6 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 6 2 5 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 3 3 8 3 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 0 3 7 9 ; &# 3 5 3 7 7 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 9 5 4 4 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 3 6 3 ; &# 3 1 4 2 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 4 5 2 5 ; &# 3 7 3 2 3 ; &# 2 5 1 6 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 4 0 ; &# 2 7 4 9 4 ; &# 3 8 5 1 7 ; &# 3 9 6 4 0 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 5 9 7 6 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 3 6 0 3 9 ; &# 2 0 7 7 8 ; &# 2 9 6 7 7 ; &# 3 2 ; &# 5 0 ; &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 3 2 ; &# 2 9 6 7 7 ; &# 4 7 ; &# 3 8 5 1 5 ; &# 2 0 0 4 3 ; &# 2 9 5 7 2 ; &# 8 2 3 1 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 8 2 0 4 ; &# 2 8 4 1 5 ; &# 3 2 0 2 6 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 4 1 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 1 4 8 8 ; &# 2 8 7 7 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 0 4 5 2 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 2 6 3 5 ; &# 4 0 2 3 2 ; &# 2 4 3 3 5 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 7 8 0 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 2 8 1 6 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 2 8 7 1 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 7 8 6 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 0 8 5 4 ; &# 2 3 5 2 6 ; &# 2 0 0 6 3 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 3 7 7 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 7 5 1 5 ; &# 3 2 9 7 2 ; &am
★Amazon 書店 綜合榜長銷書‧學習與成長類分類榜前五名
重新訓練你的大腦，看見你自己如何思考，
你一定能把數理學好。
你不是沒有天分，你只是不知道如何學習！
本書作者芭芭拉‧歐克莉教授，很知道害怕數學是怎麼一回事。她從小學到高中數學成績都不好，以為自己沒有數理天分。學校畢業進入職場工作之後，她發現，數學不好竟然妨礙了她的升遷。於是她回到校園重拾學生身分，從頭開始學習數學與其他科學。
她從小地方開始調整：她改變讀書習慣，改變思考方式。更重要的是一項重大發現：學習數理科目的方式，與大腦的特性有密切關係。於是她善用大腦特性，建立新的習慣，逐漸掌握數學理科。後來她不但學會了，還學得呱呱叫。如今她在大學任教，而她教的可不是當年她拿手的語言文學，卻是她以為這輩子不可能學好的理科哩。
她寫這本書，要與更多害怕數字的人分享她親身經歷過、確認有效的學習方法。
本書從大腦神經科學和認知心理學的知識出發，帶領我們採用有效的方式學習。
書分以下幾部：
Part 1, 從大腦的特性重新認識學習數理科目這回事
Part 2, 拖延造成的嚴重問題，以及如何改變拖延的習慣
Part 3, 記憶力與學習的關係，以及怎樣增強記憶
Part 4, 如何學得更深入，以及自學的價值
Part 5, 最後，提供有效的讀書方法與有用的應考技巧
本書特色
針對學生面對數學的焦慮，本書從大腦神經元的特性特質出發，提出學習策略。
關於學習的重要觀點：學習是一種創造性的過程，而不是在尋找唯一解答。
特色：文字清晰，敘述簡明，深入淺出。態度親切，言語激勵人心。
內容包含：關於學習的策略與技巧、腦神經科學的知識，既有抽象概念，也有具體步驟(觀念、方法)、文圖並茂的解說方式、多位老高中生大學生以及各級學校老師的實際經歷分享。
適合以下這些讀者：
‧喜愛文學、藝術，卻厭惡數學的高中生
‧原本就擅長數學、自然科學、工程與商學，而還想學得更快更好的大學生
‧擔心你家小孩的數學跟不上進度的家長
‧想要通過某一項重要證照考試，但屢試不過而為此傷腦筋的上班族
‧夢想成為醫護人員，為此進修，而此刻不得暫且在某處打工的人
‧在家自學者
‧教授數學和理科的老師，以及其他教授教育、心理和商管等學科的老師，可從書中得到更多教學參考
‧終於有時間學習電腦、追求生活新知的退休人士
‧熱愛學習新事物的人，不拘年齡大小
本書涵蓋兩大方向：
一、關於學習的策略(以腦神經科學的事實為基礎，說明為何出現學習的困難，並提供對策。)
二、關於學習的技巧(實際的訣竅、立即可用的具體步驟)
全書十八章，逐步說明學習數學理科的重要課題。每一章都包含：解說、運用、實用步驟、真人實例。從中，我們學到幾項重要觀念：
──太用力學，反而學不好。放鬆，是一切學習最重要的態度。
──學習，是在動用大腦的兩種主要模式(專注模式與發散模式)。善用這兩者，才能學得好。
──學習是一種創造的過程，而不是為了尋找唯一的解答。
──學習新事物是一場冒險，而不是一場苦苦折磨的比賽。
──我們會對自己擅長的事物培養出熱情，但我們誤以為自己對於不擅長的事物永遠不會有熱情。
──學不好，往往是因為我們不相信自己能學好。因此，學習是一件與信念有關的事。
──想改變一個習慣，最難的是開始。但如果不是著開始改變，舊習慣會變成殭屍一般固執。
──有一天，你可以在心中看見題目自己走向解答。
書中也提出多種實用的學習小技巧：
──二十五分鐘學習法
──養成新習慣的方式
──交錯練習
──轉念的練習
──設定時間表
──用APP來讓自己專心
──幫助記憶的方式：說故事、找比喻、畫圖
──記住公式的方法
讚譽與推崇
──數學科老師特別推薦
國立武陵高中 數理資優班教師 陳銘欽
國立台南一中 數學科教師 張立群
國立臺灣師範大學 數學系教授 游森棚
──資優班學生真心推薦
國立武陵高中 數理資優班 (201班)學生 沈祐德‧陳之玄‧蘇思蓉
「本書善用譬喻，訴說大腦各個部分與學習的關係。我很驚訝學習方法竟然有這麼多技巧及如此富有系統性。本書除了介紹許多你認為理所當然、無法解決的問題如何產生、解決，亦有開放性問題使讀者有自我反思的空間，實在值得一讀再讀、反覆咀嚼箇中之理。」(武陵高中數理資優班 201 班沈1 0 5 6 ; &# 2 4 5 0 3 ; &# 4 1 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 7 3 4 1 ; &# 3 5 2 1 1 ; &# 3 4 8 8 0 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 2 5 3 5 1 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 5 1 5 2 ; &# 3 6 9 7 3 ; &# 3 6 9 3 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 9 4 2 ; &# 3 8 9 6 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 6 2 1 5 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 3 1 1 0 5 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 1 2 7 8 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 4 5 1 5 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 1 5 0 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 3 5 2 5 8 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 3 6 6 2 9 ; &# 3 9 6 8 6 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 6 2 5 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 3 3 8 3 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 0 3 7 9 ; &# 3 5 3 7 7 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 9 5 4 4 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 3 6 3 ; &# 3 1 4 2 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 4 5 2 5 ; &# 3 7 3 2 3 ; &# 2 5 1 6 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 4 0 ; &# 2 7 4 9 4 ; &# 3 8 5 1 7 ; &# 3 9 6 4 0 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 5 9 7 6 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 3 6 0 3 9 ; &# 2 0 7 7 8 ; &# 2 9 6 7 7 ; &# 3 2 ; &# 5 0 ; &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 3 2 ; &# 2 9 6 7 7 ; &# 4 7 ; &# 3 8 5 1 5 ; &# 2 0 0 4 3 ; &# 2 9 5 7 2 ; &# 8 2 3 1 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 8 2 0 4 ; &# 2 8 4 1 5 ; &# 3 2 0 2 6 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 4 1 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 1 4 8 8 ; &# 2 8 7 7 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 0 4 5 2 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 2 6 3 5 ; &# 4 0 2 3 2 ; &# 2 4 3 3 5 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 7 8 0 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 2 8 1 6 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 2 8 7 1 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 7 8 6 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 0 8 5 4 ; &# 2 3 5 2 6 ; &# 2 0 0 6 3 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 3 7 7 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 7 5 1 5 ; &# 3 2 9 7 2 ; &am