《我盼望……》勾勒出大人對孩子的生命期許，
不只可品味，更需一起討論思索。
——兒童文學作家 幸佳慧
你希望孩子是一個什麼樣的人？
或者，該如何盼望？
親愛的孩子，我盼望……
我盼望
你往上飛，比掉下來還要多。
我盼望
你抱抱比煩惱還要多。
我盼望
你「停一停」比「快一點」還要多。
我盼望
你撐傘比下雨還要多……
---
這本書裡有無窮無盡，關於好奇心、勇氣、想像、友誼、玩耍的一切祝福，
它們全都是孩子的願望，也是大人們的殷殷期望。
推薦
高居《紐約時報》暢銷榜！
獲獎無數的完美搭檔，幽默且感動滿點的精心創作
榮獲「雙親之選」童書推薦大獎（A Parent's Choice Recommend Award Winner）
「《我盼望……》是以大人口吻獻給孩子的祝福小語集錦，看似香甜不需費神，但每頁的詩性小語，配上和文字語意若即若離的圖畫，便成為大小讀者延伸對話的豐饒情境。」
——兒童文學作家、繪本推手 幸佳慧 總導讀
「關懷之愛，溢於言表；充滿希望且激勵人心。」
——柯克斯書評
「有趣極了！」
——華爾街周刊
「這本書可以為家庭閱讀帶來歡笑！」
——芝加哥論壇報
內文試閱
我盼望
你往上飛比向下掉還要多
我盼望
你付出的比得到的還要多
我盼望
你踮腳尖比淹過頭還要多
我盼望
你能夠「我們」比「我」還要多
我盼望
你抱抱比煩惱還要多
我盼望
你呀呼！比哎呀！還要多
我盼望你
「我可以」比「好難喔」還要多
我盼望你
「沒問題」比「打結了」還要多
總導讀
思思想想才有活水良田
兒童文學作家、繪本推手 幸佳慧
種子落地會長出一片綠，那麼拿字播種究竟要耕出一畝什麼田來？
當我讀Thinking系列這四書時，我不禁喜出望外，回首忖度我們臺灣童書出版一路走來從保守到開放，在不斷洗鍊下，讀者接觸童書，已不再只是被取悅或傳輸的被動姿態，當前的出版社已能大方打出「讀繪本也要思考」的招牌了。
這代表市場準備好引進更多元議題與觀點的作品進來，這件事的成熟表示具有一定支持的讀者群存在。靠著這份支持，我們固著的迴圈才能打破開散，當社會用具份量的作品與能思辨的態度對待閱讀時，我們才能預見開闊的本土創作者與閱讀文化。
用字耕田，用意當不在飽腹，而重在思辨――人類獨有的智性能力――依此跨出小我思維，人與人的情感、社群與社群的相處、人類與土地的關聯、世代與世代的連續才能同時獲得充實。這系列正是打開如此視角，帶我們思索生命的包容與期許、思索生命的放手與再連結，也思索生命在萬物自然與群體裡的角色定位。
美國的《我盼望……》是以大人口吻獻給孩子的祝福小語集錦，看似香甜不需費神，但每頁的詩性小語，配上和文字語意若即若離的圖畫，便成為大小讀者延伸對話的豐饒情境。像是「我盼望你是『我們』比『我』還多」配上一幅四人拔河的圖，當讀者思索文圖關聯時，才會體悟大人期望孩子能多融入群體、把他人考量在內，而非當個凡事只以我出發、只在乎自己的人。
又如「我盼望你的意志比陡坡還多」，搭了小男孩費力拉著一棵樹苗往小山上爬的圖畫，讀者因此有機會思考小男孩為何要戰勝陡坡？那個意志的目的為何？是否值得他使用這麼多意志？
大人對孩子的呵護有百百種，因為我了解你看到雪花的驚喜興奮，所以「我希望能給你比舌頭嚐到的還多的雪花」，這是象徵式的愛；因為我知道你愛泡泡，所以洗澡時我愛你被泡泡淹沒，這是給得起的愛；我知道水深會讓人害怕，但我還是希望你不要一下就放棄，有時也許踮個腳尖就能克服恐懼，還能享受自己的努力並展顏分享別人，這是一起承擔而不溺寵的愛。這本書勾勒出大人對孩子的生命期許，不只可品味，更需一起討論思索。
荷蘭的《愛，無所不在》談的則是生命路程的失措與再出發。每個生命無所避免都會遇到這樣的課題：「當生活的太陽隕落時，我們能否留住生命的明亮？」許多人認為「死亡」對兒童來說是禁忌，是無法言說的主題。這或許是出於成人捨不得孩子接受事實的善意，但呵護的同時恐怕也逃避，並矮化了兒童認知與心智的能力。
兒童在年幼時就已學習處理與家人短暫分離的焦慮，他們學著把線性時空被其他人事物切開，學著認清生命各有路徑，無法全都聚合在他們身上，也無法全數服從他的意念。因此，孩子對於「暫離」或「永別」這些抽象的感知能力是可以提升、思索的。只要經過適當引導，受創心靈不但可逐漸填補實體告別的抽空，也能放大既有情感的能量。
故事裡的小蘭在探索過程中，逐漸將實體佔有的愛轉化為抽象情感的共享，明白過去那份愛並沒有消逝，而留在每個逝者曾走過的足跡裡，也在小蘭如何詮釋母親的定義裡。插畫家布魯茵隨著故事節奏在最後幾頁解放了原本晦暗糾結的色塊與筆觸，讓畫面輕盈明亮起來。文圖相輔，不但細微的擴充「擁有」的定義，也療&# 3 0 2 9 0 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 3 9 0 0 0 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 2 4 6 0 5 ; &# 3 2 0 3 4 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 7 7 8 5 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 2 7 8 6 1 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 2 ; &# 1 2 2 9 8 ; &# 2 0 1 6 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 1 6 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 2 7 7 9 4 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 3 5 0 7 ; &# 3 5 3 2 8 ; &# 3 9 6 3 6 ; &# 2 3 0 5 9 ; &# 2 3 0 5 9 ; &# 3 6 9 4 7 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 2 0 4 4 9 ; &# 2 2 8 5 7 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 8 2 8 3 ; &# 3 0 3 3 2 ; &# 2 0 0 2 7 ; &# 3 2 6 8 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 4 1 8 ; &# 2 5 1 0 4 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 2 6 5 2 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 9 0 0 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 5 2 3 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 3 9 6 4 0 ; &# 2 4 2 3 0 ; &# 2 0 3 5 1 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 6 3 1 9 ; &# 3 5 0 6 9 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 2 4 0 3 7 ; &# 2 0 8 5 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 9 6 4 0 ; &# 2 6 2 3 4 ; &# 2 1 8 3 0 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 3 1 2 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 7 7 9 4 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 0 4 4 5 ; &# 3 8 5 5 6 ; &# 2 4 3 6 9 ; &# 2 1 2 1 8 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 2 3 4 3 ; &# 3 4 9 1 3 ; &# 3 6 0 3 9 ; &# 2 8 3 0 4 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 2 5 1 9 8 ; &# 2 8 4 3 6 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 1 2 1 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 2 8 2 ; &# 3 3 3 9 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 4 5 3 ; &# 3 2 7 8 0 ; &# 2 3 5 5 9 ; &# 3 0 5 2 4 ; &# 2 1 0 6 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 6 0 3 9 ; &# 2 8 3 0 4 ; &# 3 5 2 2 2 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 3 0 4 3 3 ; &# 2 4 7 7 3 ; &# 2 1 4 6 2 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 4 3 1 4 ; &# 3 5 3 7 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 2 4 1 9 0 ; &# 2 6 8 6 9 ; &# 2 7 1 9 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 6 3 5 6 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 7 1 9 3 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 2 1 4 4 8 ; &# 2 4 1 1 8 ; &# 2 0
不只可品味，更需一起討論思索。
——兒童文學作家 幸佳慧
你希望孩子是一個什麼樣的人？
或者，該如何盼望？
親愛的孩子，我盼望……
我盼望
你往上飛，比掉下來還要多。
我盼望
你抱抱比煩惱還要多。
我盼望
你「停一停」比「快一點」還要多。
我盼望
你撐傘比下雨還要多……
---
這本書裡有無窮無盡，關於好奇心、勇氣、想像、友誼、玩耍的一切祝福，
它們全都是孩子的願望，也是大人們的殷殷期望。
推薦
高居《紐約時報》暢銷榜！
獲獎無數的完美搭檔，幽默且感動滿點的精心創作
榮獲「雙親之選」童書推薦大獎（A Parent's Choice Recommend Award Winner）
「《我盼望……》是以大人口吻獻給孩子的祝福小語集錦，看似香甜不需費神，但每頁的詩性小語，配上和文字語意若即若離的圖畫，便成為大小讀者延伸對話的豐饒情境。」
——兒童文學作家、繪本推手 幸佳慧 總導讀
「關懷之愛，溢於言表；充滿希望且激勵人心。」
——柯克斯書評
「有趣極了！」
——華爾街周刊
「這本書可以為家庭閱讀帶來歡笑！」
——芝加哥論壇報
內文試閱
我盼望
你往上飛比向下掉還要多
我盼望
你付出的比得到的還要多
我盼望
你踮腳尖比淹過頭還要多
我盼望
你能夠「我們」比「我」還要多
我盼望
你抱抱比煩惱還要多
我盼望
你呀呼！比哎呀！還要多
我盼望你
「我可以」比「好難喔」還要多
我盼望你
「沒問題」比「打結了」還要多
總導讀
思思想想才有活水良田
兒童文學作家、繪本推手 幸佳慧
種子落地會長出一片綠，那麼拿字播種究竟要耕出一畝什麼田來？
當我讀Thinking系列這四書時，我不禁喜出望外，回首忖度我們臺灣童書出版一路走來從保守到開放，在不斷洗鍊下，讀者接觸童書，已不再只是被取悅或傳輸的被動姿態，當前的出版社已能大方打出「讀繪本也要思考」的招牌了。
這代表市場準備好引進更多元議題與觀點的作品進來，這件事的成熟表示具有一定支持的讀者群存在。靠著這份支持，我們固著的迴圈才能打破開散，當社會用具份量的作品與能思辨的態度對待閱讀時，我們才能預見開闊的本土創作者與閱讀文化。
用字耕田，用意當不在飽腹，而重在思辨――人類獨有的智性能力――依此跨出小我思維，人與人的情感、社群與社群的相處、人類與土地的關聯、世代與世代的連續才能同時獲得充實。這系列正是打開如此視角，帶我們思索生命的包容與期許、思索生命的放手與再連結，也思索生命在萬物自然與群體裡的角色定位。
美國的《我盼望……》是以大人口吻獻給孩子的祝福小語集錦，看似香甜不需費神，但每頁的詩性小語，配上和文字語意若即若離的圖畫，便成為大小讀者延伸對話的豐饒情境。像是「我盼望你是『我們』比『我』還多」配上一幅四人拔河的圖，當讀者思索文圖關聯時，才會體悟大人期望孩子能多融入群體、把他人考量在內，而非當個凡事只以我出發、只在乎自己的人。
又如「我盼望你的意志比陡坡還多」，搭了小男孩費力拉著一棵樹苗往小山上爬的圖畫，讀者因此有機會思考小男孩為何要戰勝陡坡？那個意志的目的為何？是否值得他使用這麼多意志？
大人對孩子的呵護有百百種，因為我了解你看到雪花的驚喜興奮，所以「我希望能給你比舌頭嚐到的還多的雪花」，這是象徵式的愛；因為我知道你愛泡泡，所以洗澡時我愛你被泡泡淹沒，這是給得起的愛；我知道水深會讓人害怕，但我還是希望你不要一下就放棄，有時也許踮個腳尖就能克服恐懼，還能享受自己的努力並展顏分享別人，這是一起承擔而不溺寵的愛。這本書勾勒出大人對孩子的生命期許，不只可品味，更需一起討論思索。
荷蘭的《愛，無所不在》談的則是生命路程的失措與再出發。每個生命無所避免都會遇到這樣的課題：「當生活的太陽隕落時，我們能否留住生命的明亮？」許多人認為「死亡」對兒童來說是禁忌，是無法言說的主題。這或許是出於成人捨不得孩子接受事實的善意，但呵護的同時恐怕也逃避，並矮化了兒童認知與心智的能力。
兒童在年幼時就已學習處理與家人短暫分離的焦慮，他們學著把線性時空被其他人事物切開，學著認清生命各有路徑，無法全都聚合在他們身上，也無法全數服從他的意念。因此，孩子對於「暫離」或「永別」這些抽象的感知能力是可以提升、思索的。只要經過適當引導，受創心靈不但可逐漸填補實體告別的抽空，也能放大既有情感的能量。
故事裡的小蘭在探索過程中，逐漸將實體佔有的愛轉化為抽象情感的共享，明白過去那份愛並沒有消逝，而留在每個逝者曾走過的足跡裡，也在小蘭如何詮釋母親的定義裡。插畫家布魯茵隨著故事節奏在最後幾頁解放了原本晦暗糾結的色塊與筆觸，讓畫面輕盈明亮起來。文圖相輔，不但細微的擴充「擁有」的定義，也療&# 3 0 2 9 0 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 3 9 0 0 0 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 2 4 6 0 5 ; &# 3 2 0 3 4 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 7 7 8 5 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 2 7 8 6 1 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 2 ; &# 1 2 2 9 8 ; &# 2 0 1 6 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 1 6 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 2 7 7 9 4 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 3 5 0 7 ; &# 3 5 3 2 8 ; &# 3 9 6 3 6 ; &# 2 3 0 5 9 ; &# 2 3 0 5 9 ; &# 3 6 9 4 7 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 2 0 4 4 9 ; &# 2 2 8 5 7 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 8 2 8 3 ; &# 3 0 3 3 2 ; &# 2 0 0 2 7 ; &# 3 2 6 8 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 4 1 8 ; &# 2 5 1 0 4 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 2 6 5 2 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 9 0 0 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 5 2 3 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 3 9 6 4 0 ; &# 2 4 2 3 0 ; &# 2 0 3 5 1 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 6 3 1 9 ; &# 3 5 0 6 9 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 2 4 0 3 7 ; &# 2 0 8 5 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 9 6 4 0 ; &# 2 6 2 3 4 ; &# 2 1 8 3 0 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 3 1 2 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 7 7 9 4 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 0 4 4 5 ; &# 3 8 5 5 6 ; &# 2 4 3 6 9 ; &# 2 1 2 1 8 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 2 3 4 3 ; &# 3 4 9 1 3 ; &# 3 6 0 3 9 ; &# 2 8 3 0 4 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 2 5 1 9 8 ; &# 2 8 4 3 6 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 2 1 2 1 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 2 8 2 ; &# 3 3 3 9 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 4 5 3 ; &# 3 2 7 8 0 ; &# 2 3 5 5 9 ; &# 3 0 5 2 4 ; &# 2 1 0 6 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 6 0 3 9 ; &# 2 8 3 0 4 ; &# 3 5 2 2 2 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 3 0 4 3 3 ; &# 2 4 7 7 3 ; &# 2 1 4 6 2 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 4 3 1 4 ; &# 3 5 3 7 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 2 4 1 9 0 ; &# 2 6 8 6 9 ; &# 2 7 1 9 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 6 3 5 6 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 7 1 9 3 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 2 1 4 4 8 ; &# 2 4 1 1 8 ; &# 2 0