內容簡介
慰勞五營兵馬鎮守村莊的宮廟音樂課
學習古早人家保存食物的智慧生活課
參與平安醮廟會，祈求豐收過好年的社會課
晃晃老師的課堂時光，帶給「無敵六人幫」美好回憶
最後，他們決定要送給老師的禮物是……？
學校來了一位總是在街上逛來逛去的「晃晃老師」，晃晃老師帶「無敵六人幫」和同學們，體驗了最特別的校園生活！利用海洋垃圾做出獨特作品的美術課，解說修復古厝、如何蓋房子的數學課；用自己的雙腳走遍五營圍出的村落邊界，這堂體育課令人充實又驚奇！
澎湖的每個聚落都有由宮廟主神派遣的神軍，分別在五個方位守護整個村莊，也因為澎湖獨特的五營信仰，每逢初一、十五，大家便合作無間，在廟埕舉辦熱鬧的廟會，備牲禮犒賞辛苦的五營將士軍馬。更在秋收冬立之際，舉行盛大的酬神祭典──平安醮，答謝神明、祈求來年豐收、保佑生活平安。
畫家後記
小時候，我在嘉南平原望著遙遠的地平線，映襯著蔚藍的天際，總是感到心有戚戚焉，長大後，才知道那種感覺叫做寂寥。澎湖的碧海藍天裡，彷彿有似曾相識的親切感，不同的是澎湖的天空更乾淨、更藍，讓人不自覺的沉澱在恬靜的蔚藍，伴隨著海濤聲，鄉愁與幼年記憶自然流露。在筆下的藍天中，如同畫著故鄉的故事。
繪製此書期間，恰逢人生一些挑戰，五營的題材是保護家園，我也肩負著一個家的護衛者，我該怎樣做才是最好的呢? 思緒與畫筆同時敲擊著。期望有機會再重返沙灘小屋，帶著我的家人，領受澎湖的美好。
文字後記
三十年前，當我迎著海風、頂著烈日，奔走在菊島的村落間，將保境安民的營頭和各種厭勝物一一做紀錄時，沒想到此生會和澎湖結下這麼深刻的因緣，當然也無從預期今日能有機會，將田野的成果和經驗轉化成兒童圖畫書的故事。
澎湖是漢人最早自唐山來台的落腳之地，嚴峻的自然挑戰，並未挫折先人在此落地生根的決心，代代住民以堅強的意志，勤懇踏實的在島上工作和生活，即使資源有限，仍胼手胝足建立家園，至於那些無法抵禦的橫逆，就請神明和超自然的力量，來一起守護百姓和土地。
感激在田野中教導我的鄉親和長輩，他們對傳統文化的自尊與自重，讓我真正學到敬天愛人的意義。希望我的書寫是文化接力傳承中的一棒，而且我們的孩子能勇敢的接下棒子，向未來大步走去。
慰勞五營兵馬鎮守村莊的宮廟音樂課
學習古早人家保存食物的智慧生活課
參與平安醮廟會，祈求豐收過好年的社會課
晃晃老師的課堂時光，帶給「無敵六人幫」美好回憶
最後，他們決定要送給老師的禮物是……？
學校來了一位總是在街上逛來逛去的「晃晃老師」，晃晃老師帶「無敵六人幫」和同學們，體驗了最特別的校園生活！利用海洋垃圾做出獨特作品的美術課，解說修復古厝、如何蓋房子的數學課；用自己的雙腳走遍五營圍出的村落邊界，這堂體育課令人充實又驚奇！
澎湖的每個聚落都有由宮廟主神派遣的神軍，分別在五個方位守護整個村莊，也因為澎湖獨特的五營信仰，每逢初一、十五，大家便合作無間，在廟埕舉辦熱鬧的廟會，備牲禮犒賞辛苦的五營將士軍馬。更在秋收冬立之際，舉行盛大的酬神祭典──平安醮，答謝神明、祈求來年豐收、保佑生活平安。
畫家後記
小時候，我在嘉南平原望著遙遠的地平線，映襯著蔚藍的天際，總是感到心有戚戚焉，長大後，才知道那種感覺叫做寂寥。澎湖的碧海藍天裡，彷彿有似曾相識的親切感，不同的是澎湖的天空更乾淨、更藍，讓人不自覺的沉澱在恬靜的蔚藍，伴隨著海濤聲，鄉愁與幼年記憶自然流露。在筆下的藍天中，如同畫著故鄉的故事。
繪製此書期間，恰逢人生一些挑戰，五營的題材是保護家園，我也肩負著一個家的護衛者，我該怎樣做才是最好的呢? 思緒與畫筆同時敲擊著。期望有機會再重返沙灘小屋，帶著我的家人，領受澎湖的美好。
文字後記
三十年前，當我迎著海風、頂著烈日，奔走在菊島的村落間，將保境安民的營頭和各種厭勝物一一做紀錄時，沒想到此生會和澎湖結下這麼深刻的因緣，當然也無從預期今日能有機會，將田野的成果和經驗轉化成兒童圖畫書的故事。
澎湖是漢人最早自唐山來台的落腳之地，嚴峻的自然挑戰，並未挫折先人在此落地生根的決心，代代住民以堅強的意志，勤懇踏實的在島上工作和生活，即使資源有限，仍胼手胝足建立家園，至於那些無法抵禦的橫逆，就請神明和超自然的力量，來一起守護百姓和土地。
感激在田野中教導我的鄉親和長輩，他們對傳統文化的自尊與自重，讓我真正學到敬天愛人的意義。希望我的書寫是文化接力傳承中的一棒，而且我們的孩子能勇敢的接下棒子，向未來大步走去。