No.1 第一本針對「兒童敏感期」教養專書
針對0～6歲，兼具理論、故事案例、遊戲活動的全方位教養書
在對的時間，做對的教養！
掌握孩子學習力爆發的關鍵時刻，
孩子就能快樂學、父母輕鬆教！
暴力語言、固執愛哭鬧、自我中心……
當孩子出現以下行為，請注意！
這表示：孩子的敏感期＝學習爆發期到了！
．2歲半後，孩子常說：「我打你」「我踢死妳」等暴力語言！
家長OS：孩子居然想打我？我的孩子是不是有暴力傾向？
蒙特梭利：孩子經過模仿階段→發現語言會引起大人注意→實驗語言的力量！
．3歲時，不順孩子意就哭鬧！一定要「先穿衣，再穿襪子、褲子，最後才梳頭」
家長OS：孩子是不是太固執了！不行，我一定要讓他知道「彈性」「配合」的重要性！
蒙特梭利：孩子的秩序規律代表安全感，一旦打破會不安、恐懼→哭鬧→重來→才有安全感。
．2歲多，孩子常說「這是我的！誰都不能碰」「媽媽買給我的，你不能吃！」
家長OS：孩子會不會太自私了！我應該也要讓他懂得「分享」！
蒙特梭利：這是孩子社會化的敏感期到了→認知「我」→才能學會獨立→勉強孩子分享→反而會引起強烈的不安全→哭鬧循環……
關於敏感期——
● 0~6歲，是孩子各種學習力敏感期爆發最密集的階段。
● 九大敏感期：語言（0-6歲）、動作（0-3歲）、書寫（3.5-4.5歲）、閱讀（4.5-5.5歲）、秩序（2-4歲）、感官（0-6歲）、文化（6-9歲）、社會化（2.5-6歲）、對細微事物感興趣（1.5-4歲）。
●順利通過一個敏感期，孩子的心智水準便從一個層面上升到另一個層面。
●各個敏感期之間的發展快慢息息相關，例如：嬰兒手的敏感期會幫助口腔敏感期的發展；當孩子在動作敏感期裡的手腕、小肌肉能力打底打得好，書寫的敏感期就會提前……
【本書特色】
1.第一本針對「兒童敏感期」教養專書。詳細說明敏感期對兒童教育的重要性，以及關鍵的六大特性。
2.分章介紹九大敏感期，每一章前均附可供家長自我評估的檢測表，以及簡單易懂的發展階段表格，說明各敏感期的時間點、行為徵兆、教養重點。
3.從日常生活的案例故事中，提醒孩子最容易出現、且家長最擔心的各種特殊狀況與對應方法。
4.配合48個和孩子互動的感覺統合遊戲，激發孩子的潛能。
〔摘文1〕
強烈效果的詞彙，是寶寶在驗證語言的力量
Q. 寶寶為何出現暴力語言？
奶奶到幼稚園接童童，一見面，童童突然冒出一句：
「奶奶，我打你的頭，用力打！」
看著童童認真地說著這句話，奶奶心裡很是不舒服。
一同來接孩子的丁丁媽媽嚴肅地說：「童童，你怎麼可以這樣和奶奶說話？」但童童沒有任何反應就跑到院子裡玩溜滑梯去了。之後很長一段時間，童童不只對奶奶，對爸爸、媽媽、爺爺，甚至連她最喜歡的姑姑也經常會蹦出一些「殺傷力」強大的話：
「我踢死你！」「我要把你的頭打出三個大包，像小新（蠟筆小新）頭上的包一樣大！」「你是豬！笨死了……」
童童對這樣帶有強烈效果的詞彙樂此不疲，全然不顧全家人傷心和不解的眼神——怎麼那個「小可愛」突然變成「暴力王」了呢？
〈蒙特梭利解讀〉
隨著寶寶語言能力的提高，他不僅滿足於重複和模仿了，探索和嘗試又讓寶寶發現了語言的祕密！原來語言是具備力量的，當一句話脫口而出的時候，會產生那麼強有力的效果。有威力的語言可以像一把劍或一把刀刺傷別人，於是，語言敏感期中咒罵語言的敏感期也就悄悄地到來了。
Q. 寶寶為什麼愛罵人？
最近，丁丁突然學會了一個罵人的詞彙，每次當他說出這句「國罵」，全家人都亂作了一團，奶奶搖頭，爺爺跺腳，媽媽高聲叫了起來，爸爸舉起手要打丁丁的屁股……
儘管大家用盡了辦法，丁丁仍然樂此不疲地說著「國罵」，不分場合，不分地點，經常讓家人在外人面前抬不起頭來，怎麼讓丁丁做個有教養的孩子這麼困難呢？為什麼打也打了、罵也罵了，還管不住丁丁，反而愈來愈厲害了呢？
〈蒙特梭利解讀〉
很顯然，丁丁完全沉醉在探索語言威力的快樂中。一般家庭針對寶寶出現類似罵人或詛咒的語言時，要麼強行制止，要麼大發雷霆，要麼軟硬兼施……如此反覆的強化，只會使寶寶更加深刻地感受到這些詞彙強烈的語言威力，因而樂此不疲。接下來，會促使寶寶更加頻繁地使用這些詞彙。
此時的寶寶，更像一個小導演，通過他的掌控，導演出一幕幕家庭鬧劇。針對寶寶這樣特殊的語言敏感期，家長是不是就沒有辦法了呢？
Q. 對詛咒語言敏感期的孩子該如何處理？
張老師的女兒欣欣也進入了探索語言威力的敏感期。一天，張老師幫欣欣穿新買的小皮鞋，繫鞋帶時欣欣突然說：
「臭媽媽！欣欣腳痛！」
張老師看了欣欣一眼，鬆了鬆鞋帶，對她說：「去和小朋友玩吧。」
欣欣似乎不願意看到媽媽這麼平靜的表情，更加大聲說著：「臭媽媽！我踢死你！」
張老師站起身來，忙著做家務去了。
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孩子就能快樂學、父母輕鬆教！
暴力語言、固執愛哭鬧、自我中心……
當孩子出現以下行為，請注意！
這表示：孩子的敏感期＝學習爆發期到了！
．2歲半後，孩子常說：「我打你」「我踢死妳」等暴力語言！
家長OS：孩子居然想打我？我的孩子是不是有暴力傾向？
蒙特梭利：孩子經過模仿階段→發現語言會引起大人注意→實驗語言的力量！
．3歲時，不順孩子意就哭鬧！一定要「先穿衣，再穿襪子、褲子，最後才梳頭」
家長OS：孩子是不是太固執了！不行，我一定要讓他知道「彈性」「配合」的重要性！
蒙特梭利：孩子的秩序規律代表安全感，一旦打破會不安、恐懼→哭鬧→重來→才有安全感。
．2歲多，孩子常說「這是我的！誰都不能碰」「媽媽買給我的，你不能吃！」
家長OS：孩子會不會太自私了！我應該也要讓他懂得「分享」！
蒙特梭利：這是孩子社會化的敏感期到了→認知「我」→才能學會獨立→勉強孩子分享→反而會引起強烈的不安全→哭鬧循環……
關於敏感期——
● 0~6歲，是孩子各種學習力敏感期爆發最密集的階段。
● 九大敏感期：語言（0-6歲）、動作（0-3歲）、書寫（3.5-4.5歲）、閱讀（4.5-5.5歲）、秩序（2-4歲）、感官（0-6歲）、文化（6-9歲）、社會化（2.5-6歲）、對細微事物感興趣（1.5-4歲）。
●順利通過一個敏感期，孩子的心智水準便從一個層面上升到另一個層面。
●各個敏感期之間的發展快慢息息相關，例如：嬰兒手的敏感期會幫助口腔敏感期的發展；當孩子在動作敏感期裡的手腕、小肌肉能力打底打得好，書寫的敏感期就會提前……
【本書特色】
1.第一本針對「兒童敏感期」教養專書。詳細說明敏感期對兒童教育的重要性，以及關鍵的六大特性。
2.分章介紹九大敏感期，每一章前均附可供家長自我評估的檢測表，以及簡單易懂的發展階段表格，說明各敏感期的時間點、行為徵兆、教養重點。
3.從日常生活的案例故事中，提醒孩子最容易出現、且家長最擔心的各種特殊狀況與對應方法。
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一同來接孩子的丁丁媽媽嚴肅地說：「童童，你怎麼可以這樣和奶奶說話？」但童童沒有任何反應就跑到院子裡玩溜滑梯去了。之後很長一段時間，童童不只對奶奶，對爸爸、媽媽、爺爺，甚至連她最喜歡的姑姑也經常會蹦出一些「殺傷力」強大的話：
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童童對這樣帶有強烈效果的詞彙樂此不疲，全然不顧全家人傷心和不解的眼神——怎麼那個「小可愛」突然變成「暴力王」了呢？
〈蒙特梭利解讀〉
隨著寶寶語言能力的提高，他不僅滿足於重複和模仿了，探索和嘗試又讓寶寶發現了語言的祕密！原來語言是具備力量的，當一句話脫口而出的時候，會產生那麼強有力的效果。有威力的語言可以像一把劍或一把刀刺傷別人，於是，語言敏感期中咒罵語言的敏感期也就悄悄地到來了。
Q. 寶寶為什麼愛罵人？
最近，丁丁突然學會了一個罵人的詞彙，每次當他說出這句「國罵」，全家人都亂作了一團，奶奶搖頭，爺爺跺腳，媽媽高聲叫了起來，爸爸舉起手要打丁丁的屁股……
儘管大家用盡了辦法，丁丁仍然樂此不疲地說著「國罵」，不分場合，不分地點，經常讓家人在外人面前抬不起頭來，怎麼讓丁丁做個有教養的孩子這麼困難呢？為什麼打也打了、罵也罵了，還管不住丁丁，反而愈來愈厲害了呢？
〈蒙特梭利解讀〉
很顯然，丁丁完全沉醉在探索語言威力的快樂中。一般家庭針對寶寶出現類似罵人或詛咒的語言時，要麼強行制止，要麼大發雷霆，要麼軟硬兼施……如此反覆的強化，只會使寶寶更加深刻地感受到這些詞彙強烈的語言威力，因而樂此不疲。接下來，會促使寶寶更加頻繁地使用這些詞彙。
此時的寶寶，更像一個小導演，通過他的掌控，導演出一幕幕家庭鬧劇。針對寶寶這樣特殊的語言敏感期，家長是不是就沒有辦法了呢？
Q. 對詛咒語言敏感期的孩子該如何處理？
張老師的女兒欣欣也進入了探索語言威力的敏感期。一天，張老師幫欣欣穿新買的小皮鞋，繫鞋帶時欣欣突然說：
「臭媽媽！欣欣腳痛！」
張老師看了欣欣一眼，鬆了鬆鞋帶，對她說：「去和小朋友玩吧。」
欣欣似乎不願意看到媽媽這麼平靜的表情，更加大聲說著：「臭媽媽！我踢死你！」
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