數學不好，有時是因為不理解，而不是數字能力不好
讓孩子靠「情境」理解數學算式，從此不再一知半解！
為孩子奠定數理邏輯與思考力！
★專為害怕數學的孩子量身打造，適合國小中、高年級閱讀。
★國小數學老師審定，內容對應國小課綱，將複雜問題簡單化。
「媽媽，為什麼乘比1小的數字，答案會變小？」
「爸爸，圓周率是怎麼算的？」
「為什麼分數的分母不能加在一起？」
「為什麼分數的除法，要倒過來乘呢？」
父母們有過這些經驗嗎？想在課後教孩子數學，雖然只是一些基礎的計算題或觀念，但卻不知道如何用簡單的文字向孩子說明，甚至一看到可怕的圖形及數字，就會退而遠之，因為一知半解，孩子也漸漸對數學卻步，失去好奇心。
本書以10~15分鐘的短篇故事加大量插畫，舉凡孩子上數學課讓你感到「很奇怪、聽不懂」的地方，在本書都會告訴你為什麼，並如何解決，透過「情境」讓孩子快速吸收並理解這些有趣的數學觀念。本書內容皆為國小三年級至六年級容易產生疑問的數學習題，在學習的同時，也訓練了孩子的邏輯力與思考力。
◆一知半解的觀念，瞬間變好懂了！
【分配律】
Q：到超市買了12個105元的東西，總共要花多少錢呢？
輕鬆求解》》》孩子遇到七零八落的數字就會不知怎麼計算，只要先把數字變成漂亮的整數，不僅能輕鬆求出總額，還能減少錯誤率喔！只要把105想成100元和5元，12個100元是1200元，12個5元是60元，兩者加是1260元。
【為什麼二個分數相加時，分母不用加在一起？】
Q：1/5＋2/5等於多少呢？
輕鬆求解》》》很多孩子會將分子加分子，分母加分母，算出3/10的答案，可是明明是加法，為什麼答案卻減少了呢？讓我們先思考一下分數的定義，分數就是「□等份中有△份」，寫成△／□，例如3/5的5，代表「一個東西被分成五等份」，分子3則代表「有3份」，換句話說，因為分母的意思是「分成5等份」，所以不能相加，只要加「有幾份」的分子就好囉！
【為什麼乘比1小的數字，答案會變小？】
Q：1公尺80元的緞帶，只買0.7公尺時，要付多少錢呢？
輕鬆求解》》》對小朋友而言，乘法單位很容易混淆，80「元」要怎麼乘以0.7「公尺」呢？只要把0.7公尺想成1公尺的0.7倍，就會得出80×0.7的算式。沒錯，這裡要乘的不是0.7公尺，而是80元的0.7倍，這樣算式就很好懂了。
再來，很多孩子會想不通乘法的答案應該會變大，可是為什麼乘以小數，有時答案卻會變小呢？其實只要想成「1公尺80元，0.7公尺比1公尺短」，所以答案算出來自然比80元便宜囉。
★本書&# 2 9 3 0 5 ; &# 3 3 3 9 4 ; &# 9 7 3 3 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 9 7 3 3 ; &# 2 0 8 3 9 ; &# 2 3 4 8 1 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 5 0 3 3 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 3 2 1 7 7 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 5 5 9 ; &# 3 5 0 7 9 ; &# 3 8 6 2 0 ; &# 2 1 8 3 9 ; &# 3 8 9 8 8 ; &# 3 1 7 7 7 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 1 2 7 0 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 3 6 9 9 2 ; &# 3 5 5 3 1 ; &# 3 8 6 1 7 ; &# 2 8 3 3 0 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 2 3 5 2 9 ; &# 2 3 4 5 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 2 1 4 5 0 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 2 5 9 7 6 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 3 8 9 8 8 ; &# 2 5 1 1 0 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 6 3 5 6 ; &# 2 3 4 8 1 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 0 4 1 5 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 9 7 3 3 ; &# 2 6 3 6 8 ; &# 3 6 9 6 9 ; &# 2 1 5 1 2 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 3 8 9 1 8 ; &# 2 1 0 3 3 ; &# 3 6 8 1 4 ; &# 2 5 5 0 9 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 3 9 6 4 0 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 3 2 0 2 6 ; &# 2 5 9 7 6 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 6 2 5 9 ; &# 2 1 6 1 9 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 2 2 8 0 6 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 6 5 2 8 1 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 1 4 8 2 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 3 8 7 5 2 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 4 7 7 3 ; &# 2 2 6 5 9 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 1 3 1 9 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 5 9 7 6 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 3 2 8 8 ; &# 3 6 2 5 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 0 8 3 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 0 3 0 2 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 3 2 0 2 6 ; &# 3 6 9 9 3 ; &# 2 0 8 3 7 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 3 2 0 2 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 4 5 6 ; &# 2 3 4 8 1 ; &# 2 6 1 3 1 ; &# 2 5 6 3 0 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 5 0 2 6 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 1 3 1 3 ; &# 3 6 9 1 4 ; &# 2 0 3 0 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 2 5 9 7 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 6 8 9 5 ; &# 2 9 5 7 5 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 0 4 9 3 ; &# 2 5 9 7 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 3 7 1 9 7 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 3 1 5 6 1 ; &# 2 1 8 3 9 ; &# 3 8 9 8 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 6 8 7 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 0 1 6 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 2
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為孩子奠定數理邏輯與思考力！
★專為害怕數學的孩子量身打造，適合國小中、高年級閱讀。
★國小數學老師審定，內容對應國小課綱，將複雜問題簡單化。
「媽媽，為什麼乘比1小的數字，答案會變小？」
「爸爸，圓周率是怎麼算的？」
「為什麼分數的分母不能加在一起？」
「為什麼分數的除法，要倒過來乘呢？」
父母們有過這些經驗嗎？想在課後教孩子數學，雖然只是一些基礎的計算題或觀念，但卻不知道如何用簡單的文字向孩子說明，甚至一看到可怕的圖形及數字，就會退而遠之，因為一知半解，孩子也漸漸對數學卻步，失去好奇心。
本書以10~15分鐘的短篇故事加大量插畫，舉凡孩子上數學課讓你感到「很奇怪、聽不懂」的地方，在本書都會告訴你為什麼，並如何解決，透過「情境」讓孩子快速吸收並理解這些有趣的數學觀念。本書內容皆為國小三年級至六年級容易產生疑問的數學習題，在學習的同時，也訓練了孩子的邏輯力與思考力。
◆一知半解的觀念，瞬間變好懂了！
【分配律】
Q：到超市買了12個105元的東西，總共要花多少錢呢？
輕鬆求解》》》孩子遇到七零八落的數字就會不知怎麼計算，只要先把數字變成漂亮的整數，不僅能輕鬆求出總額，還能減少錯誤率喔！只要把105想成100元和5元，12個100元是1200元，12個5元是60元，兩者加是1260元。
【為什麼二個分數相加時，分母不用加在一起？】
Q：1/5＋2/5等於多少呢？
輕鬆求解》》》很多孩子會將分子加分子，分母加分母，算出3/10的答案，可是明明是加法，為什麼答案卻減少了呢？讓我們先思考一下分數的定義，分數就是「□等份中有△份」，寫成△／□，例如3/5的5，代表「一個東西被分成五等份」，分子3則代表「有3份」，換句話說，因為分母的意思是「分成5等份」，所以不能相加，只要加「有幾份」的分子就好囉！
【為什麼乘比1小的數字，答案會變小？】
Q：1公尺80元的緞帶，只買0.7公尺時，要付多少錢呢？
輕鬆求解》》》對小朋友而言，乘法單位很容易混淆，80「元」要怎麼乘以0.7「公尺」呢？只要把0.7公尺想成1公尺的0.7倍，就會得出80×0.7的算式。沒錯，這裡要乘的不是0.7公尺，而是80元的0.7倍，這樣算式就很好懂了。
再來，很多孩子會想不通乘法的答案應該會變大，可是為什麼乘以小數，有時答案卻會變小呢？其實只要想成「1公尺80元，0.7公尺比1公尺短」，所以答案算出來自然比80元便宜囉。
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