興趣是學習的大功臣！
為了吃，我可以卯足全力，
因為愛吃，產生突破萬難的勇氣，
做最好的自己！
為了追求自己的興趣，
你是否願意鼓起勇氣，全力以赴、突破萬難？
在探索學習的路上，學會堅持、學會不氣餒，
跟著亞哥，一起找到往前邁進的祕密！
老師翻著白眼望向天空。
「情況不妙」意氣消沉的亞哥心想。
「你剛才讀的東西，意思你都了解嗎？」老師嚴厲的問。
「啊！原來如此，除了讀之外還要了解啊！可是要了解什麼呢？」亞哥絕望的問自己。
閱讀困難、學習歷程充滿挫折的亞哥，偶然的食譜閱讀中，尋獲學習的熱情，並在製作蛋糕中，找到自信，一路朝著自己的蛋糕夢想前進！
因為愛吃，產生突破萬難的勇氣！
該怎麼做？你得吞下這本書才會知道！
亞哥憂鬱、懶散、怯懦、孤獨……並且愛吃。有一天，他將會變得愉快、積極、有勇氣、受歡迎……而且一樣很愛吃。
亞哥對美食的熱情無人能比，對其他事情則興趣缺缺，尤其是無聊的閱讀課。偶然間，他在《米老鼠日報》上發現一篇糕點食譜，從此天雷勾動地火，他看著文字和美食跳起曼妙的雙人舞，原來抽象的文字和身邊的人事物如此貼近：「巧克力」就是溫暖、飽滿﹔「老師」就是嚴格、緊緊抓住、會吹哨子，卻同時讓人安心的詞﹔而「媽媽」是個完整的詞，會讓人環繞在溫暖中。
打開烤箱大門的瞬間，亞哥發現了知識的世界，是蛋糕教會了他這一切！
本書特色
特色1 發現自己的興趣，作為後續生涯發展的立基。
特色2 閱讀需要學習，什麼才是關鍵？和孩子一起面對挫折，找回學習的熱情。
特色3 附有456讀書會，從閱讀中培植思辨力！
得獎記錄
★法國兒童村運動獎（Prix du mouvement des villages d’enfants 2002）
★法國豐德內蘇柏瓦地區讀者票選獎（Prix Lire-Elire de Fontenay-sous-Bois 2003）
★法國聖尚德拜亞地區讀者票選獎（Prix Lire-Elire de Saint-Jean-de-Braye 2003）
★台北市立圖書館「好書大家讀」入選
★新聞局中小學生優良課外讀物推介
★教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫選書
★誠品書店兒童選書
【樂讀456】系列介紹
【樂讀456系列】初階：兩萬到四萬字中篇故事，可按章節分斷閱讀，培養孩子的閱讀續航力
【樂讀456系列】進階：四萬到六萬字長篇故事，更細膩深刻的情節，幫助孩子發展思辨力
【樂讀456系列】幫助孩子打通閱讀關節的最佳讀物。以好看的故事、多元的題材，及二到六萬字中篇的長度，提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗。同時，顧及中年級孩子對故事的需求，已經從「拉近自己與文字的距離」進階到「自書中探求對自己內心及外面世界的了解」，並期待在書裡找到認同感。
【樂讀456系列】以好看的故事、多元題材，為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本，鼓勵孩子進階閱讀，從「拉近自己與文字的距離」，進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」，並期待在書裡找到認同感。故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。
【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打。
各界好評
專家聯名推薦
林玫伶（臺北市國語實小校長）
柯華崴（國立中央大學學習與教學研究所教授）
陳木城（兒童文學工作者）
黃迺毓（台灣師範大學人類發展與家庭學系教授）
吳銀玉（光寶文教基金會社區認輔總監）
蘇明6 9 1 4 ; &# 3 2 ; &# 4 7 ; &# 3 2 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 1 2 5 6 9 ; &# 1 2 5 8 4 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 3 2 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 1 4 8 8 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 4 0 6 6 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 0 8 0 3 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 3 5 3 7 7 ; &# 2 4 9 3 5 ; &# 3 5 9 9 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 3 3 4 5 7 ; &# 3 4 0 3 0 ; &# 2 6 1 2 6 ; &# 3 2 6 8 1 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 1 7 7 6 ; &# 4 0 5 9 9 ; &# 3 3 4 5 9 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 3 8 6 4 2 ; &# 2 6 5 1 9 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 2 5 9 2 5 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 2 1 3 3 2 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 1 1 0 9 ; &# 3 6 7 7 4 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 5 1 9 ; &# 2 7 2 3 1 ; &# 2 1 2 1 3 ; &# 3 2 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 3 4 5 2 ; &# 3 4 3 4 9 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 7 9 5 4 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 9 5 4 ; &# 2 0 4 3 2 ; &# 2 3 4 8 1 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 3 5 2 4 2 ; &# 3 2 8 8 7 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 3 5 6 0 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > / l i > l i i d = " &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; " c l a s s = " t i t l e " > &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; s v g w i d t h = " 1 6 " h e i g h t = " 1 6 " > p o l y g o n p o i n t s = " 8 , 0 0 , 1 6 1 6 , 1 6 " s t y l e = " f i l l : # f f f ; " / > / s v g > / l i > l i i d = " t a b l e _ c o n t e n t s " c l a s s = " " > &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 2 ; &# 3 2 ; &# 3 7 6 3 6 ; b r / > &# 4 9 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 2 0 1 2 6 ; &# 2 1 7 3 3 ; b r / > &# 5 0 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 6 6 5 7 ; b r / > &# 5 1 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 3 9 1 3 5 ; &# 3 5 6 7 6 ; b r / > &# 5 2 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 2 2 9 0 2 ; &# 2 7 8 3 3 ; b r / > &# 5 3 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 3 8 2 8 3 ; &# 2 4 0 3 7 ; b r / > &# 5 4 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 3 7 1 6 8 ; &# 2 3 6 2 1 ; b r / > &# 5 5 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 2 0 5 7 0 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 6 5 2 8 1 ; b r / > &# 5 6 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 3 4 5 0 7 ; &# 3 1 9 5 7 ; &# 2 2 5 2 2 ; &# 3 7 3 2 9 ; b r / >
為了吃，我可以卯足全力，
因為愛吃，產生突破萬難的勇氣，
做最好的自己！
為了追求自己的興趣，
你是否願意鼓起勇氣，全力以赴、突破萬難？
在探索學習的路上，學會堅持、學會不氣餒，
跟著亞哥，一起找到往前邁進的祕密！
老師翻著白眼望向天空。
「情況不妙」意氣消沉的亞哥心想。
「你剛才讀的東西，意思你都了解嗎？」老師嚴厲的問。
「啊！原來如此，除了讀之外還要了解啊！可是要了解什麼呢？」亞哥絕望的問自己。
閱讀困難、學習歷程充滿挫折的亞哥，偶然的食譜閱讀中，尋獲學習的熱情，並在製作蛋糕中，找到自信，一路朝著自己的蛋糕夢想前進！
因為愛吃，產生突破萬難的勇氣！
該怎麼做？你得吞下這本書才會知道！
亞哥憂鬱、懶散、怯懦、孤獨……並且愛吃。有一天，他將會變得愉快、積極、有勇氣、受歡迎……而且一樣很愛吃。
亞哥對美食的熱情無人能比，對其他事情則興趣缺缺，尤其是無聊的閱讀課。偶然間，他在《米老鼠日報》上發現一篇糕點食譜，從此天雷勾動地火，他看著文字和美食跳起曼妙的雙人舞，原來抽象的文字和身邊的人事物如此貼近：「巧克力」就是溫暖、飽滿﹔「老師」就是嚴格、緊緊抓住、會吹哨子，卻同時讓人安心的詞﹔而「媽媽」是個完整的詞，會讓人環繞在溫暖中。
打開烤箱大門的瞬間，亞哥發現了知識的世界，是蛋糕教會了他這一切！
本書特色
特色1 發現自己的興趣，作為後續生涯發展的立基。
特色2 閱讀需要學習，什麼才是關鍵？和孩子一起面對挫折，找回學習的熱情。
特色3 附有456讀書會，從閱讀中培植思辨力！
得獎記錄
★法國兒童村運動獎（Prix du mouvement des villages d’enfants 2002）
★法國豐德內蘇柏瓦地區讀者票選獎（Prix Lire-Elire de Fontenay-sous-Bois 2003）
★法國聖尚德拜亞地區讀者票選獎（Prix Lire-Elire de Saint-Jean-de-Braye 2003）
★台北市立圖書館「好書大家讀」入選
★新聞局中小學生優良課外讀物推介
★教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫選書
★誠品書店兒童選書
【樂讀456】系列介紹
【樂讀456系列】初階：兩萬到四萬字中篇故事，可按章節分斷閱讀，培養孩子的閱讀續航力
【樂讀456系列】進階：四萬到六萬字長篇故事，更細膩深刻的情節，幫助孩子發展思辨力
【樂讀456系列】幫助孩子打通閱讀關節的最佳讀物。以好看的故事、多元的題材，及二到六萬字中篇的長度，提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗。同時，顧及中年級孩子對故事的需求，已經從「拉近自己與文字的距離」進階到「自書中探求對自己內心及外面世界的了解」，並期待在書裡找到認同感。
【樂讀456系列】以好看的故事、多元題材，為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本，鼓勵孩子進階閱讀，從「拉近自己與文字的距離」，進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」，並期待在書裡找到認同感。故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。
【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打。
各界好評
專家聯名推薦
林玫伶（臺北市國語實小校長）
柯華崴（國立中央大學學習與教學研究所教授）
陳木城（兒童文學工作者）
黃迺毓（台灣師範大學人類發展與家庭學系教授）
吳銀玉（光寶文教基金會社區認輔總監）
蘇明6 9 1 4 ; &# 3 2 ; &# 4 7 ; &# 3 2 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 1 2 5 6 9 ; &# 1 2 5 8 4 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 3 2 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 1 4 8 8 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 4 0 6 6 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 0 8 0 3 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 3 5 3 7 7 ; &# 2 4 9 3 5 ; &# 3 5 9 9 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 3 3 4 5 7 ; &# 3 4 0 3 0 ; &# 2 6 1 2 6 ; &# 3 2 6 8 1 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 1 7 7 6 ; &# 4 0 5 9 9 ; &# 3 3 4 5 9 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 3 8 6 4 2 ; &# 2 6 5 1 9 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 2 5 9 2 5 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 2 1 3 3 2 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 1 1 0 9 ; &# 3 6 7 7 4 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 5 1 9 ; &# 2 7 2 3 1 ; &# 2 1 2 1 3 ; &# 3 2 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 3 4 5 2 ; &# 3 4 3 4 9 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 7 9 5 4 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 9 5 4 ; &# 2 0 4 3 2 ; &# 2 3 4 8 1 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 3 5 2 4 2 ; &# 3 2 8 8 7 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 3 5 6 0 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > / l i > l i i d = " &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; " c l a s s = " t i t l e " > &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; s v g w i d t h = " 1 6 " h e i g h t = " 1 6 " > p o l y g o n p o i n t s = " 8 , 0 0 , 1 6 1 6 , 1 6 " s t y l e = " f i l l : # f f f ; " / > / s v g > / l i > l i i d = " t a b l e _ c o n t e n t s " c l a s s = " " > &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 2 ; &# 3 2 ; &# 3 7 6 3 6 ; b r / > &# 4 9 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 2 0 1 2 6 ; &# 2 1 7 3 3 ; b r / > &# 5 0 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 6 6 5 7 ; b r / > &# 5 1 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 3 9 1 3 5 ; &# 3 5 6 7 6 ; b r / > &# 5 2 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 2 2 9 0 2 ; &# 2 7 8 3 3 ; b r / > &# 5 3 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 3 8 2 8 3 ; &# 2 4 0 3 7 ; b r / > &# 5 4 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 3 7 1 6 8 ; &# 2 3 6 2 1 ; b r / > &# 5 5 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 2 0 5 7 0 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 6 5 2 8 1 ; b r / > &# 5 6 ; &# 3 2 ; &# 9 4 7 4 ; &# 3 4 5 0 7 ; &# 3 1 9 5 7 ; &# 2 2 5 2 2 ; &# 3 7 3 2 9 ; b r / >