《世界偉人傳記全集》(1-40冊‧平裝)
孩子透過傳記閱讀，認識偉人獨特的人格特質：積極、樂觀、專注、永不放棄的人生觀，進而探討自己的生命歷程，學會看重自己、尊重生命、肯定自我。《世界偉人傳記》特別著重偉人少年時代的成長經驗，以啟發性的傳記故事，引發讀者共鳴，讓孩子在成長過程中，領悟到做人處事的準則，建立成長中師法的楷模。更因改寫者優美、生動、有趣的文筆，能讓讀者在愉快閱讀中汲取語詞養分，為文字能力打下良好基礎。
《孔子》
孔子從小就聰穎過人，但立志向學卻是得自慈母的諄諄啟導。孔子推崇禮、義、廉、恥，教導弟子們的一言一行，為後世表率。他的仁愛思想，更是世界文化的主流。
《居禮夫人》
居禮夫人發現了鐳，對人類來說，是一項偉大的貢獻，世界科學家中，曾獲兩項諾貝爾獎的，只有居禮夫人。她不但有高深的學問，為人處世也有許多值得效法的地方。
《貝多芬》
貝多芬一生窮困，飽受病魔的困擾，雖然喪失聽覺，卻憑著驚人的精神和意志，征服種種不幸，創造了輝煌燦爛的音樂，撫慰了世人的心靈。
《聖女貞德》
英法百年戰爭末期，貞德以法國平民少女的身分，挺身而出，率軍縱橫沙場，以破竹之勢擊敗英軍，挽救祖國的命運。卻在三年後慘遭教會的火刑，結束了悲壯、短暫、神聖而又絢爛的一生。
《哥倫布》
哥倫布是世界上最著名的探險家，他深信「地圓之說」，為了實現這個信念，以堅毅不拔的開拓精神，橫越大西洋，歷經千辛萬苦，終於發現了美洲新大陸，改寫了世界地圖。
《甘地》
甘地是偉大的革命家，更是心懷仁厚的宗教家。他提倡不合作運動，鼓勵同胞自立自強，不流一滴血，使印度獲得獨立。因此印度人尊稱他為「瑪哈德瑪」（意即偉大的靈魂）。
《李白》
有詩仙之稱的李白，不拘泥前人章法，他的詩深植人心蘊含豐富的真、善、美境界。英氣勃勃、狂放不羈的個性，對政治雖有抱負，卻因才盛遭忌而被流放他鄉。
《比爾‧蓋茲》
比爾蓋茲牢牢抓住電腦的靈魂——軟體，創造一個無以倫比的蓋茲時代，年紀輕輕便名列世界首富。他的成功絕非偶然，除了天賦和機遇，他也花了非常多的時間在求取突破。
《胡適》
在新舊交接的時代，胡適企圖留住優良的傳統，拋卻腐朽的包袱，以教育破除迷信，敞開心靈接收新的外來資源。是位兼具傳統美德及西方科學思維的理性文學家、教育家及外交家。
《畢卡索》
秉持著對藝術的熱情，對同胞的關愛，以及自我的努力。畢卡索不斷探索，以卓越的才華打破神聖不可侵犯的傳統，開創出影響現代藝術甚鉅的立體畫派。
《華盛頓》
喬治‧華盛頓一生行事果敢、堅毅，具有非凡的軍事才幹，他率領美國脫離英國的殖民地。美國獨立後，他又以極強的判斷力和統御力，化解了建國之初各種分歧的意見，為美國奠下不朽的基業。
《富蘭克林》
富蘭克林出生於波士頓的一家蠟燭站裡，只受過兩三年的學校教育，從一個印刷工幹起，後來不但成為卓越的科學家，而且是美國獨立時代的大政治家、文學家……
《南丁格爾》
佛羅倫斯‧南丁格爾，出身於英國富豪的家庭，充滿濟貧扶危的熱情，克里米亞戰爭爆發後，她挺身擔任看護戰地傷兵的工作，並克服重重困難，改善醫院的設施。
《福特》
曾被嘲笑是傻瓜的福特，秉持信念，終於成了汽車大王。他倡導工人有優厚的工資，世人有價廉物美的汽車，資本家有適當的利潤。而這也成了今日產業界奉行的圭臬。
《孫中山》
中華民國國父孫中山先生是農家子弟，接收了西方民主思想後，他決心改善中國人的生活。經過多年的奔波和無數次的革命，終於結束四千年的專制政體，恢復民眾的權利。
《司馬遷》
司馬遷出身史官世家，因替投降匈奴的李陵辯護，觸怒了漢武帝，被判處死刑。為了承繼父親的遺志，他自請受腐刑，以半殘之驅全心寫史，曠世巨著「史記」始得以誕生。
《米開朗基羅》
米開朗基羅沒有接受太多學校教育，只入畫室當練習生，又到名師處學雕刻。傑出的表現不停的被教廷徵召，完成了許多偉大的作品。聖母哀子像、西斯汀教堂天棚上無以倫比的巨畫……綻放出永恆不朽的魅力。
《華德迪士尼》
迪士尼活潑又有創意的個性沒有被嚴厲的父親消磨掉，當兵時，以繪畫來取悅自己也娛樂他人，拍電影也不計成本。正由於他的執著，我們才能擁有一個讓大人和小孩都能滿足的迪士尼王國。
《倫琴》
倫琴從小就立志探尋大自然的奧祕，長大後更以實驗物理為基礎，孜孜不倦的作實驗，終於發現肉眼看不見的「X光射線」，揭開物理學革命的序幕。
《莫札特》
一輩子與音樂分不開的莫札特，曲風那樣悅耳、清澈，彷如天籟。6 1 5 9 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 4 3 3 ; &# 3 8 9 1 1 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 5 1 0 4 ; &# 3 2 3 1 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 1 0 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 0 4 6 5 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 8 9 9 ; &# 2 7 1 3 8 ; &# 2 5 1 6 5 ; &# 3 3 7 7 5 ; &# 2 0 3 5 1 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 7 1 3 8 ; &# 2 2 7 2 7 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 2 3 6 7 3 ; &# 3 1 4 3 5 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 5 6 2 2 ; &# 6 5 3 1 1 ; &# 3 2 ; b r / > b r / > b r / > &# 1 2 2 9 8 ; &# 3 5 5 7 6 ; &# 3 3 8 8 3 ; &# 2 0 1 4 2 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 3 2 ; b r / > &# 3 5 5 7 6 ; &# 3 3 8 8 3 ; &# 2 3 3 8 0 ; &# 2 6 1 2 6 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 2 8 5 5 ; &# 2 1 0 4 6 ; &# 2 1 2 1 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 8 7 6 ; &# 3 0 0 5 3 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 3 6 0 0 0 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 3 2 6 8 ; &# 3 6 9 6 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 1 9 3 4 ; &# 3 1 0 7 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 8 1 4 5 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 7 4 5 3 ; &# 2 0 2 0 8 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 1 1 2 9 ; &# 2 0 6 3 3 ; &# 1 9 9 7 7 ; &# 3 9 0 1 5 ; &# 3 3 5 4 1 ; &# 2 4 3 0 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 3 3 8 0 ; &# 2 6 1 2 6 ; &# 3 8 8 1 6 ; &# 3 6 5 2 4 ; &# 3 0 4 3 3 ; &# 3 0 2 0 9 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 7 4 9 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 4 4 3 ; &# 3 2 0 4 8 ; &# 2 5 9 4 4 ; &# 3 6 8 4 8 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 2 3 3 8 0 ; &# 2 6 1 2 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 5 9 6 ; &# 2 5 1 6 5 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 0 0 5 3 ; &# 2 1 4 5 0 ; &# 1 9 9 7 7 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 2 0 1 9 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 2 0 2 7 ; &# 2 9 2 2 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 2 ; b r / > b r / > b r / > &# 1 2 2 9 8 ; &# 3 6 9 4 8 ; &# 2 9 2 4 6 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 3 2 ; b r / > &# 3 6 9 4 8 ; &# 2 9 2 4 6 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 3 3 2 8 8 ; &# 3 6 2 5 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 5 5 0 5 ; &# 3 8 5 9 8 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 6 8 9 3 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 7 1 6 1 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 7 4 0 ; &# 3
孩子透過傳記閱讀，認識偉人獨特的人格特質：積極、樂觀、專注、永不放棄的人生觀，進而探討自己的生命歷程，學會看重自己、尊重生命、肯定自我。《世界偉人傳記》特別著重偉人少年時代的成長經驗，以啟發性的傳記故事，引發讀者共鳴，讓孩子在成長過程中，領悟到做人處事的準則，建立成長中師法的楷模。更因改寫者優美、生動、有趣的文筆，能讓讀者在愉快閱讀中汲取語詞養分，為文字能力打下良好基礎。
《孔子》
孔子從小就聰穎過人，但立志向學卻是得自慈母的諄諄啟導。孔子推崇禮、義、廉、恥，教導弟子們的一言一行，為後世表率。他的仁愛思想，更是世界文化的主流。
《居禮夫人》
居禮夫人發現了鐳，對人類來說，是一項偉大的貢獻，世界科學家中，曾獲兩項諾貝爾獎的，只有居禮夫人。她不但有高深的學問，為人處世也有許多值得效法的地方。
《貝多芬》
貝多芬一生窮困，飽受病魔的困擾，雖然喪失聽覺，卻憑著驚人的精神和意志，征服種種不幸，創造了輝煌燦爛的音樂，撫慰了世人的心靈。
《聖女貞德》
英法百年戰爭末期，貞德以法國平民少女的身分，挺身而出，率軍縱橫沙場，以破竹之勢擊敗英軍，挽救祖國的命運。卻在三年後慘遭教會的火刑，結束了悲壯、短暫、神聖而又絢爛的一生。
《哥倫布》
哥倫布是世界上最著名的探險家，他深信「地圓之說」，為了實現這個信念，以堅毅不拔的開拓精神，橫越大西洋，歷經千辛萬苦，終於發現了美洲新大陸，改寫了世界地圖。
《甘地》
甘地是偉大的革命家，更是心懷仁厚的宗教家。他提倡不合作運動，鼓勵同胞自立自強，不流一滴血，使印度獲得獨立。因此印度人尊稱他為「瑪哈德瑪」（意即偉大的靈魂）。
《李白》
有詩仙之稱的李白，不拘泥前人章法，他的詩深植人心蘊含豐富的真、善、美境界。英氣勃勃、狂放不羈的個性，對政治雖有抱負，卻因才盛遭忌而被流放他鄉。
《比爾‧蓋茲》
比爾蓋茲牢牢抓住電腦的靈魂——軟體，創造一個無以倫比的蓋茲時代，年紀輕輕便名列世界首富。他的成功絕非偶然，除了天賦和機遇，他也花了非常多的時間在求取突破。
《胡適》
在新舊交接的時代，胡適企圖留住優良的傳統，拋卻腐朽的包袱，以教育破除迷信，敞開心靈接收新的外來資源。是位兼具傳統美德及西方科學思維的理性文學家、教育家及外交家。
《畢卡索》
秉持著對藝術的熱情，對同胞的關愛，以及自我的努力。畢卡索不斷探索，以卓越的才華打破神聖不可侵犯的傳統，開創出影響現代藝術甚鉅的立體畫派。
《華盛頓》
喬治‧華盛頓一生行事果敢、堅毅，具有非凡的軍事才幹，他率領美國脫離英國的殖民地。美國獨立後，他又以極強的判斷力和統御力，化解了建國之初各種分歧的意見，為美國奠下不朽的基業。
《富蘭克林》
富蘭克林出生於波士頓的一家蠟燭站裡，只受過兩三年的學校教育，從一個印刷工幹起，後來不但成為卓越的科學家，而且是美國獨立時代的大政治家、文學家……
《南丁格爾》
佛羅倫斯‧南丁格爾，出身於英國富豪的家庭，充滿濟貧扶危的熱情，克里米亞戰爭爆發後，她挺身擔任看護戰地傷兵的工作，並克服重重困難，改善醫院的設施。
《福特》
曾被嘲笑是傻瓜的福特，秉持信念，終於成了汽車大王。他倡導工人有優厚的工資，世人有價廉物美的汽車，資本家有適當的利潤。而這也成了今日產業界奉行的圭臬。
《孫中山》
中華民國國父孫中山先生是農家子弟，接收了西方民主思想後，他決心改善中國人的生活。經過多年的奔波和無數次的革命，終於結束四千年的專制政體，恢復民眾的權利。
《司馬遷》
司馬遷出身史官世家，因替投降匈奴的李陵辯護，觸怒了漢武帝，被判處死刑。為了承繼父親的遺志，他自請受腐刑，以半殘之驅全心寫史，曠世巨著「史記」始得以誕生。
《米開朗基羅》
米開朗基羅沒有接受太多學校教育，只入畫室當練習生，又到名師處學雕刻。傑出的表現不停的被教廷徵召，完成了許多偉大的作品。聖母哀子像、西斯汀教堂天棚上無以倫比的巨畫……綻放出永恆不朽的魅力。
《華德迪士尼》
迪士尼活潑又有創意的個性沒有被嚴厲的父親消磨掉，當兵時，以繪畫來取悅自己也娛樂他人，拍電影也不計成本。正由於他的執著，我們才能擁有一個讓大人和小孩都能滿足的迪士尼王國。
《倫琴》
倫琴從小就立志探尋大自然的奧祕，長大後更以實驗物理為基礎，孜孜不倦的作實驗，終於發現肉眼看不見的「X光射線」，揭開物理學革命的序幕。
《莫札特》
一輩子與音樂分不開的莫札特，曲風那樣悅耳、清澈，彷如天籟。6 1 5 9 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 4 3 3 ; &# 3 8 9 1 1 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 5 1 0 4 ; &# 3 2 3 1 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 1 0 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 0 4 6 5 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 8 9 9 ; &# 2 7 1 3 8 ; &# 2 5 1 6 5 ; &# 3 3 7 7 5 ; &# 2 0 3 5 1 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 7 1 3 8 ; &# 2 2 7 2 7 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 2 3 6 7 3 ; &# 3 1 4 3 5 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 5 6 2 2 ; &# 6 5 3 1 1 ; &# 3 2 ; b r / > b r / > b r / > &# 1 2 2 9 8 ; &# 3 5 5 7 6 ; &# 3 3 8 8 3 ; &# 2 0 1 4 2 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 3 2 ; b r / > &# 3 5 5 7 6 ; &# 3 3 8 8 3 ; &# 2 3 3 8 0 ; &# 2 6 1 2 6 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 2 8 5 5 ; &# 2 1 0 4 6 ; &# 2 1 2 1 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 8 7 6 ; &# 3 0 0 5 3 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 3 6 0 0 0 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 3 2 6 8 ; &# 3 6 9 6 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 1 9 3 4 ; &# 3 1 0 7 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 8 1 4 5 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 7 4 5 3 ; &# 2 0 2 0 8 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 1 1 2 9 ; &# 2 0 6 3 3 ; &# 1 9 9 7 7 ; &# 3 9 0 1 5 ; &# 3 3 5 4 1 ; &# 2 4 3 0 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 3 3 8 0 ; &# 2 6 1 2 6 ; &# 3 8 8 1 6 ; &# 3 6 5 2 4 ; &# 3 0 4 3 3 ; &# 3 0 2 0 9 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 7 4 9 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 4 4 3 ; &# 3 2 0 4 8 ; &# 2 5 9 4 4 ; &# 3 6 8 4 8 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 2 3 3 8 0 ; &# 2 6 1 2 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 5 9 6 ; &# 2 5 1 6 5 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 0 0 5 3 ; &# 2 1 4 5 0 ; &# 1 9 9 7 7 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 2 0 1 9 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 2 0 2 7 ; &# 2 9 2 2 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 2 ; b r / > b r / > b r / > &# 1 2 2 9 8 ; &# 3 6 9 4 8 ; &# 2 9 2 4 6 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 3 2 ; b r / > &# 3 6 9 4 8 ; &# 2 9 2 4 6 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 3 3 2 8 8 ; &# 3 6 2 5 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 5 5 0 5 ; &# 3 8 5 9 8 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 6 8 9 3 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 7 1 6 1 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 7 4 0 ; &# 3