上千家庭實證，百萬家庭受惠！
兒童與家庭治療權威以實證研究與臨床經驗教你，
從擺脫脅迫到攜手合作，建立快樂、共好的正向親子關係。
★瑪里恩與傑拉德博士長期致力於改善孩童問題行為，創辦具國際影響力的奧勒岡社會學習中心。兩位專家為教養提供堅實的基礎；甚至，風行美國數十年的正向教養所提倡「溫和且堅定」概念，亦被認為立基於此研究。
★傑拉德博士率先提出「脅迫理論」，至今已被引用逾五萬次，成為心理學、社會學與犯罪學領域針對孩童行為問題的基本解釋。瑪里恩博士獲美國家庭治療學會頒發家庭系統研究傑出貢獻獎。
★本書的教養策略對增進孩童適應力與避免問題行為有實際成效，專業期刊已刊登超過一千篇論文，並受到數十個學術著作的引用。
◆上千實證研究，淬鍊成高效能合作教養法
隨著孩子慢慢長大，你漸漸發現他變得為所欲為，聽不進意見，有時還刻意與你作對。當你提出要求，他會直接拒絕或與你爭辯，甚至忽視你。有的孩子會說，他會做，但你要等一下；或遵照你的要求，卻擺臭臉。在家庭中，孩子不聽從、不合作的言行，可能引發嚴重的行為問題，但父母情急之下，往往以憤怒或挫敗的情緒回應，不僅解決不了問題，更可能引發親子相互「脅迫」與「情緒勒索」的狀況。
傑拉德博士在五十年前發現，單方面針對孩童進行傳統的談話與遊戲治療法，無法改善孩童的問題行為。於是他和瑪里恩博士開始走入家庭觀察與研究，發現「合作」才是建構孩子行為的基礎。本書擷取兩位專家數十年的研究成果，轉化為父母可實際運用的技巧，讓父母在減少家庭衝突的情況下，教導孩子習慣與生活技能，並增進孩童的合作力。這套教養技巧至今已有上千家庭擁戴，並受到全世界關注。它能讓你了解：
．該如何用父母的身分界定目標、擬訂並達成計畫。
．該如何教孩子溝通，並改變不好的行為。
．該如何和孩子一起玩，體驗家人才能共享的樂趣。
◆教孩子懂合作、守紀律，替未來做好準備
懂得合作的孩子，樂於遵循指示、專注力和學習力高，可與人一起工作或玩耍，並能減少問題行為，提升環境適應力，在家庭、學校和團體生活都有良好的表現。兩位專家循序漸進，教你打造高效能合作教養策略：
策略1：為家庭與孩子設定目標
．要將夢想化為行動，必須從設定目標開始。
．目標要分長期與短期，必須具體明確，並能分解成小步驟。
策略2：給予孩子明確的指示
．注意給予指示的時機，一次只給一項指示。
．讓孩子遵照指示的神奇話語：「（名字），請你現在做（什麼）。」靜靜站立並等待。
策略3：用獎勵方式鼓勵孩子合作
．用「代幣系統」鼓勵孩子進行簡單行為；用「激勵圖表」劃分不同步驟，引導孩子建立日常生活慣例。
．「設置獎勵」鼓勵孩子合作，並用「百分之七十法則」幫孩子做好成功的準備。
策略4：教導孩子紀律，並設定限制
．搭配罰站、懲戒性家事、取消特權等方式，適當給予孩子懲罰。
．給予懲罰的原則：溫和、短暫、一致，以冷靜且堅定的方式傳達。
本書集結許多經典高效的育兒技巧，包含：社交技巧、孩子鬧脾氣、紀律、家事、生活慣例、與孩子和伴侶溝通、與學校和老師連結、確保孩子安全、父母如何站在同一陣線，以及如何享受作為一家人的樂趣……只要運用這些策略與步驟，將可培養孩子合作的行為和態度，帶來更幸福、和諧的家庭生活。
【本書特色】
◎本書除了實例、圖表，還運用「倒帶場景」，幫助讀者理解書中教養觀念的運用技巧。內容簡潔易懂，是一本極易上手的教養實戰書籍。
◎每章至少說明一種策略，並在書末提供策略重點清單，讓父母能輕鬆參考與應用。
◎各章都有回顧與練習，提供重點整理與實作練習，讓讀者親身嘗試，量身打造適合自己的教養策略。另外，「爸媽怎麼說？」單元，提供父母真實使用心得與相關問答，幫助父母釐清常見的教養迷思與困擾。
◎本書相關影片：http://katu.com/amnw/am-northwest-books-authors/raising-cooperative-kids
【實用推薦】
李貞慧╱親子教養作家暨兒童文學工作者
李崇建╱作家、親子教養書作家、台灣青少年教育協進會前理事長
周育如╱國立清華大學幼兒教育學系副教授兼系主任
林靜如╱律師娘
徐瑜亭╱習惜親子教育中心創辦人
醜爸╱親職教育顧問
（以上依姓氏筆畫排序）
【各界推薦】
「本書與我聚焦的方向不同，但可作為教養應對的參考。我聚焦在大人內在自我覺知，在「情緒升起之處」以及「決定應對之際」，能自由應對事件。本書則聚焦事件應對，提供有覺知的父母，一個參考的方向。」
——李崇建╱作家、親子教養書作家、台灣青少年教育協進會前理事長
「瑪里恩和傑拉德是世界一流的教養專家，他們的研究、寫作和專業工作已經幫助了數百萬個家庭。本書提供的資訊都建立在嚴謹的科學研究上。作為父母，我在ཌྷ8 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 3 0 4 5 6 ; &# 2 0 4 4 9 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 0 1 2 3 ; &# 2 1 4 0 7 ; &# 2 1 0 6 3 ; &# 6 5 3 0 7 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 5 4 8 0 ; &# 2 1 6 4 4 ; &# 3 3 2 5 6 ; &# 2 4 2 0 2 ; &# 3 7 2 9 1 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 0 8 5 4 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 3 5 2 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 3 3 2 5 6 ; &# 2 4 2 0 2 ; &# 3 7 2 9 1 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 2 4 2 3 7 ; &# 3 5 5 6 6 ; &# 2 1 8 3 0 ; &# 2 4 0 3 7 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 1 5 2 1 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 2 5 5 1 2 ; &# 3 4 2 1 4 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 6 5 2 4 ; &# 2 0 3 2 0 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 3 4 2 4 9 ; &# 3 0 0 0 1 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 9 0 6 ; &# 2 0 4 4 5 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 5 7 9 3 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 6 3 5 6 ; &# 3 2 6 5 4 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 6 4 1 0 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 0 3 2 0 ; &# 3 8 6 5 6 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 7 0 2 7 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 1 2 3 0 1 ; b r / > &# 8 2 1 2 ; &# 8 2 1 2 ; &# 2 5 1 7 6 ; &# 2 9 8 0 2 ; &# 2 6 0 3 1 ; &# 7 4 ; &# 4 6 ; &# 3 2 ; &# 2 9 3 8 0 ; &# 3 6 9 5 6 ; &# 2 1 3 3 8 ; &# 2 2 7 6 3 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 8 4 ; &# 1 0 4 ; &# 1 1 1 ; &# 1 0 9 ; &# 9 7 ; &# 1 1 5 ; &# 3 2 ; &# 7 4 ; &# 4 6 ; &# 3 2 ; &# 6 8 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 5 ; &# 1 0 4 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 0 ; &# 4 4 ; &# 3 2 ; &# 8 0 ; &# 1 0 4 ; &# 6 8 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 1 2 6 ; &# 2 1 0 3 3 ; &# 2 6 7 0 5 ; &# 3 7 0 2 7 ; &# 2 4 0 3 0 ; &# 3 1 4 3 5 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 4 5 1 5 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 1 9 9 5 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 5 4 8 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 2 4 2 3 7 ; &# 2 7 2 9 8 ; &# 2 6 5 9 7 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 8 4 ; &# 1 0 4 ; &# 1 0 1 ; &# 3 2 ; &# 7 0 ; &# 9 7 ; &# 1 0 9 ; &# 1 0 5 ; &# 1 0 8 ; &# 1 2 1 ; &# 3 2 ; &# 6 7 ; &# 1 0 4 ; &# 1 0 1 ; &# 9 9 ; &
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★瑪里恩與傑拉德博士長期致力於改善孩童問題行為，創辦具國際影響力的奧勒岡社會學習中心。兩位專家為教養提供堅實的基礎；甚至，風行美國數十年的正向教養所提倡「溫和且堅定」概念，亦被認為立基於此研究。
★傑拉德博士率先提出「脅迫理論」，至今已被引用逾五萬次，成為心理學、社會學與犯罪學領域針對孩童行為問題的基本解釋。瑪里恩博士獲美國家庭治療學會頒發家庭系統研究傑出貢獻獎。
★本書的教養策略對增進孩童適應力與避免問題行為有實際成效，專業期刊已刊登超過一千篇論文，並受到數十個學術著作的引用。
◆上千實證研究，淬鍊成高效能合作教養法
隨著孩子慢慢長大，你漸漸發現他變得為所欲為，聽不進意見，有時還刻意與你作對。當你提出要求，他會直接拒絕或與你爭辯，甚至忽視你。有的孩子會說，他會做，但你要等一下；或遵照你的要求，卻擺臭臉。在家庭中，孩子不聽從、不合作的言行，可能引發嚴重的行為問題，但父母情急之下，往往以憤怒或挫敗的情緒回應，不僅解決不了問題，更可能引發親子相互「脅迫」與「情緒勒索」的狀況。
傑拉德博士在五十年前發現，單方面針對孩童進行傳統的談話與遊戲治療法，無法改善孩童的問題行為。於是他和瑪里恩博士開始走入家庭觀察與研究，發現「合作」才是建構孩子行為的基礎。本書擷取兩位專家數十年的研究成果，轉化為父母可實際運用的技巧，讓父母在減少家庭衝突的情況下，教導孩子習慣與生活技能，並增進孩童的合作力。這套教養技巧至今已有上千家庭擁戴，並受到全世界關注。它能讓你了解：
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◆教孩子懂合作、守紀律，替未來做好準備
懂得合作的孩子，樂於遵循指示、專注力和學習力高，可與人一起工作或玩耍，並能減少問題行為，提升環境適應力，在家庭、學校和團體生活都有良好的表現。兩位專家循序漸進，教你打造高效能合作教養策略：
策略1：為家庭與孩子設定目標
．要將夢想化為行動，必須從設定目標開始。
．目標要分長期與短期，必須具體明確，並能分解成小步驟。
策略2：給予孩子明確的指示
．注意給予指示的時機，一次只給一項指示。
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策略3：用獎勵方式鼓勵孩子合作
．用「代幣系統」鼓勵孩子進行簡單行為；用「激勵圖表」劃分不同步驟，引導孩子建立日常生活慣例。
．「設置獎勵」鼓勵孩子合作，並用「百分之七十法則」幫孩子做好成功的準備。
策略4：教導孩子紀律，並設定限制
．搭配罰站、懲戒性家事、取消特權等方式，適當給予孩子懲罰。
．給予懲罰的原則：溫和、短暫、一致，以冷靜且堅定的方式傳達。
本書集結許多經典高效的育兒技巧，包含：社交技巧、孩子鬧脾氣、紀律、家事、生活慣例、與孩子和伴侶溝通、與學校和老師連結、確保孩子安全、父母如何站在同一陣線，以及如何享受作為一家人的樂趣……只要運用這些策略與步驟，將可培養孩子合作的行為和態度，帶來更幸福、和諧的家庭生活。
【本書特色】
◎本書除了實例、圖表，還運用「倒帶場景」，幫助讀者理解書中教養觀念的運用技巧。內容簡潔易懂，是一本極易上手的教養實戰書籍。
◎每章至少說明一種策略，並在書末提供策略重點清單，讓父母能輕鬆參考與應用。
◎各章都有回顧與練習，提供重點整理與實作練習，讓讀者親身嘗試，量身打造適合自己的教養策略。另外，「爸媽怎麼說？」單元，提供父母真實使用心得與相關問答，幫助父母釐清常見的教養迷思與困擾。
◎本書相關影片：http://katu.com/amnw/am-northwest-books-authors/raising-cooperative-kids
【實用推薦】
李貞慧╱親子教養作家暨兒童文學工作者
李崇建╱作家、親子教養書作家、台灣青少年教育協進會前理事長
周育如╱國立清華大學幼兒教育學系副教授兼系主任
林靜如╱律師娘
徐瑜亭╱習惜親子教育中心創辦人
醜爸╱親職教育顧問
（以上依姓氏筆畫排序）
【各界推薦】
「本書與我聚焦的方向不同，但可作為教養應對的參考。我聚焦在大人內在自我覺知，在「情緒升起之處」以及「決定應對之際」，能自由應對事件。本書則聚焦事件應對，提供有覺知的父母，一個參考的方向。」
——李崇建╱作家、親子教養書作家、台灣青少年教育協進會前理事長
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