推薦人
角斯角斯(知名插畫家)
盧方方(童書作家、親職教育講師)
李貞慧 （知名部落客水瓶面面、兒童文學工作者）
王慧君(宜蘭縣北城國小老師、宜蘭縣國語文領域輔導團)
張碧珊(新市國小老師)
劉怡伶 (台中怡欣國小老師、教育部閱讀推手、臺中市Super教師)
欲罷不能推薦
內容介紹
用民俗、故事和傳說來澆灌學習的土壤，成為孩子們的養！
步步神話套書包含了《屋頂千秋》、《風獅吼》、《九色鹿》三本故事好看，
圖畫精采的神話好書。
在《屋頂千秋》裡，屋頂上盡忠職守的將守們，帶領我們進入辟邪文化的故事；
優美又神祕的《九色鹿》，告訴我們貪心和失信的結果；
造型逗趣、個個充滿活力的風獅爺，在《風獅吼》裡施展法術，造福鄉親。
《屋頂千秋》
守護家宅大作戰，即將展開！
看屋頂上的風雲人物如何各顯身手，去煞除妖。
「這是一本臺灣屋簷傳說的創新故事，作者巧妙地融合本土避邪厭勝物，讀來峰迴路轉，充滿魅力！」——角斯角斯
「透過這本繪本的帶領，讓我們對台灣民間信仰有更深一層的認識，也更了解屋頂上不同辟邪物的象徵與意涵。想要引導孩子認識台灣這塊土地的風土民情，絕對不能忽略台灣民間信仰的豐富內裡。」——李貞慧(水平面面)
從前，在很深的山谷裡有一座村子，村民生活十分疾苦，住在村子裡的辟老爹決定採取行動，他費盡千辛萬苦、躲過鬼怪的追殺，終於見到黃仙人，在黃仙人的幫助下，村裡的乾旱獲得解決，黃仙人並且給了辟老爹一本祕笈，讓他能幫助村民度過各種難關，究竟這個祕笈裡記載了什麼?村民從此就能安居樂業了嗎?多年之後，出現在江湖上聞聲救苦的人又是誰呢?……
擅長用民俗作為創作題材的劉如桂，這次又出招了。她以民間常見的各種辟邪物為題，讓民宅屋頂上的瓦將軍、風雞、騰龍、七寶塔等辟邪物紛紛跳出來，各顯神通，跟擾亂人們生活的鬼怪與煞氣，展開一場屋頂上的龍爭虎鬥。本書以章回小說的形式呈現，帶著濃厚的講古風格，緊湊的情節加上奇幻的場景，以繪本的表現形式，讓各年齡層的讀者都容易閱讀。
辟邪物是民間為了追求人與自然的和諧、家的安定所設計出來的，觸角可延伸至文化、藝術、自然環境、信仰習俗等相關活動。以《屋頂千秋》為引，閱讀故事之餘，也能帶著孩子到戶外去抬頭看看各種辟邪物，體會先人的智慧，更能感受到人們對於家的重視。
《風獅吼》
擅長詮釋民俗題材的圖畫書作家劉如桂，再次以獅子為主題，
用逗趣又可愛的風獅爺，與亟需受到保護的生物--鱟，
創造一個巧妙結合傳統文化與生態的精采故事，
訴說人與自然的和平共處之道。
遼闊的海洋上，有一座美麗的島，但島上的樹木被居民砍伐來造屋、建船，久而久之，島上的林木都消失了，土地變得非常乾燥。島的北方有隻大鱟，每當大鱟呼吸吐出氣息時，島上就一片飛沙走石，成了一座風沙島。
人們飽受風害之苦，於是來到王爺廟請求神明來解決。村民得到王爺的指示後，在村落的入口，各設立一座「風獅爺」來鎮風。
風獅爺不負眾人的期待，與大鱟歷經幾次對決鱟，終於收服了大鱟，但牠卻有話要說!!連一旁的喜鵲媽媽都跳出來替大鱟說話，究竟大鱟有什冤屈？風害真的是大鱟所造成的嗎？風獅爺又該如何解決？風沙島的前途將會如何發展呢？
嘗試著以民俗角色作為創作主題的作品為數不少，但劉如桂可以說是其中的創新者，從劍獅系列開始，她便不斷的從民俗文化中提取素材，巧妙將他們揉雜在一起，並賦予新的意義。而這本風獅吼可以說是她另一個層次的創作，不僅有民俗更結合了生態，創造了憨厚的風獅爺與無辜的大鱟。書名取為《風獅吼》正是結合了風獅爺與大鱟的讀音，並且巧妙地呈現出風獅爺一聲巨吼鎮攝四方的威武。
故事中的風獅爺個個造型逗趣，又有不同法寶，書末附有詳細的民俗知識解說，讓孩子更了解風獅爺，提供更深層的閱讀樂趣。
《九色鹿》
用光與影之美，展現經典故事的雋永與優雅
傳統故事搭配古典細膩的類黑色剪影風格，
為經典帶來新視界。
《九色鹿》是一個傳統的經典故事，在敦煌石窟的牆上還保存這個故事的石刻畫。作者從玄鳥（太陽鳥），第三人稱的角度重新詮釋這個的故事，透過採藥人、王后與國王詮釋失信、貪婪與盲目所帶來的後果。讀來既具新意與深意，搭配黑色類剪影風格的典雅插畫，營造出一種優美的古典氛圍。
在沙漠那頭的皇宮裡，王后希望能夠延續自己的美貌，因此派採藥人森林尋找靈藥。這天，採藥人正在深山裡採藥時，不慎跌落河流之中，危急之時，九色鹿救了他的性命。採藥人希望可以報答九色鹿的救命之恩，而九色鹿只要採藥人不說出他的行蹤就好。但採藥人並沒有信守諾言，反而引來了一場災難……
採藥人破壞了與九色鹿的約定，將其神祕的行蹤透露給愛美想要鹿皮衣裳的王后。這個人會得到懲罰還是原諒呢？王后又會有什麼樣的後果呢？
作者的話
一起來會會ì2 7 ; &# 3 8 9 1 4 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 9 0 8 0 ; &# 3 8 6 4 2 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 6 5 2 8 1 ; b r / > &# 2 5 9 9 1 ; &# 4 7 ; &# 2 1 1 2 9 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 6 6 9 0 ; b r / > &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 3 6 2 1 ; &# 2 0 3 0 3 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 1 4 8 8 ; &# 2 1 3 3 5 ; &# 2 4 2 2 0 ; &# 2 2 4 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 4 9 0 3 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 4 0 5 5 ; &# 3 5 0 4 1 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 5 3 7 7 ; &# 2 2 8 1 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 2 8 7 ; &# 2 3 4 3 1 ; &# 2 0 2 9 5 ; &# 3 1 4 3 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 3 1 6 4 9 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 3 2 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 4 2 8 7 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 4 2 8 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 6 2 7 ; &# 3 8 9 1 4 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 3 1 7 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 4 0 6 7 0 ; &# 3 2 1 8 0 ; &# 3 3 8 7 9 ; &# 3 3 7 7 5 ; &# 4 0 5 9 9 ; &# 3 2 7 8 0 ; &# 3 2 3 8 1 ; &# 3 2 0 2 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 0 3 7 ; &# 3 9 1 6 6 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 1 8 0 ; &# 3 2 0 4 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 ; &# 2 3 6 2 7 ; &# 3 8 9 1 4 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 1 0 7 0 ; &# 2 0 1 8 5 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 4 0 8 4 5 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 4 0 1 7 9 ; &# 2 0 9 7 6 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 3 9 7 7 0 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 4 0 5 9 4 ; &# 4 0 6 0 7 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 3 5 4 2 ; &# 2 2 6 1 2 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 3 3 4 5 7 ; &# 3 3 6 0 9 ; &# 8 2 3 0 ; &# 8 2 3 0 ; &# 3 1 5 6 1 ; &# 3 1 5 6 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 0 6 7 ; &# 2 8 4 1 5 ; &# 3 2 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 3 6 2 7 ; &# 3 8 9 1 4 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 2 1 4 3 5 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 0 6 8 7 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 3 6 2 7 ; &# 3 8 9 1 4 ; &# 1 9 9 7 8 ; &# 2 7 4 9 1 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 5 6 4 4 ; &# 2 8 4 3 6 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 2 4 1 9 0 ; &# 4 0 8 0 3 ; &# 2 5 1 3 8 ; &# 2 1 1 2 7 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 7 5 9 9 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 3 5 2 8 2 ; &# 3 3 3 9 4 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 3 2 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 5 9 2 5 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 1 4 8 2 ; &# 3 5 2 5 8 ; &# 2 4 4 7 1 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 6 2 5 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 0 6 3 ; &# 2 7 7
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盧方方(童書作家、親職教育講師)
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王慧君(宜蘭縣北城國小老師、宜蘭縣國語文領域輔導團)
張碧珊(新市國小老師)
劉怡伶 (台中怡欣國小老師、教育部閱讀推手、臺中市Super教師)
欲罷不能推薦
內容介紹
用民俗、故事和傳說來澆灌學習的土壤，成為孩子們的養！
步步神話套書包含了《屋頂千秋》、《風獅吼》、《九色鹿》三本故事好看，
圖畫精采的神話好書。
在《屋頂千秋》裡，屋頂上盡忠職守的將守們，帶領我們進入辟邪文化的故事；
優美又神祕的《九色鹿》，告訴我們貪心和失信的結果；
造型逗趣、個個充滿活力的風獅爺，在《風獅吼》裡施展法術，造福鄉親。
《屋頂千秋》
守護家宅大作戰，即將展開！
看屋頂上的風雲人物如何各顯身手，去煞除妖。
「這是一本臺灣屋簷傳說的創新故事，作者巧妙地融合本土避邪厭勝物，讀來峰迴路轉，充滿魅力！」——角斯角斯
「透過這本繪本的帶領，讓我們對台灣民間信仰有更深一層的認識，也更了解屋頂上不同辟邪物的象徵與意涵。想要引導孩子認識台灣這塊土地的風土民情，絕對不能忽略台灣民間信仰的豐富內裡。」——李貞慧(水平面面)
從前，在很深的山谷裡有一座村子，村民生活十分疾苦，住在村子裡的辟老爹決定採取行動，他費盡千辛萬苦、躲過鬼怪的追殺，終於見到黃仙人，在黃仙人的幫助下，村裡的乾旱獲得解決，黃仙人並且給了辟老爹一本祕笈，讓他能幫助村民度過各種難關，究竟這個祕笈裡記載了什麼?村民從此就能安居樂業了嗎?多年之後，出現在江湖上聞聲救苦的人又是誰呢?……
擅長用民俗作為創作題材的劉如桂，這次又出招了。她以民間常見的各種辟邪物為題，讓民宅屋頂上的瓦將軍、風雞、騰龍、七寶塔等辟邪物紛紛跳出來，各顯神通，跟擾亂人們生活的鬼怪與煞氣，展開一場屋頂上的龍爭虎鬥。本書以章回小說的形式呈現，帶著濃厚的講古風格，緊湊的情節加上奇幻的場景，以繪本的表現形式，讓各年齡層的讀者都容易閱讀。
辟邪物是民間為了追求人與自然的和諧、家的安定所設計出來的，觸角可延伸至文化、藝術、自然環境、信仰習俗等相關活動。以《屋頂千秋》為引，閱讀故事之餘，也能帶著孩子到戶外去抬頭看看各種辟邪物，體會先人的智慧，更能感受到人們對於家的重視。
《風獅吼》
擅長詮釋民俗題材的圖畫書作家劉如桂，再次以獅子為主題，
用逗趣又可愛的風獅爺，與亟需受到保護的生物--鱟，
創造一個巧妙結合傳統文化與生態的精采故事，
訴說人與自然的和平共處之道。
遼闊的海洋上，有一座美麗的島，但島上的樹木被居民砍伐來造屋、建船，久而久之，島上的林木都消失了，土地變得非常乾燥。島的北方有隻大鱟，每當大鱟呼吸吐出氣息時，島上就一片飛沙走石，成了一座風沙島。
人們飽受風害之苦，於是來到王爺廟請求神明來解決。村民得到王爺的指示後，在村落的入口，各設立一座「風獅爺」來鎮風。
風獅爺不負眾人的期待，與大鱟歷經幾次對決鱟，終於收服了大鱟，但牠卻有話要說!!連一旁的喜鵲媽媽都跳出來替大鱟說話，究竟大鱟有什冤屈？風害真的是大鱟所造成的嗎？風獅爺又該如何解決？風沙島的前途將會如何發展呢？
嘗試著以民俗角色作為創作主題的作品為數不少，但劉如桂可以說是其中的創新者，從劍獅系列開始，她便不斷的從民俗文化中提取素材，巧妙將他們揉雜在一起，並賦予新的意義。而這本風獅吼可以說是她另一個層次的創作，不僅有民俗更結合了生態，創造了憨厚的風獅爺與無辜的大鱟。書名取為《風獅吼》正是結合了風獅爺與大鱟的讀音，並且巧妙地呈現出風獅爺一聲巨吼鎮攝四方的威武。
故事中的風獅爺個個造型逗趣，又有不同法寶，書末附有詳細的民俗知識解說，讓孩子更了解風獅爺，提供更深層的閱讀樂趣。
《九色鹿》
用光與影之美，展現經典故事的雋永與優雅
傳統故事搭配古典細膩的類黑色剪影風格，
為經典帶來新視界。
《九色鹿》是一個傳統的經典故事，在敦煌石窟的牆上還保存這個故事的石刻畫。作者從玄鳥（太陽鳥），第三人稱的角度重新詮釋這個的故事，透過採藥人、王后與國王詮釋失信、貪婪與盲目所帶來的後果。讀來既具新意與深意，搭配黑色類剪影風格的典雅插畫，營造出一種優美的古典氛圍。
在沙漠那頭的皇宮裡，王后希望能夠延續自己的美貌，因此派採藥人森林尋找靈藥。這天，採藥人正在深山裡採藥時，不慎跌落河流之中，危急之時，九色鹿救了他的性命。採藥人希望可以報答九色鹿的救命之恩，而九色鹿只要採藥人不說出他的行蹤就好。但採藥人並沒有信守諾言，反而引來了一場災難……
採藥人破壞了與九色鹿的約定，將其神祕的行蹤透露給愛美想要鹿皮衣裳的王后。這個人會得到懲罰還是原諒呢？王后又會有什麼樣的後果呢？
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