由東吳大學日文系陳淑娟教授領軍，
符合「十二年國民基本教育課程綱要」的日語教科書終於誕生！
國中小‧高中職‧社區大學‧大學第二外語皆適用！
就是要您將日語學習融入日常生活中，自然養成第二外語能力！
★配合「十二年國民基本教育課程綱要」、集多名教師實際授課之經驗所完成之日語教科書巨著！
別再使用國外進口的日語教材了！因為真正為華語學習者打造的日語學習書《こんにちは 你好》已經誕生！
本書作者陳淑娟教授於東吳大學日文系任教近40年，近年來除了教授「日語教育學研究（一）、（二）」、「日語教育文獻專題討論」，等課程之外，並於東吳大學的師資培育中心教授「日語教材教法」課程。因此，自2014年受聘國家教育研究院擔任「十二年國民基本教育語文領域——第二外國語文課程綱要研修小組」委員、參與《國民中學暨普通高級中等學校 第二外國語文課程綱要》及其《課程手冊》之編寫制作後，便率領東吳大學碩博士班專攻「日語教學」、修讀作者課程的種子教師們協助設計適合中等教育階段學生的教室活動，而這些種子教師們亦親自在自己任教的日語班級試教，確認其可行性與有效性，在不斷地修正調整中，才有此一日語教科書巨著的問世。
★「こんにちは 你好」系列日語教科書，讓您有系統地學習日語A1-A2程度！
《こんにちは 你好 ① 課本＋練習冊》適用於國中小、高中職、社區大學或大學第二外語從入門開始的日語學習者。本教科書一系列共8冊，8冊程度從基礎A1到A2，每學期可學習1冊。本書為第1冊，包含一本課本及一本練習冊。
本系列教科書以「歐洲共同語文參考架構」教學觀設計，重視「學以致用」，主張自然對話，以在活動中自然地學會外語的原則編寫，配合主題與溝通目的，將日本文化與台灣文化系統性結合，培養學習者聽、說、讀、寫全方位的日語能力！
★從零開始，8大單元一網打盡日語發音到日常會話！
本書強調自然學習，注重口說能力，因此拋開傳統的學習方式，不死記硬背假名、單字、文法，而是在圖像、音檔與活動中養成聽、說日語的能力，並結合最常遇到的生活場景，讓您自然而然就能開口說一口流利的日語！本書8大單元如下：
Unit 1 カナと発音（假名與發音）
Unit 2 あいさつ（打招呼）
Unit 3 自己紹介（自我介紹）
Unit 4 食べ物（食物）
Unit 5 趣味（興趣）
Unit 6 いくらですか（多少錢）
Unit 7 何時ですか（幾點呢）
Unit 8 どうですか（如何呢）
★課本＋練習冊7大完整學習步驟，日語聽、說、讀、寫輕鬆上手！
每個單元都有7大學習步驟，藉由各種不同的學習方式，讓您對該單元的主題融會貫通，輕鬆、有效率地學會日語！
Step 1 「學習目標」：
根據該單元的日語學習目的，能清楚了解學習主軸，掌握學習方向。
例：
（1）在各種情境中能說出並回應適當的招呼語。
（2）能用簡單的招呼與向老師和同學打招呼。
（3）樂於參與各種課堂練習。
Step 2 「聞いてみよう」（聽聽看）：
藉由音檔、圖像熟悉該單元主題，活潑、情境式的插圖不但能幫助記憶，更能讓您愉快學習，不會對學習日語感到排斥。
例：
班長：起立、礼。
みなさん：おはようございます。
先生：おはようございます。
班長：着席。
Step 3 「語句と表現」（字詞與句型）：
整合該單元的新字詞或句型唸唸看，加強學習印象，搭配羅馬拼音輔助記憶，就是要您無壓力地學習日語。
例：
（1）こんにちは。 konnichiwa.
（2）おはよう。 ohayoo.
（3）こんばんは。 konbanwa.
（4）ありがとう。 arigatoo.
Step 4 「やってみよう」（做做看）：
任務型的學習活動，幫助您增加日語運用能力。在互動中學習，不知不覺中就能加深記憶並實際運用在日常生活中。
例：
家人喜好的食物
（1）お母さん（母）＿＿＿＿＿
（2）お兄さん／弟さん（兄／弟）＿＿＿＿＿
Step 5 「遊んでみよう」（玩玩看）：
透過遊戲、競賽型的活動，將日語學習融入生活之中，好玩又有趣，是展現日語學習成效的最佳方式。
例：
誰先賓果。
任意書寫平假名，填滿16個空格。
老師念平假名，看誰先賓果。
Step 6 「ポートフォリオにいれよう」（總結活動、學習歷程檔案）：
自我評量機制，讓您培養自主管理的能力，並自我檢測該單元的學習成果。
例：
‧聽CD內容，連連看。
先寫出CD內容1、2、3順序，再試著連接適當的圖片。
（1）きいてください
‧自我評量
（1）能用日文向老4 1 0 7 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 6 3 7 9 ; &# 2 1 4 5 1 ; &# 2 5 1 7 1 ; &# 2 5 3 0 7 ; &# 2 1 6 2 8 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 5 0 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 2 1 0 2 9 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 1 7 7 7 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 5 1 7 1 ; &# 2 5 3 0 7 ; &# 2 1 6 2 8 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 3 2 8 9 3 ; &# 2 5 0 2 6 ; &# 2 0 0 0 6 ; &# 2 2 2 3 8 ; &# 2 5 0 3 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 5 1 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 4 5 6 5 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 5 1 7 1 ; &# 2 5 3 0 7 ; &# 2 1 6 2 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 3 3 8 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 5 2 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 5 1 7 1 ; &# 2 5 3 0 7 ; &# 2 1 6 2 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 3 3 8 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 8 3 ; &# 1 1 6 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 2 ; &# 3 2 ; &# 5 5 ; &# 3 2 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 1 2 3 5 6 ; &# 1 2 3 9 0 ; &# 1 2 4 1 5 ; &# 1 2 4 2 4 ; &# 1 2 3 5 8 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 6 5 3 0 6 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 7 5 9 9 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 3 4 3 6 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 0 8 0 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 6 4 5 ; &# 3 7 1 9 7 ; &# 3 2 2 4 4 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 0 8 7 4 ; &# 2 0 3 5 1 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 2 4 4 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 2 6 0 3 2 ; &# 3 5 4 2 2 ; &# 2 4 4 0 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 7 0 0 2 ; &# 2 1 8 1 6 ; &# 3 7 0 0 2 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 7 4 2 5 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 0 3 0 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 3 5 5 0 4 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 3 5 4 8 6 ; &# 2 1 4 8 2 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 7 5 1 5 ; &# 3 5 3 5 2 ; &#
符合「十二年國民基本教育課程綱要」的日語教科書終於誕生！
國中小‧高中職‧社區大學‧大學第二外語皆適用！
就是要您將日語學習融入日常生活中，自然養成第二外語能力！
★配合「十二年國民基本教育課程綱要」、集多名教師實際授課之經驗所完成之日語教科書巨著！
別再使用國外進口的日語教材了！因為真正為華語學習者打造的日語學習書《こんにちは 你好》已經誕生！
本書作者陳淑娟教授於東吳大學日文系任教近40年，近年來除了教授「日語教育學研究（一）、（二）」、「日語教育文獻專題討論」，等課程之外，並於東吳大學的師資培育中心教授「日語教材教法」課程。因此，自2014年受聘國家教育研究院擔任「十二年國民基本教育語文領域——第二外國語文課程綱要研修小組」委員、參與《國民中學暨普通高級中等學校 第二外國語文課程綱要》及其《課程手冊》之編寫制作後，便率領東吳大學碩博士班專攻「日語教學」、修讀作者課程的種子教師們協助設計適合中等教育階段學生的教室活動，而這些種子教師們亦親自在自己任教的日語班級試教，確認其可行性與有效性，在不斷地修正調整中，才有此一日語教科書巨著的問世。
★「こんにちは 你好」系列日語教科書，讓您有系統地學習日語A1-A2程度！
《こんにちは 你好 ① 課本＋練習冊》適用於國中小、高中職、社區大學或大學第二外語從入門開始的日語學習者。本教科書一系列共8冊，8冊程度從基礎A1到A2，每學期可學習1冊。本書為第1冊，包含一本課本及一本練習冊。
本系列教科書以「歐洲共同語文參考架構」教學觀設計，重視「學以致用」，主張自然對話，以在活動中自然地學會外語的原則編寫，配合主題與溝通目的，將日本文化與台灣文化系統性結合，培養學習者聽、說、讀、寫全方位的日語能力！
★從零開始，8大單元一網打盡日語發音到日常會話！
本書強調自然學習，注重口說能力，因此拋開傳統的學習方式，不死記硬背假名、單字、文法，而是在圖像、音檔與活動中養成聽、說日語的能力，並結合最常遇到的生活場景，讓您自然而然就能開口說一口流利的日語！本書8大單元如下：
Unit 1 カナと発音（假名與發音）
Unit 2 あいさつ（打招呼）
Unit 3 自己紹介（自我介紹）
Unit 4 食べ物（食物）
Unit 5 趣味（興趣）
Unit 6 いくらですか（多少錢）
Unit 7 何時ですか（幾點呢）
Unit 8 どうですか（如何呢）
★課本＋練習冊7大完整學習步驟，日語聽、說、讀、寫輕鬆上手！
每個單元都有7大學習步驟，藉由各種不同的學習方式，讓您對該單元的主題融會貫通，輕鬆、有效率地學會日語！
Step 1 「學習目標」：
根據該單元的日語學習目的，能清楚了解學習主軸，掌握學習方向。
例：
（1）在各種情境中能說出並回應適當的招呼語。
（2）能用簡單的招呼與向老師和同學打招呼。
（3）樂於參與各種課堂練習。
Step 2 「聞いてみよう」（聽聽看）：
藉由音檔、圖像熟悉該單元主題，活潑、情境式的插圖不但能幫助記憶，更能讓您愉快學習，不會對學習日語感到排斥。
例：
班長：起立、礼。
みなさん：おはようございます。
先生：おはようございます。
班長：着席。
Step 3 「語句と表現」（字詞與句型）：
整合該單元的新字詞或句型唸唸看，加強學習印象，搭配羅馬拼音輔助記憶，就是要您無壓力地學習日語。
例：
（1）こんにちは。 konnichiwa.
（2）おはよう。 ohayoo.
（3）こんばんは。 konbanwa.
（4）ありがとう。 arigatoo.
Step 4 「やってみよう」（做做看）：
任務型的學習活動，幫助您增加日語運用能力。在互動中學習，不知不覺中就能加深記憶並實際運用在日常生活中。
例：
家人喜好的食物
（1）お母さん（母）＿＿＿＿＿
（2）お兄さん／弟さん（兄／弟）＿＿＿＿＿
Step 5 「遊んでみよう」（玩玩看）：
透過遊戲、競賽型的活動，將日語學習融入生活之中，好玩又有趣，是展現日語學習成效的最佳方式。
例：
誰先賓果。
任意書寫平假名，填滿16個空格。
老師念平假名，看誰先賓果。
Step 6 「ポートフォリオにいれよう」（總結活動、學習歷程檔案）：
自我評量機制，讓您培養自主管理的能力，並自我檢測該單元的學習成果。
例：
‧聽CD內容，連連看。
先寫出CD內容1、2、3順序，再試著連接適當的圖片。
（1）きいてください
‧自我評量
（1）能用日文向老4 1 0 7 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 6 3 7 9 ; &# 2 1 4 5 1 ; &# 2 5 1 7 1 ; &# 2 5 3 0 7 ; &# 2 1 6 2 8 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 5 0 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 2 1 0 2 9 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 3 1 7 7 7 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 5 1 7 1 ; &# 2 5 3 0 7 ; &# 2 1 6 2 8 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 3 2 8 9 3 ; &# 2 5 0 2 6 ; &# 2 0 0 0 6 ; &# 2 2 2 3 8 ; &# 2 5 0 3 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 5 1 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 4 5 6 5 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 5 1 7 1 ; &# 2 5 3 0 7 ; &# 2 1 6 2 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 3 3 8 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 5 2 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 5 1 7 1 ; &# 2 5 3 0 7 ; &# 2 1 6 2 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 3 3 8 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 8 3 ; &# 1 1 6 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 2 ; &# 3 2 ; &# 5 5 ; &# 3 2 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 1 2 3 5 6 ; &# 1 2 3 9 0 ; &# 1 2 4 1 5 ; &# 1 2 4 2 4 ; &# 1 2 3 5 8 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 6 5 3 0 6 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 7 5 9 9 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 3 4 3 6 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 0 8 0 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 6 4 5 ; &# 3 7 1 9 7 ; &# 3 2 2 4 4 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 0 8 7 4 ; &# 2 0 3 5 1 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 2 4 4 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 2 6 0 3 2 ; &# 3 5 4 2 2 ; &# 2 4 4 0 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 7 0 0 2 ; &# 2 1 8 1 6 ; &# 3 7 0 0 2 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 3 5 3 1 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 7 4 2 5 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 0 3 0 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 3 5 5 0 4 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 3 5 4 8 6 ; &# 2 1 4 8 2 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 7 5 1 5 ; &# 3 5 3 5 2 ; &#