有些孩子，生命之初少了一點幸運、多了一點的考驗。
而當他們與音樂相遇，一雙隱形的翅膀破蛹而出。
二十多年前，一位師大音樂系畢業的年輕老師，陳蔚綺，懷抱著對音樂與教育的熱忱，因緣際會下，一無反顧投身特殊教育界，將音樂的美好送至孩子的生命之中，陪伴他們無懼前行，開拓他們未來的無限可能。
多年來，推使音樂為特教圈創造源源不絕的正向能量，陳蔚綺永遠是不遺餘力。
她以音樂療育身障孩子，使他們忘卻身體的考驗，展開燦爛的笑容，享受與音樂相伴的每一天；她無私地教導孩子學習樂器，輔導他們考取街頭藝人，獲得謀生能力；她更以音樂專業指導視障孩子學習古典鋼琴，帶領他們踏上國際級的音樂殿堂，與世界各地的音樂家們一較高下；也因為有她的陪伴，幫助了九位優秀的孩子獲得總統教育獎的殊榮。
回顧過去到放眼未來，她與孩子們的故事，像是一首溫柔而堅定進行曲。
現在，邀請您一同聆聽他們以生命演奏的樂曲。
生命的力量，有許多人聽說過，有一些人看過
但不是每個人都能夠一路陪伴折翼天使，見證他們綻放的美麗
◎特殊教育體系裡的音樂課，與普通學校有何不同呢？
雖然同樣稱為「音樂課」，由於授課對象與目的不同，上課內容和方式也截然不同。普通學校的音樂課程雖不是專業音樂訓練，但基本樂理如音階、音符，和簡單樂器的演奏，仍是學生的必修。與之相比，特殊教育學校和音樂課程裡，學生們所接觸的音樂教育並不著重在樂理和演奏演唱技巧，而是另一個更重要的目標－－「音樂能改變孩子什麼」。
◎特殊教育的「特殊」二字，是相對於普通教育而論。
實際上，特殊教育服務的對象極廣，從視聽力障礙、智能障礙、肢體障礙、腦性麻痺、發顫遲緩到自閉症等等，由專業的特教機構以特別設計的課程、教材、教法或設備，幫助特殊的孩子們進行日常學習，或是達到特定的學習目標。音樂將成為生命的火炬，點亮未來，也溫暖世界。
音樂雖然無法以視覺描述，卻確實存在於世界的每個角落，為人們帶來幸福；視障的孩子們，雖然無法以視覺認識世界，仍能透過其他知覺體會世界的美好，甚至能演奏音樂，為世界帶來&# 2 4 8 6 3 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > / l i > l i i d = " &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; " c l a s s = " t i t l e " > &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; s v g w i d t h = " 1 6 " h e i g h t = " 1 6 " > p o l y g o n p o i n t s = " 8 , 0 0 , 1 6 1 6 , 1 6 " s t y l e = " f i l l : # f f f ; " / > / s v g > / l i > l i i d = " t a b l e _ c o n t e n t s " c l a s s = " " > &# 3 2 ; &# 2 4 2 0 7 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 6 5 2 9 5 ; &# 2 5 5 1 2 ; &# 3 4 2 1 4 ; &# 2 4 2 0 7 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 4 2 0 7 ; &# 3 2 ; b r / > &# 3 2 ; &# 3 1 5 3 2 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 1 4 5 6 ; &# 6 5 2 9 5 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 2 4 8 5 9 ; &# 2 4 3 4 1 ; &# 3 6 3 3 5 ; b r / > &# 3 2 ; &# 3 1 5 3 2 ; &# 2 0 1 0 8 ; &# 3 1 4 5 6 ; &# 6 5 2 9 5 ; &# 2 7 7 0 4 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 5 9 1 8 ; &# 2 6 8 2 0 ; b r / > &# 3 2 ; &# 3 1 5 3 2 ; &# 1 9 9 7 7 ; &# 3 1 4 5 6 ; &# 6 5 2 9 5 ; &# 3 8 8 9 9 ; &# 3 1 5 2 6 ; &# 3 8 2 8 3 ; &# 3 8 2 7 2 ; b r / > &# 3 2 ; &# 3 1 5 3 2 ; &# 2 2 2 3 5 ; &# 3 1 4 5 6 ; &# 6 5 2 9 5 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 4 8 5 9 ; &# 3 9 1 3 1 ; &# 3 2 7 2 4 ; b r / > &# 3 2 ; &# 3 1 5 3 2 ; &# 2 0 1 1 6 ; &# 3 1 4 5 6 ; &# 6 5 2 9 5 ; &# 2 4 8 5 9 ; &# 2 7 1 3 8 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 2 6 0 6 3 ; b r / > &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 4 6 ; &# 9 ; &# 2 6 3 2 6 ; &# 2 6 3 2 6 ; &# 2 0 8 3 9 ; &# 2 1 5 4 7 ; &# 2 0 8 0 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 8 7 0 ; &# 3 9 0 8 0 ; &# 3 3 5 3 7 ; &# 2 2 7 6 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 8 9 9 ; &# 2 7 1 3 8 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 6 5 2 9 3 ; &# 2 4 3 7 3 ; &# 2 6 1 9 1 ; &# 2 6 2 0 7 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 0 ; &# 4 6 ; &# 9 ; &# 3 2 3 2 1 ; &# 2 4 5 3 7 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 2 4 0 6 6 ; &# 3 5 0 4 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 8 9 9 ; &# 2 7 1 3 8 ; &# 2 4 6 8 1 ; &# 2 0 8 5 6 ; &# 6 5 2 9 3 ; &# 2 4 3 7 3 ; &# 3 8 5 9 7 ; &# 2 4 6 8 1 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 1 ; &# 4 6 ; &# 9 ; &# 2 1 5 2 1 ; &# 2 0 7 7 8 ; &# 2 1 2 1 8 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 2 5 3 4 0 ; &# 2 5 6 1 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 8 9 9 ; &# 2 7 1 3 8 ; &# 2 2 8 9 9 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 6 5 2 9 3 ; &# 3 7 7 5 8 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 6 2 1 6 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 2 ; &# 4 6 ; &# 9 ; &# 2 7 2 4 3 ; &# 3 6 3 2 8 ; &# 3 5 2 2 2 ; &# 3 2 8 9 3 ; &# 3 8 9 3 6 ; &# 2 2 4 9 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 1 0 9 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 5 1 6 5 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 6 5 2 9 3 ; &# 3 8 5 1 5 ; &# 2 4 4 2 1 ; &# 3 5 9 4 6 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 3 ; &# 4 6 ; &# 9 ; &# 3 9 4 9 3 ; &# 2 5 9 5 5 ; &# 2 3 3 9 6 ; &# 2 3 4 9 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 8 8 9 9 ; &# 2 7 1 3 8 ; &# 2 0 0 4 3 ; &# 3 9 0 8 0 ; &# 6 5 2 9 3 ; &# 2 6 3 6 6 ; &# 2 3 4 5 9 ; &# 2 8 1 4 3 ; b r / > &# 4 8 ; &# 5 4 ; &# 4 6 ; &# 9 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 6 2 9 ; &# 2 1 5 6 1 ; &# 2 2 8 6 3 ;
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